2025年粤教沪科版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级生物下册月考试卷427考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制，若一双眼皮男子与一单眼皮女子结婚，其后代中单眼皮与双眼皮在概率上是1：1，该夫妇的基因组成是（）A.Aa，AaB.AA，aaC.Aa，aaD.Aa，AA2、现在的黄土高坡遍地黄沙，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂、野生动物经常出没的地方，下面不是黄土高坡形成的原因是（）A.对森林的不合理利用B.乱砍滥伐C.对树木伐优留劣D.地震火灾3、世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日．引起艾滋病的病毒（）A.由动物细胞构成B.由植物细胞构成C.没有细胞结构D.离开活细胞后也能独立生活4、空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标，PM2.5能通过呼吸系统进人血液，危害人体健康。PM2.5经过鼻、咽、喉以后，在进人血液之前，还会经过的结构依次是A.肺泡、支气管、气管B.气管、肺泡、支气管C.支气管、肺泡、气管D.气管、支气管、肺泡5、鹿遇到危险时，会将尾巴竖起来给同伴示警，这种信息传递方式是A.动作B.声音C.气味D.语言6、一个男子把X性染色体上的色盲基因b传给他儿子和女儿的概率分别是（）A.0B.100%C.D.0100%7、人体的发育起点是（）A.生殖细胞B.精子C.受精卵D.卵细胞8、下列叙述中，与鲫鱼适于水中生活无关的是（）A.身体呈流线形B.身体分为头、躯干和尾三部分C.体表有鳞片和黏液D.靠游泳来捕食和防御敌害9、关于生态系统能量流动，以下叙述不正确的是（）A.生态系统必须不断地从外界获取能量B.能量流动具有单向性和逐级递减两个明显特点C.生态系统中的能量的最终来源是太阳能D.能量流动方向是：生产者←初级消费者←次级消费者评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、呼吸是动物重要的生理特征；不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳．回答下列问题．

（1）原始的单细胞动物A用____呼吸；制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是表层含氧较多，利于草履虫的呼吸．

（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是____．

观察C时，发现它已具有了呼吸器官____；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的____；它是气体出入的门户．

（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验，对实验现象的解释是____．

（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的____与肺相通．11、（2015春•克什克腾旗校级月考）如图是人体消化系统部分器官模式图；请据图回答下列问题：

（1）分泌胆汁的器官是图中[____]____．

（2）蛋白质的消化是从[____]____开始的，它最终被消化成____．

（3）消化和吸收的主要器官是[____]____．只具有吸收，不具有消化功能的消化道是____．12、食物进入人体后；经人体的消化；吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，如图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题：

（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括____，消化后的产物____经过过程____进入A系统．

（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流．其主要原因是____．

（3）[e]和[f]过程是通过气体____完成的，经过[e]和[f]过程后，血液性质的变化是____．

（4）图示中属于排泄的途径是哪几条？____（填字母）．13、龟兔赛跑的故事我们都很熟悉，兔子之所以“跑”得快，是因为它的运动方式是____，这种运动方式的特点是依靠____弹跳，使身体腾空．乌龟的速度之所以慢，是因为它的运动方式是____，这种运动方式的特点是依靠肌肉收缩或附肢的运动把____的身体推向前进．14、（2012春•平川区校级期中）如图所示是消化系统的模式图；请据图回答：在[]中填序号．

（1）最大消化腺是[____]____，它能分泌____，促进____的消化．

（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[____]____．

（3）淀粉消化的开始部位[____]____，蛋白质的消化开始部位[____]____，脂肪的消化开始部位是[____]____．15、（2015秋•祁阳县校级期中）根据如图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题：

（1）该模型此时模拟的状态是____（吸气还是呼气）．

（2）图中A表示____，图中B表示的是____，图中C表示的是____．图中D表示的是____，图中E表示的是____．

（3）用手下拉E，表示E____（填收缩或舒张），小气球____，表示____过程．

（4）用手上推E____，（填收缩或舒张），小气球____，表示____过程．16、患脚气病是缺乏维生素____．17、某生物兴趣小组的同学做了“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验．下表是利用大豆种子进行的五组实验．将。

