2023一年级语文上册 第一单元 口语交际：我说你做说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年x月x日星期x第x节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生倾听与表达的能力，提高口语交际的自信心。

2.培养学生合作意识，学会与他人互动交流。

3.培养学生观察力和想象力，通过游戏活动发展思维。

4.增强学生语言表达规范性和准确性，提升语文素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚开始接触语文学习，他们已经具备一定的听力和口语表达能力，能够理解和模仿简单的指令。在入学前，他们可能已经接触过一些基本的生活用语和简单的词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动、有趣的教学方法来维持学习兴趣。学习能力方面，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过实际操作和体验来加深理解。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉来学习，同时也需要适当的动手操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能在理解复杂的语言表达和抽象概念时遇到困难。此外，学生在口语交际中可能存在表达不清晰、词汇量不足等问题。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的语言环境和实践机会，同时采用多样化的教学策略，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生逐步提高口语交际能力。教学资源-教学挂图：一年级语文口语交际主题挂图

-教学视频：适合一年级学生的口语交际教学视频

-互动卡片：用于练习我说你做的互动卡片

-学生练习本：用于学生记录和练习口语表达

-电脑投影仪：用于展示教学内容和互动游戏

-教学课件：包含教学目标和步骤的PPT课件

-互联网资源：适合一年级学生的语文学习网站和资源

-教学教具：如小道具、图片、模型等辅助教学工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

（2）教师引导学生分享自己喜欢的小游戏，激发学生对口语交际的兴趣。

（3）教师简要介绍本节课的主题：“我说你做”，并说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示互动卡片，引导学生观察并说出卡片上的内容。

（2）教师示范“我说你做”的游戏，让学生跟随示范进行练习。

（3）教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

（4）教师引导学生讨论游戏中的注意事项，如听清指令、准确执行等。

（5）教师组织学生进行小组合作，共同完成“我说你做”的游戏。

（6）教师总结游戏中的优秀表现，强调口语交际的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出一个简单的生活场景，让学生用“我说你做”的方式进行模拟。

（2）教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

（3）教师组织学生进行小组练习，鼓励学生在小组内互相帮助、共同进步。

（4）教师挑选小组进行展示，给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“我说你做”的游戏规则和注意事项。

（2）教师强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习、多运用。

（3）教师简要介绍下一节课的内容，让学生有所期待。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：学生回家后，与家人一起进行“我说你做”的游戏，提高口语表达能力。

（2）教师提醒学生注意安全，避免在游戏中发生意外。

（3）教师鼓励学生在课后与同学分享游戏体验，共同进步。学生学习效果1.口语交际能力的提升：学生在“我说你做”的游戏中，通过听指令、执行指令的过程，锻炼了听力理解和快速反应能力。他们在实际操作中学会了如何清晰、准确地表达指令，提高了口语交际的流畅性和准确性。

2.合作意识的增强：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协调，共同完成任务。这种合作学习的方式培养了学生的团队精神，提高了他们在集体中的协作能力。

3.观察力和想象力的培养：在游戏中，学生需要观察卡片上的内容，并发挥想象力去执行指令。这一过程有助于培养学生的观察力和想象力，为日后的语文学习打下基础。

4.语言表达规范性的提高：学生在游戏中不断练习口语表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音、用词不当等问题。通过反复练习，学生的语言表达规范性得到了明显提升。

5.语文素养的全面发展：本节课的教学内容与教材紧密相连，学生在学习过程中不仅掌握了口语交际的技巧，还复习了相关词汇和句型。这有助于提高学生的语文素养，为后续的语文学习奠定基础。

6.学习兴趣的激发：通过生动有趣的游戏活动，学生体验到了学习的乐趣，激发了他们对语文学习的兴趣。这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度，提高学习效果。

7.自信心和勇气的发展：在课堂上，学生有机会展示自己的才能，得到了教师的鼓励和表扬。这有助于增强他们的自信心和勇气，使他们更加敢于在众人面前表达自己。

8.适应新环境的能力：一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，本节课的教学内容有助于他们适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。板书设计①本文重点知识点：

-口语交际的重要性

-“我说你做”游戏规则

-观察力与想象力培养

-语言表达的规范性

②重点词：

-交际

-规则

-观察力

-想象力

-规范性

③重点句：

-“我说你做”是一种有效的口语交际方式。

-通过观察和想象，我们可以更好地完成游戏。

-保持语言表达的规范性，让交流更加顺畅。教学反思今天上了“我说你做”这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂气氛很活跃，学生们参与度很高。看到他们认真听讲、积极互动，我感到非常欣慰。特别是“我说你做”的游戏环节，孩子们玩得不亦乐乎，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还培养了他们的观察力和想象力。这说明我在教学过程中，运用游戏化的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在游戏中不太敢表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己，提高他们的自信心。

另外，我发现部分学生在口语表达时，词汇量有限，导致表达不够流畅。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强词汇积累和句型练习，让学生在日常生活中多运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

在课堂小结环节，我尝试引导学生回顾本节课所学内容，但发现他们对一些知识点掌握得不够牢固。这说明我在教学过程中，对知识点的讲解和巩固还不够到位。今后，我需要在讲解过程中，更加注重知识的系统性和逻辑性，让学生能够更好地理解和掌握。

此外，我还发现个别学生在小组合作时，存在沟通不畅的问题。这可能与他们的性格有关，也可能是因为他们不熟悉合作学习的技巧。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，专门安排一个环节，教授学生如何进行有效的沟通和合作