2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool，本单元以交通工具为主题，通过学习不同交通工具的特点，引导学生了解并运用英语描述地理位置和距离。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的语言实际运用能力。二、核心素养目标1.培养学生运用英语描述地理位置和距离的能力。

2.增强学生对不同交通工具的认知，提升跨文化理解能力。

3.培养学生积极的生活态度，激发对英语学习的兴趣和自信心。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用英语描述地理位置和距离，如使用“farther/furtherfrom...”等短语。

2.学生能够识别并使用表示不同交通工具的词汇，如plane,ship,train等。

难点：

1.学生在描述地理位置时，可能难以准确使用比较级和最高级。

2.学生在理解和运用表示距离的词汇时，可能存在混淆。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解比较级和最高级的用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习使用距离词汇。

3.提供充足的练习机会，通过反复练习和纠正，帮助学生巩固知识。四、教学资源-实物教具：飞机、船、火车模型或图片

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板

-课程平台：网络教学平台，如班级微信群、学习平台

-信息化资源：在线地图、交通工具的动画视频

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于交通工具的图片和简短描述，让学生预习并尝试用英语描述它们的特点。

设计预习问题：围绕交通工具的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你要旅行，你会选择哪种交通工具？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通工具的基本概念。例如，阅读关于不同交通工具的历史和特点的资料。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考不同交通工具的优缺点，以及它们在不同环境下的适用性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段火车穿越山洞的动画，引发学生对火车旅行的讨论。

讲解知识点：详细讲解交通工具的英语词汇和描述方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解“faster”、“slower”等比较级的用法，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述地理位置和距离的技能。例如，让学生扮演导游，向其他学生介绍不同城市的位置关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述地理位置和距离的英语应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述地理位置和距离的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己家乡的位置，并说明为什么选择某种交通工具旅行。

提供拓展资源：提供与交通工具相关的拓展资源，如推荐相关的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生掌握描述地理位置和距离的英语技能，并通过实践活动和拓展学习，提高学生的综合语言运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的历史与文化：介绍不同交通工具的发展历程，以及它们在文化中的象征意义。例如，火车在工业革命中的角色，飞机在现代社会中的重要性，以及船只在航海文化中的地位。

-交通工具的环保与可持续发展：探讨交通工具对环境的影响，以及如何实现绿色出行。可以包括电动汽车、氢能源船、太阳能火车等环保交通工具的发展现状。

-不同地区的交通工具特点：研究不同国家和地区的交通工具特点，如中国的地铁和高铁网络，美国的私人汽车文化，欧洲的自行车和公共交通系统。

-交通工具的科技发展：介绍交通工具相关的最新科技，如自动驾驶汽车、智能高铁、无人机快递等。

-交通工具的安全知识：普及交通工具的安全使用知识，如乘坐飞机、火车、地铁时的安全指南。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐关于交通工具历史的书籍，如《火车：工业革命的故事》、《飞机的诞生》等，以及介绍现代交通工具科技发展的书籍。

-观看纪录片：推荐观看关于交通工具的纪录片，如《火车的故事》、《飞行之旅》等，通过视觉和听觉的结合，加深对交通工具的理解。

-参观交通工具展览：鼓励学生参观当地的交通工具展览，如火车博物馆、航空博物馆等，实地感受交通工具的魅力。

-实践体验：组织学生参与模拟飞行、驾驶汽车等实践活动，让学生亲身体验不同交通工具的操作和感受。

-小组研究项目：让学生分组进行关于特定交通工具的研究项目，如研究某个国家的公共交通系统，或者比较不同交通工具的环保性能。

-创作与交通工具相关的英语写作：鼓励学生创作关于交通工具的短文或故事，如描述一次难忘的旅行经历，或者想象未来的交通工具。

-制作交通工具模型：通过制作模型，加深对交通工具结构和原理的理解，同时提高学生的动手能力和创造力。

-举办交通工具知识竞赛：组织班级或学校的知识竞赛，提高学生对交通工具知识的兴趣和记忆效果。

-制作交通工具主题的英语海报：让学生以小组形式制作海报，展示他们对不同交通工具的了解和创意。七、板书设计①本文重点知识点：

-交通工具的英语词汇：plane,ship,train,bus,car,bicycle,subway,etc.

-地理位置和距离的表达：farther/furtherfrom,closestto,nextto,between,etc.

-比较级和最高级的用法：faster,slower,biggest,smallest,etc.

②重点词汇：

-Plane:飞机

-Ship:船

-Train:火车

-Bus:公共汽车

-Car:汽车

-Bicycle:自行车

-Subway:地铁

-Farthest:最远的

-Closest:最近的

-Faster:更快的

-Slower:更慢的

-Biggest:最大的

-Smallest:最小的

③重点句子：

-Helivesthefarthestfromschool.

-Theplaneisfasterthanthetrain.

-Theshipisthebiggestofallthevehicles.

-Iliketoridethebustoschool.

-Shegoestoschoolbybicycleeveryday.八、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如利用多媒体展示交通工具的图片和视频，让学生在直观的视觉冲击下更容易理解和记忆。我还设计了一些角色扮演的活动，让学生在实际的语境中运用所学知识，这种互动性很强的教学方法收到了很好的效果。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解比较级和最高级的用法时，我发现有些学生还是不太能理解，这可能是由于他们对英语语法的基础掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强对基础语法的复习和巩固。

在策略上，我注意到课堂上的气氛总体来说很活跃，学生们参与度很高。但是，也有部分学生似乎对这节课的内容不太感兴趣，这可能是因为教学内容对他们来说有些抽象。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的教学活动。

在管理方面，我尝试了小组合作学习的方式，但发现小组之间的互动还不够充分。有的小组讨论很热烈，而有的小组则显得比较沉默。我需要更加细致地观察和指导，确保每个学生都能在小组活动中积极参与。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对比较级和最高级的掌握不够牢固，有些学生在课堂上的参与度不高。针对这些问题，我提出以