100粒饱满而完整的大豆种子随机分成5等份；分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果．请回答相关问题：

组别甲乙丙丁戊场所光下光下光下光下黑暗温度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽情况19粒0粒0粒0粒18粒（1）乙组实验中种子不能萌发的原因是____

（2）对照甲、丙两组实验得出的结论是____

（3）对照甲、戊两组实验得出的结论是____

（4）本实验中共有____组对照实验．丁、戊两组实验可以形成对照吗？____．原因是____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、一片森林里所有生物就是一个生态系统．____．（判断对错）19、农作物遭遇严重旱灾，就会导致大面积减产这说明植物的生活离不开水．____（判断对错）20、“金蝉蜕壳”蜕去的是蝉的外皮．____．（判断对错）21、我们吃的西瓜、南瓜、冬瓜以及各种水果的果肉，主要是由营养组织构成的____．22、“世界艾滋病日”是每年的6月5日．____．23、流感多发季节，老师在教室洒醋、熏艾条是为了控制传染源．24、在影响生物生存的环境因素中，非生物因素可忽略不计．____（判断对错）25、人是由神创造的．____．（判断对错）26、吃甘蔗时，甘蔗茎中有许多细丝，属于输导组织．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共24分)27、饭前便后要洗手是我们应有的好习惯．洗手看似简单；殊不知其中大有学问．

某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置（装置内有适于细菌生长的有机物；28摄氏度时细菌生长的最适温度），分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请你根据所学知识并结合如图分析回答问题．

（1）该实验提出的探究问题是：______．

（2）你认为______同学设计合理；理由是______．

（3）该实验中；细菌生长所需的营养物质来自______．

（4）将培养装置放在28℃环境中；其原因是______．

（5）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖．据实验结果得出的结论是______．28、某同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验：方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目。方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。请回答下列问题：（1）采用方案_____________可以观察到叶片的保卫细胞。（2）方案二中观察到____________________________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。（3）该同学采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。该同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了他的实验过程后，指出用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________。29、（7分）为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，没计如下装置，分析回答问题：(l)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是。(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是。(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是叶。(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是。(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室星植物的生长和提高产量，应该提供的条件是（答出一条即可）。评卷人得分五、连线题(共3题，共24分)30、请你将下列一种物质与人体缺乏时引起的症状用线条连接起来。A．维生素A①坏血病B．维生素C②夜盲症C．碘③地方性甲状腺肿D．铁④糖尿病E．胰岛素⑤贫血31、将男性或女性生殖系统中的各器官与其功能用直线连接起来。卵巢胚胎发育的场所子宫产生卵细胞，分泌雌性激素睾丸产生精子，分泌雄性激素32、人体生殖器官起着不同的作用，请把对应的连起来．评卷人得分六、简答题(共2题，共8分)33、图一是眼睛成像示意图。图二是汽车司机看到红灯停车的反射调节示意图。图三是反射弧示意图。请据图回答：

（1）图一表示______（填近视眼或远视眼）成像示意图；此时应该佩戴______透镜。

（2）图二中；看到红灯停车的神经中枢在大脑皮层中至少有2个，请写出其中的一个中枢是______。

（3）图二中a表示的是。相当于图三中的[______]______。

（4）我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢；动作不协调，从而影响各项操作，容易出车祸，造成酗酒的人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的______。

A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓。

（5）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤，心跳加快。此时，体内肾上腺激素分泌明显增多，这种激素调节是通过______调节而起作用的。34、图一为人体的主要内分泌腺示意图图二为糖尿病患者和正常人的血糖含量变化曲线图请据图分析并回答下列问题：

