2025年苏人新版选择性必修1生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版选择性必修1生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过200万公顷。广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。下列叙述错误的是（）A.棉花生长早期喷洒低浓度萘乙酸抑制顶端优势、增加侧枝数量B.棉花生长中期喷洒缩节胺（赤霉素合成抑制剂），防止植株过高C.喷洒乙烯利促进棉桃同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花D.机械化采收前喷洒落叶剂促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质2、我国航空航天事业蓬勃发展，太空育种成为家常便饭。下列关于卫星搭载种子进行太空育种的叙述中，错误的是（）A.太空育种的原理是基因突变B.卫星搭载的种子是萌发的种子C.太空中卫星上横放的幼苗，仍然会表现会根向地生长、茎背地生长的特性D.太空卫星上的幼苗，生长素的运输仍表现为极性运输3、下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.不同浓度的生长素均具有促进侧芽生长的作用B.乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟C.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落D.使用对抗赤霉素的物质可抑制种子萌发4、下列关于神经元的叙述，不正确的是（）A.神经元是神经系统的基本单位B.神经元的大小、形态有差别C.神经元一般包含胞体、树突和轴突D.神经元一般有一个树突和多个轴突5、如图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流；下列叙述正确的是（）

A.甘氨酸是在核糖体合成的B.甘氨酸通过主动运输的方式被释放到突触间隙C.使突触后神经元抑制D.甘氨酸与突触后膜上受体结合引起膜外电位由正变负6、免疫逃逸是指病原体（抗原）通过其结构或产物，阻断或抑制机体的免疫应答。下列属于免疫逃逸现象的是（）A.人体感染新冠病毒可能引起呼吸障碍而威胁生命B.部分癌细胞分泌免疫抑制因子或激活免疫抑制细胞C.肺炎双球菌注入小鼠体内通过产生毒素使小鼠患败血症D.心脏瓣膜受到抗体攻击而无法发挥正常功能导致心脏病7、具有调节细胞生命活动的化学物质被称为信息分子。其中由细胞分泌的调节靶细胞生命活动的化学物质称为细胞间信息分子，而在细胞内传递调控信号的化学物质称为细胞内信息分子。据此，关于信息分子说法错误的是（）A.激素、神经递质属于信息分子，而抗原、细胞膜上受体不属于信息分子B.某些信息分子可以不通过体液运输就能发挥作用C.CO2是一种细胞内信息分子，不能在细胞间传递调控信号D.抗利尿激素是一种细胞间信息分子，通过垂体释放后发挥作用8、严重创伤引起的脊髓损伤会导致排尿功能障碍。以脊髓损伤大鼠为实验材料，通过对大鼠自身残留的脊髓和神经进行手术，构建新的人工反射弧（）A.兴奋在新构建反射弧上的传导是双向的B.支配膀胱收缩的传出神经属于自主神经C.排尿反射的低级神经中枢是脊髓D.人工反射弧建立成功，可检测到新的突触形成9、假设甲、乙两图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和丙、丁两图中的两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的生长素含量的分析正确的是（）

A.c>f=d>a=b=e=gB.f>a=b=d=e>g>cC.c>a=f>d=e>b=gD.f>a>d=e>b=g>c评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、具体实例：Ⅰ．顶端优势（1）现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。（2）原因：①生长素的运输方向由顶芽→侧芽，顶芽处生长素浓度低→________生长。侧芽处生长素浓度高→________生长。（3）解除措施：摘除顶芽。（4）应用：棉花打顶。Ⅱ．根的向地性①生长素的运输方向由远地侧→近地侧，远地侧生长素浓度低→_______生长。②近地侧生长素浓度高→_______生长。11、细胞外液本质上是一种______，说明生命系统起源于原始海洋，血浆成分：含量最多的是_______、其次是______，此外还有无机盐、各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等，血浆与组织液、淋巴的成分相比，主要差异为：_______。12、神经调节的基本方式是_______。完成反射的结构基础是_______。反射的过程：_______接受刺激，产生兴奋，通过_______传到_______，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过_______到达_____，作出应答。13、组成神经系统的细胞包括神经元和______细胞，_________是神经系统结构与功能的基本单位。14、人脑除了对外界世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有______________等方面的高级功能。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、现有的疫苗有三种类型：①灭活的微生物；②减毒的微生物；③分离的微生物成分或其产物；这三类疫苗都只能通过注射进入体内。______A.正确B.错误16、艾滋病是一种因感染艾滋病病毒而人体免疫系统功能被削弱的疾病，至今还无法治愈；艾滋病病毒的英文缩写是AIDS。______A.正确B.错误17、与HIV感染者握手、拥抱等不会使人感染HIV______A.正确B.错误18、人体胰岛A细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素。____A.正确B.错误19、胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能______A.正确B.错误20、下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。A.正确B.错误21、用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。______A.正确B.错误22、刺激大脑皮层中央前回的底部，可引起对侧上肢的运动。一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部。____A.正确B.错误23、用不同浓度的2，4-D溶液处理插条，生根数可能相同。______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共3题，共12分)24、用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行屈腿反射实验时；刺激蛙左腿，左腿收缩，右腿也会收缩。说明，左右反射弧的中枢存在某种联系。在一次制作脊蛙的过程中，某研究人员不小心伤到了蛙右侧大腿上的神经，但不知是传入神经还是传出神经，于是设计了如下实验方案进行探究：

