6-2《五石之瓠》（说课稿） 高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修上册）

6-2《五石之瓠》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五石之瓠

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《五石之瓠》的文本，引导学生体会先秦散文的修辞手法和艺术特色。

2.增强学生的文化理解意识，引导学生理解先秦时期的社会背景和哲学思想，提升对传统文化价值的认识。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的语言表达和逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《五石之瓠》的寓意，把握作者通过寓言故事传达的哲理，如对人性、社会现象的深刻洞察。

②分析寓言中的修辞手法，如比喻、夸张等，以及这些手法如何增强文章的表现力和感染力。

③探讨寓言故事的结构特点，包括起承转合的布局和情节的巧妙安排。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事背后的文化内涵，包括先秦时期的社会背景、哲学思想和道德观念。

②将寓言故事中的抽象哲理与学生的现实生活相联系，引导学生进行批判性思考。

③培养学生独立分析文本的能力，尤其是在面对复杂文本时，如何提取关键信息并进行有效解读。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）。

2.课程平台：学校网络教学平台、国家教育资源公共服务平台。

3.信息化资源：先秦哲学相关的电子书籍、在线文献资料库。

4.教学手段：PPT演示文稿、视频资料（如与《五石之瓠》相关的影视改编片段）、思维导图软件。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习的是《五石之瓠》这篇文章。这篇文章出自先秦时期，是一篇充满哲理的寓言故事。请大家先思考一下，你们认为这篇文章主要想告诉我们什么呢？（停顿片刻）好，现在我们开始正式上课。

二、整体感知

首先，我们来通读全文，感受文章的韵味。请大家跟读一遍。（学生跟读）

三、文本分析

1.理解寓意

同学们，这篇文章讲述了一个关于五石之瓠的故事。那么，你们认为这个故事想要告诉我们什么呢？（学生回答）

2.分析修辞手法

通过大家的分析，我们可以看出，作者在文章中运用了比喻、夸张等修辞手法，使文章的语言更加生动形象，增强了文章的表现力和感染力。

3.探讨结构特点

文章的结构也是我们学习的一个重要方面。请大家思考一下，这篇文章的结构特点有哪些？（学生回答）

四、深化理解

1.联系实际

同学们，现在我们来思考一下，这篇文章的寓意在现实生活中有哪些体现？（学生回答）

2.课堂讨论

现在，我们来进行一个小型的课堂讨论。请大家结合自己的生活实际，谈谈自己在面对类似问题时，是如何应对的？（学生讨论）

五、巩固练习

1.仿写句子

请同学们尝试仿写一个与《五石之瓠》相似的寓言故事，要求运用比喻、夸张等修辞手法。（学生仿写）

2.课后作业

请同学们课后阅读与先秦哲学相关的文章，了解先秦时期的社会背景和哲学思想，为下一节课做好预习。

六、课堂小结

今天，我们学习了《五石之瓠》这篇文章。通过学习，我们了解了文章的寓意、修辞手法和结构特点，并学会了如何将文章的寓意与现实生活相联系。希望大家在今后的学习中，能够继续关注文章的内涵，提升自己的文学素养。

七、布置作业

1.阅读与先秦哲学相关的文章，了解先秦时期的社会背景和哲学思想。

2.课后仿写一个与《五石之瓠》相似的寓言故事，要求运用比喻、夸张等修辞手法。

今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，谢谢大家！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《庄子·逍遥游》：作为《五石之瓠》的作者庄子所著的《庄子》中，有许多寓言故事，如《逍遥游》中的鲲鹏变化，可以引导学生进一步探讨庄子哲学思想中的自然与自由。

-《韩非子·说难》：韩非子的寓言故事同样富有哲理，如《说难》中的“智子疑邻”，可以与《五石之瓠》中的寓言进行比较，探讨不同哲学家的寓言手法和思想内涵。

-《战国策》选篇：战国时期的历史文献《战国策》中收录了许多关于政治斗争和智慧的故事，可以让学生了解战国时期的社会风貌和思想交锋。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-阅读庄子、韩非子等先秦哲学家的原著，深入理解其哲学思想和寓言故事背后的深意。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解先秦时期的社会背景、历史事件和哲学流派。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对《五石之瓠》及其他相关寓言故事的理解和感悟。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个与《五石之瓠》相关的哲学议题进行深入研究，如“人性与道德”、“权力与自由”等。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，尝试运用所学到的修辞手法和哲学思想，锻炼自己的文学创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入案例分析法，让学生通过分析《五石之瓠》中的具体案例，来理解寓言故事背后的哲学思想，这种教学方法能够提高学生的实际应用能力。

2.跨学科教学：结合历史、哲学等学科知识，让学生在理解寓言故事的同时，拓展知识面，增强学科间的联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对文本理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解寓言故事时，可能过于注重表面的文字解读，而没有深入挖掘文本背后的深层含义。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解寓言故事时，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、引导等方式，帮助学生理解文本的深层含义。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目式学习成果展示等，以更全面