（1）图一中以碘为原料合成激素的腺体是[______]______。若某地区土壤；饮水或食物中缺碘则该地区的人容易患______。科学家为了研究该腺体所分泌的激素的作用；在蝌蚪生活的水中加人该激素，蝌蚪在较短的时间内就变成了小青蛙。此实验能说明______。

（2）迄今为止；吉尼斯世界记录的身高最高的人是1918年2月生于美国奥尔顿市的罗伯特•维德洛，他的身高达到了2.72米，他身高如此之高的原因是______。

（3）进人青春期的中学生；身体形态发生了重要变化，女生的变化主要是由于[______]______分泌激素的结果。

（4）图二所示的两条曲线表示正常人和糖尿病人血糖含量的变化曲线其中表示糖尿病患者的曲线是______（填“A“或“B“）。餐后一小时；正常人血糖含量出现逐步下降的原因______。

（5）2019年4月21日在匈牙利首都布达佩斯举行的世界乒乓球锦标赛上，运动员的精彩展现让球迷们观看赛事时情绪激动或手舞足蹈，或大声喊叫，处于极度兴奋状态，这是______调节的结果。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制，则单眼皮的基因组成是aa，双眼皮的基因组成是AA或Aa．【解析】【解答】解：单眼皮的基因组成是aa，若一双眼皮男子与一单眼皮女子结婚，双眼皮男子遗传给单眼皮子女的基因一定是a，因此双眼皮男子的基因组成是Aa．遗传图解如图：．因此该夫妇的基因组成是Aa；aa．

故选：C．2、D【分析】【分析】关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论，其中，以“风成说”比较令人信服，据此解答．【解析】【解答】解：认为黄土来自北部和西北部的甘肃；宁夏和蒙古高原以至中亚等广大干旱沙漠区．这些地区的岩石；白天受热膨胀，夜晚冷却收缩，逐渐被风化成大小不等的石块、沙子和粘土．同时这些地区，每逢西北风盛行的冬春季节，狂风骤起、飞沙走石，尘土蔽日．粗大的石块残留在原地成为“戈壁”，较细的沙粒落在附近地区，聚成片片沙漠，细小的粉沙和粘土，纷纷向东南飞扬，当风力减弱或迂秦岭山地的阻拦便停积下来，经过几十万年的堆积就形成了浩瀚的黄土高原．黄土高原沟壑纵横，形态复杂，发展速度快，水土流失严重．黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制的开垦，放牧，使这里遭到毁坏性的破坏．ABC都是造成黄土高原水土流失的人为原因．

故选：D3、C【分析】【分析】此题考查的是病毒的结构特点，依据病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的体内进行答题．【解析】【解答】解：根据病毒的结构特点：没有细胞结构；只有蛋白质外壳和内部遗传物质构成，营寄生社会．因此引起艾滋病的病毒没有细胞结构，是寄生在人体内，使人患病的动物病毒．可见C符合题意．

故选：C4、D【分析】【分析】本题主要考查呼吸系统的组成，解题关键是熟练掌握呼吸道的组成。【解答】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺泡，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液。因此PM2.5经过鼻、咽、喉以后，在进人血液之前，还会经过的结构依次是气管、支气管、肺泡，D符合题意。

故选D。

【解析】【答案】D5、A【分析】【分析】

解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物性外激素进行信息交流。据此分析。【解析】【答案】A6、D【分析】解：人的性别遗传如图：从图中可以看出女儿的染色体中XX分别来自父母双方；父亲一定为女儿提供X染色体，男子X染色体上的色盲基因，只能传给女儿，不能传给儿子．因此一个男子把X染色体上的色盲基因传给儿子和女儿的概率分别是0；10O%．

故选：D

男子X染色体上的色盲基因；只能传给女儿，不能传给儿子．

解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程．【解析】【答案】D7、C【分析】【分析】人体发育的起点是受精卵．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体．【解析】【解答】解：人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程．人体的发育包括两个过程；一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段；二是从婴儿出生发育到个体成熟的胚后发育阶段．卵细胞不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才是人体发育的起点．

