Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk”为主题，通过情境创设和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和描述。结合三年级学生的认知特点，注重培养他们的听说能力和语言表达能力，为后续学习英语打下基础。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化意识，通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物的特点，增强语言实践能力。同时，通过学习不同动物的名称，激发学生对生物多样性的关注和保护意识，培养他们的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册英语学习前，可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的对话。他们可能已经学会了一些日常用品的英语表达，如“pen,pencil,book”等，以及简单的问候语和自我介绍。然而，关于动物名称和描述的词汇可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持。学生的语言学习能力也在逐步发展，他们能够通过模仿和重复来学习新的词汇和句子。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而不是单纯的听讲或阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述动物的特点时。此外，由于英语不是母语，学生在发音和语调上可能存在困难。此外，学生可能不熟悉英语中的某些语法结构，如过去式动词的变化，这可能会影响他们正确表达动物的行为。因此，教学中需要注重词汇的扩展和语法知识的适当引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活环境，让学生在具体的情境中学习动物名称和描述。

2.运用游戏法，设计趣味性强的动物猜谜游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实施合作学习法，让学生分组讨论，互相练习描述动物，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同动物的图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.制作互动课件，通过动画和声音效果，帮助学生理解和记忆动物名称和特点。

3.运用英语歌曲和故事，营造轻松的学习氛围，提高学生的语感和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物的视频，并尝试记住几种动物的英文名称。

设计预习问题：围绕“Amazinganimals”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的动物图片或视频，引出“Amazinganimals”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称和描述的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同动物的图片，讲解它们的英文名称和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用新学的词汇和句子。如，让学生分组讨论自己最喜欢的动物，并用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称和描述的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物名称和描述的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Amazinganimals”这一主题，布置适量的课后作业，如让学生画一幅自己最喜欢的动物，并用英语写一段描述。

提供拓展资源：提供与动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物名称和描述的英语表达。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍各种动物的习性、生活环境、分类等信息，如《野生动物大观》、《动物世界》等书籍。

-动物英语词汇卡片：收集与动物相关的英语词汇，如猫、狗、鸟、鱼、昆虫等，并附上图片和例句。

-动物英语歌曲：挑选一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》、《Bingo》等，帮助学生通过歌曲学习动物词汇。

-动物英语故事书：推荐一些以动物为主角的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《TheGruffalo》等，提高学生的阅读兴趣。

-动物英语动画片：挑选一些适合三年级学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通过观看动画片学习动物英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集各种动物的图片，了解它们的特征和生活习性，并尝试用英语描述。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，增加对动物的认识。

-引导学生阅读动物相关的英语书籍，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

-设计动物英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-通过制作动物英语手抄报、海报等形式，让学生展示自己的学习成果。

-组织学生参加动物英语演讲比赛，锻炼他们的英语表达能力和自信心。

-鼓励学生参加动物保护志愿者活动，培养他们的社会责任感。

-利用互联网资源，如动物英语学习网站、论坛等，拓宽学生的知识面和视野。

-结合学校课程设置，开展动物英语主题活动，如“动物英语周”、“动物英语节”等，提高学生对动物英语学习的重视程度。

-与家长沟通，共同关注学生的动物英语学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,insect等。

-动物描述：big,small,cute,colorful,smart等。

-动物行为：runs,flies,swims,sings,dances等。

②本文重点词汇：

-动物：cat,dog,bird,fish,insect

-描述词：big,small,cute,colorful,smart

-行为动词：runs,flies,swims,sings,dances

③本文重