2023二年级语文下册 第七单元 21 青蛙卖泥塘配套说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第七单元21青蛙卖泥塘配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《青蛙卖泥塘》一文，这是新人教版二年级语文下册第七单元的一篇课文。课文讲述了一只青蛙卖掉自己的泥塘，最终找到了适合自己的新家的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生已有的生活经验和情感体验紧密相连。二年级的学生对动物和自然环境有一定的认知，对故事情节的把握和角色理解能力也有一定的基础。通过学习这篇课文，学生可以进一步丰富自己的语言表达能力和情感体验。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，体会故事中的情感，增强对美的感知和欣赏能力。

3.培养学生的文化自信，通过学习课文中的传统文化元素，激发学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生之间的沟通能力和团队协作精神。三、学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在知识层面，学生对动物、自然环境和简单的道德观念有一定的了解，但缺乏对复杂故事情节的深入理解和分析能力。

在能力方面，学生的朗读能力、复述能力和初步的概括能力正在形成，但需要教师的引导和训练。他们对于故事的兴趣较高，喜欢通过故事来学习新知识，但也容易受到故事情节的表面影响，缺乏对深层含义的挖掘。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易分心，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。他们的合作意识和团队精神正在培养中，需要通过小组活动来增强。

行为习惯上，二年级学生通常具有较好的纪律性，但自我管理能力尚弱，需要教师的耐心引导和适当的激励。他们对课程学习充满好奇心，但面对较难的内容时可能会感到挫败，需要教师给予适当的帮助和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青蛙卖泥塘》的课文教材，以便学生能够自主阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与青蛙、泥塘相关的图片，以及故事中的场景图，用于辅助学生理解和描绘故事情境。

3.教学视频：选取与课文内容相关的动画或短片，以生动形象的方式呈现故事，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔，以便学生在阅读和讨论中记录自己的想法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青蛙卖泥塘》的预习资料，包括课文朗读音频、故事背景介绍等，明确预习要求，如学生需了解青蛙的特点和泥塘的环境。

设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“青蛙为什么想要卖泥塘？”、“你想象中的理想家园是什么样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过听音频或阅读课文，了解故事的基本内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青蛙的图片或视频，引出故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的道德教育内容，如勤劳、诚实、知足等。

组织课堂活动：设计“我是青蛙”的角色扮演活动，让学生体验故事角色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道德教育。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感受故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于故事情节续写的作业，如“如果青蛙找到了新的家园，会发生什么故事？”

提供拓展资源：推荐与青蛙相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，发挥想象力，完成故事续写。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解青蛙的生活习性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于引导学生理解故事中的道德教育意义，并通过实践活动内化这些价值观。例如，通过角色扮演，学生不仅能够复述故事，还能体会到青蛙在故事中的心理变化，从而更好地理解勤劳、诚实等品质的重要性。六、学生学习效果学生学习效果

在《青蛙卖泥塘》这节课的学习后，学生在多个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生通过学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，对故事情节有了深入的理解。他们能够复述故事的主要内容，描述青蛙、老牛、野鸭等角色的特点，以及他们之间的互动。学生对故事中的道德教育内容有了初步的认识，如勤劳、诚实、知足等品质。

2.语言表达能力

学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了他们的语言表达能力。通过复述故事、发表自己的观点和进行角色对话，学生能够更加自信地使用语言，表达自己的思想和情感。

3.阅读理解能力

4.想象力和创造力

在故事续写和角色扮演的活动中，学生的想象力和创造力得到了激发。他们能够发挥自己的想象力，为故事添加新的情节，创造出独特的角色形象。

5.道德认知和情感体验

学生通过学习《青蛙卖泥塘》，对故事中的道德观念有了更深刻的认识。他们能够理解勤劳、诚实、知足等品质的重要性，并在日常生活中尝试将这些品质付诸实践。同时，学生对故事中的情感体验有了更深的感受，能够体会到故事中的喜悦、挫折和满足。

6.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人合作，共同完成任务，并在合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。

7.自主学习能力

8.反思和总结能力

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够识别自己的不足，提出改进建议，并能够在未来的学习中更加有针对性地提高自己。七、板书设计①本文重点知识点：

-青蛙卖泥塘的故事梗概

-角色特点：青蛙、老牛、野鸭、鲶鱼、蝴蝶等

-道德教育：勤劳、诚实、知足

②关键词：

-青蛙、泥塘、卖、老牛、野鸭、鲶鱼、蝴蝶、勤劳、诚实、知足

③重点句子：

-“青蛙跳到泥塘边，对泥塘说：‘我决定卖掉这个泥塘。’”

-“老牛说：‘这个泥塘不错，可以种庄稼。’”

-“野鸭说：‘这个泥塘很好，我可以在这里游泳。’”

-“鲶鱼说：‘这个泥塘很适合我，我可以在这里住。’”

-“蝴蝶飞过泥塘，对青蛙说：‘你的泥塘真漂亮，你应该珍惜它。’”

-“青蛙听了蝴蝶的话，决定不卖泥塘了。”

④板书布局：

-顶部：课题《青蛙卖泥塘》

-中部：故事梗概，包括主要角色和他们的建议

-底部：道德教育关键词和句子

-左侧：角色特点简述

-右侧：学生讨论和思考的引导性问题八、教学反思教学《青蛙卖泥塘》这节课，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入环节采用了故事、图片和视频等多种形式，希望能够激发学生的兴趣。我发现，这种方法确实起到了一定的作用，学生们在观看视频和图片时，注意力都很集中，对于故事的开头和青蛙的形象有了直观的了解。但是，我也意识到，有些学生可能对视频和图片的兴趣超过了对故事本身的兴趣，所以在接下来的教学过程中，我需要更好地平衡这些元素，确保学生能够从各个方面全面理解故事。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合生活中的实例，让学生们能够更容易地理解故事中的道德教育。比如，在讲述青蛙勤劳的品质时，我举了学生做家务的例子，让他们感受到勤劳的重要性。我发现，这样的教学方法让学生们更容易接受，他们在讨论时也提出了很多有创意的观点。不过，我也注意到，有些学生对于道德教育的内容不太感兴趣，可能在接下来的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活的方式，让他们在轻松的氛围中学习。

再次，我在课堂活动中设计了角色扮演，希望学生们能够通过亲身参与来体验故事。这个活动效果还不错，学生们在扮演角色的过程中，不仅提高了语言表达能力，还对故事有了更深刻的理解。但是，我也发现，有些学生在角色扮演时比较紧张，不太敢于表达自己。这可能是因为他们对角色的认知不够深入，或者是自信心不足。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，更好地融入角色。

此外，我还注意到，在讨论环节，学生们对于故事中的一些细节和人物性格的理解存在差异。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度去分析和