故选：C8、B【分析】【分析】每种生物都与其生活环境相适应的生理特征和形态结构，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行答题．【解析】【解答】解：鱼类生活在水中；具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．②身体呈梭型中间大两头小，呈流线型，可减小游泳时的阻力．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍；背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．由于鱼是通过侧线来感知水流变化的．选项B身体分为头、躯干和尾三部分与适于水中生活无关．

故选：B．9、D【分析】【分析】生态系统的功能是能量流动和物质循环．能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，并且是不循环的．【解析】【解答】解：A；流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能；因此稳定的生态系统必须不断地从外界获取能量，A正确；

B；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的；并且是不循环的．B正确；

C；流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能；因此生态系统的能量源头和流动起点都是太阳能．C正确；

D；能量是生态系统的动力；是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动方向是：生产者→初级消费者→次级消费者，D错误．

故选：D二、填空题(共8题，共16分)10、表膜蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸鳃气门水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多气囊【分析】【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓；水蚤、沙蚕．

（2）昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；一般有两对翅，有三对足，有外骨骼。

（3）鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

（4）鸟类的主要特征是：有喙无齿；身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

（5）草履虫通过表膜从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳．

（6）软体动物的身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

（7）图中，A草履虫、B蚯蚓、C河蚌、D蝗虫、E鱼类、F家鸽．【解析】【解答】解：（1）原始的单细胞动物A草履虫用表膜呼吸；好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气；培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此“制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是表层含氧较多，利于草履虫的呼吸”．

（2）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸空气中的氧气；蚯蚓体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解在体表的黏液中，然后再渗入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外．所以“观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润”，原因是蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸．

观察C河蚌时；发现它已具有了呼吸器官鳃；观察D蝗虫时，发现其体表具有与体内气管相连的气门，“它是气体出入的门户”．

（3）鱼用鳃呼吸，水从鱼口进入、通过鳃时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，水中CO2的含量增多．因此“鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验”，对实验现象的解释是水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多．

（4）“探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时；发现F家鸽具有完善的呼吸系统”，其身体里有发达的气囊与肺相通．

故答案为（1）表膜。

（2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；鳃；气门。

（3）水从鱼口进入、由鳃流出后，CO2的含量增多。

（4）气囊11、略

【分析】【分析】图中1肝脏，2胆囊，3小肠，4胰腺，5胃．【解析】【解答】解：（1）[1]肝脏能分泌胆汁；胆汁暂时储存在胆囊内，然后由胆囊进入小肠，胆汁里面不含消化酶，只是对对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化成比较小的脂肪微粒．

（2）蛋白质的消化是从[5]胃开始的；它最终被消化成氨基酸．

（3）消化和吸收的主要器官是[3]小肠．大肠是形成粪便的场所；能够吸收少量的水；无机盐和维生素，但不具有消化功能．只具有吸收，不具有消化功能的消化道是大肠．

故答案为：（1）1肝脏；

（2）5胃；氨基酸；

（3）小肠；大肠；12、略

【分析】【分析】观图可知：[A]为循环系统，[a]表示吸收，[b]表示不能被消化的食物残渣通过消化道被排出体外，[c]氧气进入呼吸系统，[d]二氧化碳通过呼吸系统被排出体外，[e]氧气进入循环系统，[f]表示组织细胞产生的二氧化碳通过循环系统被运输到呼吸系统，[g]表示尿液被排出体外．据此解答．【解析】【解答】解：（1）蛋白质的消化从胃开始；在胃中在胃液的作用下被初步消化，再在小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成氨基酸；吸收是指营养物质由消化道壁进入血液循环系统的过程，小肠是消化和吸收的主要场所，所以食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括胃和小肠，消化后的产物经过过程[a]吸收进入A循环系统；

（2）血液在人体的流动方向是：静脉→心房→心室→动脉；是因为心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流，能够保证血液在人体内有这样一个流动方向；

