2025年苏人新版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版七年级生物下册月考试卷835考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列哪种植物需要较多含氮的无机盐：A.马钤薯B.花生C.青菜D.小麦2、【题文】植物种子萌发需要具备的外界条件是：A.足够的水B.充足的空气C.适宜的温度D.以上三项3、我们食用的菠菜、马铃薯、西红柿分别属于植物体的；（）A.叶、茎、果实B.叶、根、果实C.根、茎、叶D.叶、根、茎4、我们坐在车上，及时闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于A.鼓室和半规管B.前庭和耳蜗C.前庭和半规管D.耳蜗和半规管5、肺泡中的一个氧气分子进入肺泡周围毛细血管的血液中，并与血红蛋白结合，至少需要穿过（）层细胞．A.1层B.2层C.3层D.4层6、显微镜的目镜不变，物镜由10×转化成40×，视野的变化是（）A.变亮B.细胞数目增多C.观察范围变大D.观察范围变小评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是____，其主要特征是____，体表有坚硬的____和分节的____，头部有____、____等器官．8、生态系统的组成成分包括____和____两部分．9、______是神经系统结构和功能的基本单位，______是神经系统活动的基本方式．10、木本植物的茎从外到内一般由树皮、____、____和____四个部分组成．树皮的外侧部分主要起____作用，内侧部分是____，其中包含具有输导功能的____．11、【题文】生态系统是指在一定自然区域内，所有生物及其生活的_____________共同构成的，地球上最大的生态系统是____________________。12、【题文】（4分）人体生命活动中产生的废物；主要通过泌尿系统排出体外。每天应该喝足量的水，以保证生命活动的正常进行。请根据泌尿系统组成示意图（图6）和表l中的相关信息回答：

表1：血浆；原尿和尿液部分成分叱较(单位：g/L)

(1)图中，①所示结构的功能是____。

(2)图中，②所示结构的名称是____。

(3)根据表l中的数据可以判断样本____为尿液；它可以暂时贮存在膀胱中。一旦有尿意，应及时排出。

(4)当人体内____分泌不足时，血糖浓度会明显升高，其尿液中可能会检测出葡萄糖。13、葵花离不开太阳，说明生物依赖环境：沙漠中的骆驼刺根扎得很深，说明生物____环境：蚯蚓生活的地方土壤比较疏松，说明生物还能____环境。总之，生物与环境是一个____的整体。14、生态系统由____和____两部分组成。其中生物部分包括____、____、____。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、种子只要有适当的外界条件就能萌发．（判断对错）16、雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。17、西瓜具有甜的汁液，这是因为其果实细胞的细胞液中含有糖分．______（判断对错）．18、在消化的过程中先进行物理性消化，再进行化学性消化。（）19、为了避免浪费，我们在测定种子发芽率的时候，用三五粒种子测一下是否发芽就行了。（）20、植物的一片叶子属于组织．评卷人得分四、简答题(共3题，共30分)21、某中学生物科技活动兴趣小组；在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用；在2号试管的A处应加入______，作为与1号试管的______实验．

（2）实验结果1号试管中的物质遇到碘液不变蓝；原因是______．

（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中______；有助于食物的消化．

（4）有的同学提出“除以上三个试管外；还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置______（填“有”或“无”）必要．

（5）通过以上实验可知；平时我们在吃饭时一定要______．

（6）淀粉初步在口腔里消化，最终在消化道的______处被消化为______并进入血液．22、小红同学上中学后因家离学校较远；每天早上匆匆到校，经常来不及吃早饭，或偶尔吃一个馒头充饥，一段时间后出现头晕；面色苍白等不适症状．请分析回答：

（1）小红同学长期摄入的营养量少且不全面；影响了身体健康．青少年应养成良好的饮食习惯，一天中正常的早餐；中餐、晚餐的合理热能供给分别为______．

A．30%；30%、40%B．30%、40%、30%C．40%、30%、30%D．30%、35%、35%

（2）小红因身体不适去医院检查；医生诊断其患有贫血，建议她多吃含______和蛋白质丰富的食物．

（3）生物课上；为探究食物在口腔内的化学性消化，小红等同学设计了如下实验装置：

若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择______号试管置于烧杯中作为①号试管的对照；水浴后向试管内滴加碘液，①号试管的实验现象是______（变蓝或不变蓝）．23、如表是刘伟同学的血常规化验单；请你认真解读并回答下列问题：

