白雪公主幼儿故事教学方案

白雪公主幼儿故事教学方案TOC\o"1-2"\h\u18199第一章《白雪公主》故事背景及幼儿教学方案的意义 122528第二章幼儿版《白雪公主》故事的主要内容剖析 19941第三章幼儿故事《白雪公主》中的人物与情节特点 216730第四章我对《白雪公主》幼儿故事教学方案的观点 231155第五章从幼儿心理发展看《白雪公主》教学方案 28732第六章引用实例论证《白雪公主》幼儿故事教学的有效性 314575第七章总结《白雪公主》幼儿故事教学方案的要点 330465第八章对《白雪公主》幼儿故事教学方案的展望与建议 3第一章《白雪公主》故事背景及幼儿教学方案的意义《白雪公主》是一个经典的童话故事，它源自欧洲民间传说，后经格林兄弟整理收录在《格林童话》中。这个故事有着丰富的历史文化背景。在当时的社会环境下，这样的故事反映了人们对美好品德的向往。对于幼儿教学方案来说，意义非凡。幼儿阶段是孩子认知世界、形成价值观的重要时期。通过《白雪公主》的教学，可以让幼儿接触到善良、勇敢、嫉妒等不同的概念。比如说，白雪公主的善良体现在她对待小动物们的友善态度上，她会与小动物们一起唱歌跳舞，分享快乐。这种善良的品质可以潜移默化地影响幼儿，让他们在生活中也学会关心他人。而且，这个故事充满了奇幻的元素，像小矮人的出现、魔法镜子的存在等，能够激发幼儿的想象力，让他们在充满幻想的故事世界里自由遨游，拓宽思维的边界。第二章幼儿版《白雪公主》故事的主要内容剖析幼儿版的《白雪公主》故事内容简单却富有吸引力。故事从白雪公主的出生开始讲起，她的母亲在生她的时候不幸去世，父亲又娶了一个美丽却嫉妒心极强的继母。继母有一面神奇的镜子，她每天都会问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美丽的人？”当镜子回答是白雪公主的时候，继母就起了歹心。她让猎人把白雪公主带到森林里杀害，猎人不忍心，放走了白雪公主。白雪公主在森林里迷路后，发觉了小矮人的房子，小矮人们热情地接纳了她。例如在这个情节里，小矮人们的名字都很有趣，像万事通、瞌睡虫、喷嚏精等，这些名字很容易让幼儿记住。然而继母得知白雪公主还活着，就乔装打扮成老太婆，用毒苹果毒害了白雪公主。最后王子出现，他被白雪公主的美丽所打动，在小矮人们的帮助下，王子救活了白雪公主，他们幸福地生活在一起。整个故事有起有伏，情节紧凑，非常适合幼儿去理解和感受。第三章幼儿故事《白雪公主》中的人物与情节特点《白雪公主》中的人物形象鲜明。白雪公主是善良、美丽的化身，她的善良贯穿整个故事，无论是对小动物还是对小矮人，她都充满了爱心。她的美丽不仅仅是外表的，更体现在她的心灵上。而继母则是嫉妒的代表，她因为嫉妒白雪公主的美貌而不择手段地想要加害她。小矮人们则是团结、友爱的象征，他们一起生活，互相照顾，在白雪公主遇到危险的时候也尽力保护她。从情节特点来看，故事充满了戏剧性。继母多次谋害白雪公主，每一次都让故事陷入紧张的氛围。像继母用毒苹果毒害白雪公主的情节，充满了悬念。幼儿在听这个故事的时候，会不由自主地为白雪公主的命运担忧。而且故事的情节发展具有逻辑性，从继母的嫉妒到她的迫害，再到白雪公主的获救，环环相扣，符合幼儿的认知规律。第四章我对《白雪公主》幼儿故事教学方案的观点我认为在《白雪公主》幼儿故事教学方案中，要注重引导幼儿理解故事中的品德教育内容。