（3）人体内的气体交换是通过气体的扩散作用完成的；气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到两边平衡为止．如肺泡内的氧气比静脉血中的氧含量高，二氧化碳比静脉血中的二氧化碳含量低，血液流经肺泡周围的毛细血管时，肺泡中的氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡中；

血液循环的途径分为肺循环和体循环；循环的途径如下：

肺循环的循环途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房；结果是血液由静脉血变为动脉血；

（4）排泄的途径有三条：大多数的水；无机盐、尿素等以尿液的形式通过泌尿系统排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出，少量的水、无机盐、尿素等以汗液的形式通过皮肤排出．图中d和g属于排泄的途径．

故答案为：

（1）胃和小肠；氨基酸；a吸收；

（2）心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流；

（3）扩散作用；静脉血变成动脉血；

（4）d、g．13、略

【分析】【分析】动物的运动方式多种多样，不同种动物的同一行为可能要通过不同的运动方式去完成．如动物的取食行为，鱼通过游泳的运动方式去完成，而陆生动物要通过行走或奔跑的运动方式来完成，【解析】【解答】解：兔子能依靠后肢的弹跳；使身体腾空，这种运动方式为跳跃，运动速度相对较快；乌龟的运动速度之所以慢，是因为它的运动方式是爬行，这种运动方式的特点是依靠肌肉的收缩或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进，运动速度相对较慢．

故答案为：跳跃后肢爬行贴近地面14、略

【分析】【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道包括（如图）：②口腔、③咽、④食道、⑦胃、10大肠、⑩小肠、14肛门；消化腺包括位于消化道外的①唾液腺、⑤肝脏和⑨胰腺、以及位于消化道内的肠腺和胃腺．【解析】【解答】解：（1）⑤肝脏是人体最大的消化腺；分泌的胆汁中虽然不含有消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积．

（2）11小肠长6米左右；内表面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化和吸收的面积；小肠中含有多种消化液，能够消化多种食物；小肠绒毛壁；绒毛内的毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质．所以小肠是消化和吸收的主要器官．

（3）淀粉开始消化的部位是图中[②]口腔；口腔中有唾液腺，唾液腺能够分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶可以初步消化营养物质中的淀粉，将淀粉分解成麦芽糖．最先消化蛋白质的器官是[⑦]胃，是消化道中最膨大的部位，能暂时贮存食物，并且对蛋白质进行初步消化．将蛋白质消化成多肽等物质．小肠消化和吸收的主要器官，是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，图中脂肪开始消化的部位是[11]小肠；营养物质吸收的主要器官是[11]小肠．

故答案为：（1）⑤肝脏；胆汁；脂肪。

（2）11小肠。

（3）②口腔；⑦胃；11小肠15、略

【分析】【分析】图中A、B表示气体进出肺的通道，A是气管，B是支气管；C小气球代表肺，D代表胸廓，E代表膈肌．【解析】【解答】解：（1）图示中；箭头表示用手向下拉橡皮模，代表膈肌收缩，膈的顶部下降，因此该模型此时模拟的状态是吸气过程．

（2）图中A；B表示气体进出肺的通道；A是气管，B是支气管；C小气球代表肺，D代表胸廓，E代表膈肌．

（3）用手下拉E；表示膈肌收缩，膈的顶部下降，胸廓扩张，装置内气压下降，小气球随之扩张，气球内气压低于外界大气压，外界气体进入气球，表示吸气过程．

（4）用手上推E；表示膈肌舒张，膈的顶部上升，胸廓缩小，装置内气压上升，小气球随之回缩，造成气球内气压高于外界大气压，气体从气球排出，表示呼气过程．

故答案为：（1）吸气；

（2）气管；支气管；肺；胸廓；膈肌；

（3）收缩；扩张；吸气；

（4）舒张；回缩；呼气．16、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的；各种营养物质对人体的作用是不同的．【解析】【解答】解：维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．例如维生素B1能够维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能；人体一旦缺乏维生素B1，就会患神经炎；食欲不振、消化不良、脚气病等维生素缺乏症．