。医院检验科报告单NO．20000506177

姓名____性别____年龄____化验项目测定值正常参考值RBC（红细胞）

WBC（白细胞）

Hb（血红蛋白）

PLT（血小板）3×1012/L

18×109/L

92g/L

10×109/L男：（4.0～5.5）×1012/L

男：（4～10）×109/L

男：120～160g/L

男：（100～300）×109/L（1）经医生诊断刘伟患有急性腮腺炎；诊断依据之一是：化验单上他的______数量过多，可通过______治疗．

（2）刘伟的______数目过少和______含量过低；可能患有______，除了吃医生开的药物外，在饮食上多吃一些含______和______丰富的食物．

（3）仔细观察化验单，发现PLT的数据严重偏低，据此推测他不慎出血后很难______，PLT具有______的功能．评卷人得分五、其他(共1题，共9分)24、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。评卷人得分六、综合题(共4题，共40分)25、【题文】右图是用显微镜观察血涂片时；在视野中看到的血液情况，请据图回答：

（1）人体某处受伤化脓；脓液主要是死亡的[]________________。

（2）B的主要功能是运输氧；氧进入人体后，在_______________________处与B中的血红蛋白结合。

（3）某脑血栓病人；其病因是[]___________含量较多。

（4）某成年男性常常头晕、精神不振，血常规检验报告单上有如下内容：RBC（图中B）3.86×1012个/升[*注：正常值男：（4.0-5.5）×1012个/升]，WBC（图中D）7.0×109个/升[*注：正常值：（4-10）×109个/升]，HB（血红蛋白）106克/升[*注：正常值男：120-160克/升]。据此判断此人可能患有________________症。除服用医生属附之药物之外，请你给他建议生活中多吃含_________的无机盐的食物。26、【题文】据下图所示；回答：（4分）

（1）从花蕊的着生情况分析；玉米的花属于________________，生长在玉米顶端的花是_________________________________。

（2）玉米果穗常有缺粒现象，这往往是由于_________________引起的。在农业生产上，人们常常用________________________的方法来弥补这一缺陷。27、【题文】下图是胚胎示意图；据图回答下列问题：

（1）填写下列序号名称：①____；②____；③____。

（2）①是由____发育而来，其初期营养由____提供，后期营养由____提供。

（3）①与母体进行物质交换是通过____实现的。28、【题文】下图为玉米种子结构示意图；请据图回答下列问题。

(1)连接胚芽和胚根的结构④的名称是___________。

(2)往玉米种子纵切面上滴一滴碘液，则变成蓝色的结构是①___________。

(3)能保护种子结构的②的名称是_________________。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】试题分析：氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．．青菜需要的是叶，因此要促进营养生长即叶的生长，因此需要较多含氮无机盐；花生、小麦是需要果实种子的，因此要促进多开花结果，因此应多用含磷的无机盐；马铃薯内含有较多的淀粉，因此要促进淀粉的形成，因此应多用含钾的无机盐．故选：C．考点：此题考查各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利促进糖分和淀粉的生成．【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】

试题分析：种子萌发的外界环境条件有：一定的水分；充足的空气和适宜的温度；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．

考点：此题主要考查了种子萌发的条件和过程．【解析】【答案】D3、A【分析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．菠菜属于叶，马铃薯属于茎，西红柿属于果实，可见，选项A符合题意．

故选：A

此题考查的是对植物的器官的认识．绿色开花植物的六大器官：根；茎、叶、花、果实、种子．

解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．【解析】A4、C【分析】略【解析】C5、B【分析】解：如图：

当血液通过肺动脉流经肺部的毛细血管时；由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡内的氧气扩散到血液里，与红细胞中的血红蛋白结合，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里．肺泡中的氧气进入血液中要经过两层细胞（肺泡壁一层；毛细血管壁一层）即四层细胞膜．因此，“肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中”，至少通过的细胞层数是2层．

故选：B

肺泡外缠绕着毛细血管；二是要清楚肺泡壁和毛细血管壁的结构特点：肺泡壁与毛细血管壁都佷薄；只由一层上皮细胞构成．

解题的关键是掌握肺泡的结构特点．【解析】B6、D【分析】解：在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．显微镜的放大倍数增加；视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多．依题意，若目镜不变，先用10×物镜，后转换为40×物镜，显微镜的放大倍数增大4倍．因此视野中标本范围变小；细胞变大、数目变少．

故选：D．

解此题依据“显微镜的放大倍数增加；视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多”．

显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键，要记清楚．【解析】D二、填空题(共8题，共16分)7、节肢动物身体体节外骨骼附肢眼触角【分析】【解答】节肢动物约有100多万种；是动物界的第一大门．节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一类动物．节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼；触角和口等器官．如昆虫和蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等．