不能仅仅把它当成一个简单的故事来讲，而是要让幼儿明白善良、勇敢、团结等品质的重要性。例如，在讲到白雪公主对待小矮人的情节时，可以引导幼儿思考如果自己是白雪公主，会怎么做。同时教学方案应该多样化。可以采用角色扮演的方式，让幼儿分别扮演白雪公主、小矮人、继母等角色。我曾经在一个幼儿园看到过这样的教学场景，孩子们穿上相应的服装，在表演的过程中，他们对故事的理解更加深刻了。而且在教学中，要鼓励幼儿提出问题。有些幼儿可能会问为什么继母那么坏，这时候教师就可以引导幼儿从嫉妒的角度去思考，从而加深他们对故事的理解。第五章从幼儿心理发展看《白雪公主》教学方案从幼儿心理发展的角度来看，《白雪公主》教学方案有着积极的影响。幼儿在这个阶段，正处于自我意识逐渐形成的时期。他们对故事中的人物会产生强烈的情感共鸣。白雪公主的善良容易让幼儿产生喜爱之情，而继母的恶毒会让他们感到厌恶。这种情感体验有助于幼儿形成正确的道德判断。同时幼儿的想象力在这个阶段非常丰富。《白雪公主》故事中的奇幻元素，如魔法镜子、小矮人的生活场景等，能够满足幼儿的想象需求。就像我认识的一个小朋友，在听完《白雪公主》的故事后，他自己画了一幅画，画里有白雪公主和小矮人们在森林里的房子前玩耍，这说明故事激发了他的想象力。而且幼儿在这个阶段也开始学习社交技能，通过故事中人物之间的互动，如白雪公主和小矮人的相处，幼儿可以学到如何与他人友好相处。第六章引用实例论证《白雪公主》幼儿故事教学的有效性在很多幼儿园的教学实践中，《白雪公主》幼儿故事教学都取得了很好的效果。例如，有一个幼儿园开展了《白雪公主》主题活动。在活动中，教师首先讲述了《白雪公主》的故事，孩子们听得津津有味。然后教师组织了手工制作活动，让孩子们制作白雪公主或者小矮人的头饰。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还对故事中的人物有了更深刻的印象。之后，教师又引导孩子们进行故事表演。有一个小女孩在扮演白雪公主的时候，她能够很好地表现出白雪公主的善良和温柔。通过这次活动，孩子们在语言表达、手工制作、社交能力等方面都有了很大的提高。还有一个例子，在一个家庭中，家长经常给孩子讲《白雪公主》的故事。孩子在日常生活中，也开始模仿白雪公主的善良行为，他会主动和小伙伴分享自己的玩具，这说明《白雪公主》故事对幼儿的品德教育起到了积极的作用。第七章总结《白雪公主》幼儿故事教学方案的要点《白雪公主》幼儿故事教学方案的要点有很多。首先是要把握故事的核心内容，保证幼儿能够理解故事中的主要情节和人物关系。比如要让幼儿清楚地知道白雪公主为什么会遭到继母的迫害，以及她是如何被小矮人救助的。其次是要注重品德教育的渗透，引导幼儿从故事中学习善良、勇敢、团结等美好的品质。再者是教学方法要多样化，可以采用讲述、角色扮演、手工制作等多种方式相结合。就像前面提到的幼儿园开展的主题活动一样，多种教学方法能够让幼儿从不同的角度去体验和理解故事。另外，要关注幼儿的反馈，鼓励他们提出问题并积极解答，这样才能更好地满足幼儿的学习需求。第八章对《白雪公主》幼儿故事教学方案的展望与建议对于《白雪公主》幼儿故事教学方案的展望，希望能够在更多的教育场景中得到应用。科技的发展，可以将故事制作成动画或者互动游戏等形式，让幼儿有更丰富的体验。例如，可以开发一款《白雪公主》的互动游戏，幼儿可以在游戏中扮演不同的