故答案为：B117、种子缺少水分不能萌发种子萌发需要适宜的温度光对种子萌发没有影响4不可以有两个变量【分析】【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（1）种子萌发需要一定的水分；乙组干燥种子不萌发，因此乙组实验中种子不能萌发的原因是种子缺少水分不能萌发。

（2）甲；丙两组唯一不同的变量是温度；甲组25℃种子发芽19粒，乙组0℃种子发芽0粒，因此对照甲、丙两组实验得出的结论是种子萌发需要适宜的温度。

（3）甲；戊两组唯一不同的变量是光；甲组光下种子萌发19粒，戊组黑暗种子萌发18粒，因此对照甲、戊两组实验得出的结论是光对种子萌发没有影响。

（4）甲分别与乙丙丁戊各有一个变量水分；温度、空气、光；因此本实验中共有4组对照实验．丁、戊两组实验不可以形成对照，原因是有两个变量光和空气，变量不唯一．

故答案为：（1）种子缺少水分不能萌发（种子萌发需要水）

（2）种子萌发需要适宜的温度。

（3）光对种子萌发没有影响（种子萌发不需要光）

（4）4；不可以；有两个变量（违反单一变量原则）三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】【分析】生态系统由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．

生物部分包括生产者植物，消费者动物，分解者腐生细菌、真菌．【解析】【解答】解：生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．

一片森林里所有生物；只有生物部分，没有非生物部分（环境部分），不能构成一个生态系统．

故答案为：×19、√【分析】【分析】植物的生活需要水，对于植物体来说，水有重要的作用，分析解答．【解析】【解答】解：水是植物体的重要组成成分；植物体的水分充足时；植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此植物的生活需要水．某地区发生了严重的旱灾，造成农作物因干旱缺水而减产甚至颗粒无收，这种现象充分说明植物的生活离不开水．

故答案为：√20、×【分析】【分析】“金蝉蜕壳”蜕去的是蝉的外骨骼．【解析】【解答】解：昆虫具有外骨骼；外骨骼主要由几丁质组成的骨化的身体外壳，肌肉着生于其内壁．外骨骼的具有保护和支持作用，防止体内水分的蒸发的作用．外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在蝉的生长发育过程中有蜕皮现象．蝉蜕是蝉的幼虫外骨骼．

故答案为：×21、√【分析】【分析】植物的组织主要有分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等，各具有不同的生理功能．据此答题．【解析】【解答】解：分生组织具有很强的分裂能力；不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区．输导组织有运输物质的作用，如导管和筛管．保护组织一般由植物根；茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，如叶的表皮等．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，如果肉、叶肉等．由此可知的西瓜南瓜、冬瓜以及各种水果的果肉，主要属于营养组织．

故答案为：√22、×【分析】【分析】艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征”（AcquiredImmuneDeficiencySyndrome--AIDS），由人类免疫缺陷病毒（HIV，又称艾滋病病毒）引起．【解析】【解答】解：通俗地讲；艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病．这种病毒终生传染．当艾滋病病毒感染者的免疫功能受到病毒的严重破坏；以至不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展为艾滋病病人．随着人体免疫力的降低，人会越来越频繁地感染上各种致病微生物，而且感染的程度也会变得越来越严重，最终会因各种复合感染而导致死亡．

自1981年美国发现首例艾滋病病例之后；艾滋病在全球范围内迅速蔓延．为提高公众对艾滋病危害的认识，更有效地唤醒人们采取措施预防艾滋病的传播和蔓延，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识．

故答案为：×23、×【分析】【解答】解：流感多发季节；老师在教室洒醋；熏艾条是为了切断传播途径不是控制传染源，因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】预防传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径和保护易感者．24、×【分析】【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．如没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存．光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布．在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等，因此题干说法错误．

