Unit 1 My classroom Part B Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartBLet'stalk。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习已学词汇和句型，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。教材内容与学生在日常生活中对教室环境的描述和表达紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的教室环境和文化差异。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和合作学习，激发学生的思维活力，提高问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，使学生能够自主探究和运用所学知识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“teacher”、“student”、“desk”、“chair”等。

2.句型运用：学生能够正确运用“What'sthis?”、“That's...”等句型进行对话。

难点：

1.语调与语气的掌握：学生在实际对话中，需要准确把握语调与语气，以表达不同的情感和意图。

2.语境理解与反应：学生需要根据语境理解对话内容，并作出相应的反应。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习语调与语气，教师及时给予反馈和指导。

3.采用角色扮演和小组讨论的方式，提高学生在语境理解与反应方面的能力。通过互动和合作，帮助学生克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室物品的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解对话内容。

3.教学工具：使用PPT展示教学要点，包括词汇卡片和句型示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静、整洁，以利于学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道如何用英语描述你们的教室吗？”

2.展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述教室的魅力或特点。

3.简短介绍本节课的主题“我的教室”，强调学习英语描述环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述教室的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语描述教室的基本概念，包括常用的词汇和句型。

2.详细介绍英语描述教室的组成部分，如“teacher”、“student”、“desk”、“chair”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如模拟对话，让学生更好地理解英语描述教室的实际应用或作用。

三、英语描述教室案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语描述教室的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的教室场景进行分析，如教室布置、学生活动等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语描述教室的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述教室环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语描述教室相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述教室的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述教室的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语描述教室的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语描述教室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

3.布置课后作业：让学生用英语描述自己的教室，并尝试用英语与同学交流教室的相关话题。

七、课后作业布置

1.完成课后练习题，巩固本节课所学词汇和句型。

2.用英语写一篇短文，描述自己的教室，并尝试用英语与同学进行交流。

3.收集更多关于教室的英语资料，如图片、视频等，为下次课做准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyClassroomAroundtheWorld》：这本书通过图片和简短的描述，展示了不同国家教室的布局和文化特点，可以帮助学生了解世界各地的教室环境。

-《EnglishforKids:DescribingMyClassroom》：这是一本专门为儿童设计的英语学习书籍，包含大量与教室相关的词汇和句型，适合学生自主阅读和练习。

-《PhotosofClassroomLife》：收集了一系列教室生活的照片，学生可以通过这些照片学习如何用英语描述教室的日常活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己教室的日记，描述教室的布局、自己的座位、同学们的活动等。

-组织学生进行角色扮演，模拟教室中的不同场景，如上课、做作业、游戏等，提高学生的口语表达能力。

-让学生收集家庭或社区中不同类型的教室图片，如图书馆、实验室、音乐教室等，并用英语制作成小册子，分享给同学。

-引导学生观察并记录学校或社区中不同教室的设施和布局，分析它们的特点和功能，并讨论如何改进。

-通过在线英语学习平台，让学生观看关于教室英语表达的短视频，学习更多相关的词汇和句型。

-设计一个“我的理想教室”项目，让学生发挥想象力，用英语描述他们理想中的教室，包括设计理念、设施配置等。

3.知识点拓展：

-介绍不同国家教室文化的差异，如教育理念、教学方法、学生行为规范等。

-探讨教室设计对学生学习效率的影响，包括光线、通风、颜色搭配等因素。

-分析教室布局对学生社交互动的影响，如座位安排、小组活动空间等。

-研究教室管理策略，如班级规则、纪律维护等。

-讨论教室环境对特殊需求学生的适应性，如听力障碍、视觉障碍等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：teacher,student,desk,chair,blackboard,computer,window,door,book,pencil

-句型：What'sthis?/That's.../Myclassroomis.../Wehave...inourclassroom.

②本文重点单词：

-teacher：老师

-student：学生

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-computer：电脑

-window：窗户

-door：门

-book：书

-pencil：铅笔

③本文重点句子：

-What'sthis?/That'sadesk./Myclassroomisbig./Wehavecomputersinourclassroom.教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我反思和改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次Unit1MyclassroomPartBLet'stalk教学活动的反思：

1.学生参与度

在课堂中，我注意到学生的参与度非常高。他们积极参与课堂讨论，能够用英语描述自己的教室。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法激发了学生的学习兴趣。然而，我也注意到一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。

2.教学方法

本次教学中，我主要采用了情景教学法，通过展示图片、视频等手段，让学生在真实的语境中学习英语。这种方法收到了良好的效果，学生的口语表达能力得到了提升。但在实际操作中，我发现部分学生对于图片和视频的理解不够深入，导致他们在回答问题时出现偏差。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生观察细节，提高他们对图片和视频的理解能力。

3.课堂互动

课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。在本次教学中，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在互动中学习。然而，在实际操作中，我发现部分小组讨论不够热烈，学生之间的交流不够充分。这可能是因为学生对于小组合作的能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将加强对学生小组合作能力的培养，提高课堂互动的质量。

4.评价方式

本次教学中，我主要采用口头评价和小组评价相结合的方式。在口头评价中，我关注学生的发音、语调、语速等方面；在小组评价中，我关注学生的合作精神和表达效果。这种评价方式能够让学生及时了解自己的学习情况，并在今后的学习中加以改进。然而，我也发现部分学生在评价过程中存在主观性，导致评价结果不够客观。因此，在今后的教学中，我将更加注重评价的客