故答案为：节肢动物；身体体节；外骨骼；附肢；眼；触角．

【分析】本题考查节肢动物的特征．可以从节肢动物的特征方面来切入．8、生物成分非生物成分【分析】【解答】生态系统包括生物成分和非生物成分；非生物成分包括阳光；空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．

生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

所以生态系统的组成成分包括生物部分；还有非生物部分，如阳光；空气和水等．

故答案为：生物成分；非生物成分．

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．9、神经元；反射【分析】解：神经元是神经系统结构和功能的基本单位．基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋．

神经系统调节人体生命活动的基本方式是反射．

故答案为：神经元（或神经细胞）；反射。

神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；神经元（又叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位．

解答此类题目的关键是理解神经系统调节人体生命活动的方式．【解析】神经元；反射10、略

【分析】

木质茎结构如图：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）；形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂；向外形成韧皮部，向内形成木质部。

故答案为：形成层；木质部；髓；保护；韧皮部；筛管．

【解析】【答案】本题考查茎的基本结构和主要功能．对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆．

11、略

【分析】【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，所以是由生物与其生存的环境构成的，生物圈是地球上最大的生态系统。【解析】【答案】环境生物圈12、略

【分析】【解析】

考点：尿液的形成；肾脏的结构和功能；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

分析：此题考查的是泌尿系统组成；尿的形成过程以及血浆、原尿和尿液的区别；糖尿病的原因．据此解答．

解答：解：（1）泌尿系统组成示意图中；①是肾脏形成尿液的主要器官；

（2）②是输尿管输送尿液；③是膀胱储存尿液，④是尿道排出尿液．

（3）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．

因此；尿液与原尿；血浆相比，尿液中不含有蛋白质和葡萄糖，原尿中含有葡萄糖和微量的蛋白质，血浆中含有葡萄糖和蛋白质，因此．可以判断样本二尿液，它可以暂时贮存在膀胱中．一旦有尿意，应及时排出；样本一是血浆，样本三是原尿．

（4）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收；利用和转化等；如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解；当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度会明显升高，其尿液中可能会检测出葡萄糖，形成糖尿病．

故答案为：

（1）形成尿液；

（2）输尿管；

（3）二；

（4）胰岛素．

点评：解答此类题目的关键是掌握泌尿系统的组成功能，理解尿液的形成过程．【解析】【答案】（每空1分共4分）

(1)形成尿液(2)输尿管(3)二(4)胰岛素13、适应影响统一【分析】【解答】生物和环境之间存在着两种关系；环境影响生物，但是生物既能适应环境也能改变环境；生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了；不同的生物对环境的适应方式是不同的，绿色植物一般都有较大的叶片，用来进行光合作用，并且能通过蒸腾作用促进根系吸水和植物体散热，生活在沙漠地区的仙人掌就不同了，它们的叶变成刺，这样可以减少水分的散失，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水的适应，因此生物适应环境具有普遍性；同时生物本就属于环境，既受到环境的制约，又会很大程度上影响环境的变化，如蚯蚓生活的地方土壤比较疏松，因此生物与环境是一个统一的整体。

【分析】此题是基础题，对于生物与环境的相互影响的关系，要从两方面去理解，不要过偏的理解某一方面，环境影响生物，但是生物适应环境也会影响环境，因此生物与环境是相互影响的。14、生物非生物植物（生产者）动物（消费者）微生物（分解者）【分析】【解答】生态系统是指在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者；消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

【分析】考查生态系统的组成。三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【解答】解：我们知道种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．所以要想使种子萌发；不但要满足种子的萌发的外界条件，还要满足自身条件，同时种子还不能在休眠期．

故答案为：错误．

【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）种子的萌发的外界条件是：适宜的温度；一定的水分和充足的空气．

2）种子萌发需要的自身条件是：种子的胚是完整的、活的等．据此可以解答本题．16、A【分析】【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为：所以；受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子．

故答案为：正确。

【分析】本题考查果实和种子的形成．可结合雌蕊的受精图与果实和种子的图示进行分析．17、√【分析】解：液泡中含有细胞液；有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液．西瓜具有甜的汁液，这是因为其果实细胞的细胞液中含有糖份是正确的．

故答案为：√

植物细胞基本结构：细胞膜；细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体和液泡；液泡内有细胞液．不同的结构功能不同，如图：