故答案为：×25、×【分析】【分析】达尔文，英国著名的生物学家，著有《物种起源》一书，正确的阐明了有关生物进化的观点，即生物进化论，知道生物进化的基础是生物同时具有遗传和变异的特性，生物进化的原因是环境的变化，生物间通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择的内容．【解析】【解答】解：在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，而人是由神创造的说法错误．

故答案为：×26、√【分析】【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能，分析答题．【解析】【解答】解：甘蔗坚韧的皮位于茎的外面；有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；甘蔗茎秆里的一缕缕细丝主要是茎内的输导组织．

故答案为：√．四、实验探究题(共3题，共24分)27、洗手能减少手上的细菌吗？乙设置了对照实验，实验变量唯一培养基中的有机物细菌的生长繁殖需要适宜的温度洗手能减少手上的细菌数量【分析】解：（1）由题干可知；本实验提出的问题为：洗手能减少手上的细菌吗？

（2）在科学实验中；往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．

（3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度；水分、空气和充足的营养物质；由于细菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此细菌生长所需的营养物质来自无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）．

（4）细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水；营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等；因此实验中把装置放在28℃的环境中；是给细菌的生长繁殖提供适宜的温度环境．

（5）培养48小时后；发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，因此得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量．

故答案为：（1）洗手能减少手上的细菌吗？

（2）乙；设置了对照实验；实验变量唯一；

（3）培养基中的有机物；

（4）细菌的生长繁殖需要适宜的温度；

（5）洗手能减少手上的细菌数量．

科学探究过程通常涉及提出问题；作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的．

设置对照实验是科学探究中必需具备的，因为实验中如果没有对照组，实验结果就没有说服力，缺乏可信度．【解析】洗手能减少手上的细菌吗？乙设置了对照实验，实验变量唯一培养基中的有机物细菌的生长繁殖需要适宜的温度洗手能减少手上的细菌数量28、略

【分析】试题分析：（1）叶的保卫细胞很小，只有在显微镜下才能够看达到。（2）把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目，下表皮气泡的数目比上表皮多。（3）在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红，小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致．原因是，实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分。考点：本题考查学生对科学探究的步骤方法的掌握情况，考查学生的实验操作能力。【解析】【答案】（1）一（2）下表皮气泡的数目比上表皮多(其它合理答案，酌情给分)（3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水分(只回答“吸收了足够多的水分”或“时间过长”得1分；其它合理答案，酌情给分)29、略

【分析】试题分析：（1）选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将叶片中原来的有机物转运和耗尽．（2）（4）甲装置内是清水，有二氧化碳，植物能进行光合作用；乙装置是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，因此，乙装置里就因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，从而验证二氧化碳是光合作用的原料．对比分析甲丙装置，变量是光，甲能进行光合作用，丙不能进行光合作用，得出光是光合作用的条件。（3）由于甲能进行光合作用制造有机物，乙和丙都不能进行光合作用制造有机物，所以分别滴上碘液后只有甲能变蓝。把叶子放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中．叶片由绿色变成黄白色。（5）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．考点：探究光合作用的条件、原料和产物【解析】【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽（2）二氧化碳（3）叶绿素甲（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的条件（5）适当增加温室里的二氧化碳，适当增加光照时间（意思对即可得分，答出其中一条即可）五、连线题(共3题，共24分)30、略

【分析】坏血病是维生素C的缺乏症，夜盲症是维生素A的缺乏症，缺铁易患贫血，碘是合成甲状腺激素的重要成分，缺碘易患地方性甲状腺肿，胰岛素具有促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度的作用，胰岛素分泌不足患糖尿病。【解析】【答案】A—②B—①C—③D—⑤E—④31、略

【分析】男性生殖系统中产生精子和分泌雄性激素的器官是睾丸，女性生殖系统中产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是卵巢，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。【解析】【答案】32、略

【分析】试题分析:男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等。其中男性产生