据此解答．

掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键．【解析】√18、×【分析】试题分析：在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化．在食物的消化过程中，物理性消化和化学性消化是同时进行的，物理性消化能够促进化学性消化的进行．考点：此题考查食物的消化方式，包括化学性消化和物理性消化．【解析】【答案】错19、×【分析】试题分析：种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比．计算公式为：在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取一定量的种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果。为了避免受主观因素的影响，也容易出现偶然性，一般取多粒种子（如100粒以上）。故答案为：×考点：主要考查对探究实验：测定种子的发芽率等考点的理解。【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】解：一片叶子属于植物的叶；叶是植物的六大器官之一，也可以从器官的概念上来分析，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，叶的最外面是表皮，属于保护组织，里面的叶肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，其内还有叶脉等输导组织，可见叶是由不同组织构成的一个器官，故此题说法错误．

故答案为：×．

【分析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体．据此答题．四、简答题(共3题，共30分)21、2mL清水；对照；唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖；牙齿的咀嚼和舌的搅拌；无；细嚼慢咽；小肠；葡萄糖【分析】解：（1）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量；因此“为了证明唾液对馒头有消化作用”实验中唯一变量是有无唾液，其它条件都相同，因此在2号试管的A处应加入2ml清水，作为与1号试管的对照实验．

（2）1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝；2号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝，3号试管中馒头块；不搅拌，唾液与馒头中的淀粉没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝．所以“实验结果1号试管中的物质遇到碘液不变蓝”，原因是唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖．

（3）1号试管与3号试管唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌；因此“1号试管与3号试管的比较可以证明”：牙齿的咀嚼和舌的搅拌，“有助于食物的消化”．

（4）设置4号试管是多此一举；因为1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量（唾液；牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照实验的设置原则．因此有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．这样设置无（填“有”或“无”）必要．

（5）“通过以上实验可知”；平时我们在吃饭时一定要细嚼慢咽．

（6）淀粉初步在口腔里消化；最终在消化道的小肠处被消化为葡萄糖并进入血液．

故答案为：（1）2ml清水；对照。

（2）唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖。

（3）牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

（4）无。

（5）细嚼慢咽。

（6）小肠；葡萄糖。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）．

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．【解析】2mL清水；对照；唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖；牙齿的咀嚼和舌的搅拌；无；细嚼慢咽；小肠；葡萄糖22、B；铁；②；不变蓝【分析】解：（1）合理营养是指由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡；既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．

（2）贫血的原因主要包括：造血的原料不足；如铁元素摄入不足导致的缺铁性贫血，血红蛋白合成障碍性贫血．应多吃一些含铁或是蛋白质丰富的食物．

（3）若要探究唾液对淀粉的消化作用；所以探究实验一有唯一的变量唾液，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．

故答案为：（1）B

（2）铁。

（3）②；不变蓝。

在探究馒头在口腔中的变化的实验中；实验步骤是：控制单一变量；设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．

解答此类题目的关键是理解合理营养的含义要求，以及一日三餐的比例，对照实验的变量的唯一性．【解析】B；铁；②；不变蓝23、白细胞抗生素红细胞血红蛋白贫血铁蛋白质止血止血和加速凝血【分析】解：（1）白细胞具有吞噬病菌；防御疾病的功能；如果此人的白细胞的数量高于正常值，则此人身体还患有炎症．可通过抗生素治疗．

（2）刘伟的红细胞的计数和血红蛋白的含量都过少；表明他可能患有贫血病．由于血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，因此，她应多吃一些含蛋白质和铁较为丰富的食物．

（3））“PLT”是血小板；它的功能是止血和加速凝血．发现PLT的数据严重偏低，据此推测他不慎出血后很难止住．

故答案为：

（1）白细胞；抗生素。

（2）红细胞；血红蛋白；贫血；铁；蛋白质。

（3）止血；止血和加速凝血。

通过血常规化验单了解患者的健康状况；血常规化验单中有红细胞；白细胞、血红蛋白、血小板等的数量，可通过与正常值对比了解患者的健康状况．

要记住白细胞、红细胞、血小板的功能．【解析】白细胞抗生素红细胞血红蛋白贫血铁蛋白质止血止血和加速凝血五、其他(共1题，共9分)24、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。

点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用以及低温对酶活性的影响．【解析】【答案】（1）唾液淀粉酶对淀粉。（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。六、综合题(共4题，共40分)25、略

【分析】【解析】因为白细胞具有吞噬病菌的功能，受伤化脓的脓液是吞噬病菌的已死亡的白细胞，血红蛋白在氧含量高的地方结合，肺部的毛细血管处氧含量高，脑血栓是因为血小板的含量较多，由血常规化验可知，此人的血红蛋白含量偏低，此人患有贫血，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。【解析】【答案】（1）D；白细胞。

（2）肺部的毛细血管。

（3）C；血小板。

（4）贫血、含铁和蛋白质丰富的食物26、略