（1）刺激蛙右腿；若右腿不收缩而左腿收缩，说明伤及的是____神经。

（2）刺激蛙右腿；若____，则可初步判断伤及的是传入神经。但不知传出神经是否也同时受到伤害，请帮其设计实验加以探究。（写出实验思路，预期实验结果和结论）

实验思路：____

预期实验结果和结论：____25、为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在草莓果实发育至成熟过程中的作用；科研人员做了相关实验。

（1）ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递______，从而对植物体生命活动起着______作用。这些激素含量很少但作用显著，体现了植物激素______的特点。

（2）科研人员对草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA的含量进行检测，结果如下图甲所示。果实发育初期，正在发育的______中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，两种激素发生的变化是______；从而使果实逐渐成熟。

（3）为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟过程中的相互作用；用大绿果期的草莓进行实验，结果如图乙所示。

①据图乙分析，IAA抑制果实成熟，理由是与对照组相比，IAA处理组______。两种激素在草莓果实成熟过程中是______关系。

②结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过______使果实由纯白变为全红。

③综上分析，草莓果实成熟是两种激素______的结果。

（4）根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是______。26、持续性的抑郁刺激会激活HPA轴（下丘脑—垂体—肾上腺轴），使下丘脑过度分泌CRH（促肾上腺皮质激素释放激素），通过GC（糖皮质激素）影响海马区神经递质Glu和GABA的浓度以及下丘脑相应受体的表达，进一步激活HPA轴，使患者出现各种抑郁表现。现利用正常大鼠和抑郁大鼠为材料，进行8周有氧运动干预，实验结果如下∶。组别ρ（Glu）/（mg•L-1）c（GABA）/（µmol•L-1）NRI/（OD•µm-2）NR2B（OD•µm-2）GABAAa2（OD•µm-2）CRH（OD•µm-2）正常对照组（C）12.537.293.5717.7144.065.13抑郁对照组（DC）26.733.9612.1342.0927.4614.70抑郁运动组（DE）22.415.876.8527.5235.317.43

注∶表中信息为不同组别大鼠海马区Glu质量浓度；GABA浓度及下丘脑区内Glu受体（NR1和NR2B亚基）、GABA受体（GABAAa2亚基）、CRH阳性表达检测结果。

(1)GC作用的靶器官有______，它的分泌存在分级调节，其生物学意义是_______。

(2)运动干预可通过_______降低CRH的分泌从而改善HPA轴的过度激活状态，据此推测Glu可以_______（填∶“抑制”或“促进”）CRH的分泌。

(3)利用以下实验材料及用具，设计实验验证8周的有氧运动干预可以作为药物治疗抑郁症的良好替代手段，简写出实验设计思路_______。

实验材料及用具∶生理状态相同的抑郁大鼠若干只、生理状态相同的正常大鼠若干只、治疗抑郁症的药物、CRH定量测量仪、注射器评卷人得分五、非选择题(共2题，共4分)27、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。28、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分六、综合题(共4题，共36分)29、机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络；据图回答相关问题：

（1）由图一可知，激素①主要通过影响____________过程来调节生命活动。图一中，若结构乙表示胰岛B细胞，激素②的生理作用为_________________________。

（2）图一中若甲为下丘脑，激素①是甲状腺激素，则b的名称是________________。在寒冷环境中，下丘脑通过垂体调节丙的活动，使激素①分泌量_______________，这种调节称为________________。

（3）MHC是主要组织相容性复合体，由多种成分构成，与机体的免疫应答、同种移植排斥反应等多种生理过程密切相关。若图二为某种流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，据图分析，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的MHC结合，寄主细胞才成为______________，随后被效应T细胞识别裂解。物质A是由T细胞分泌的某种免疫活性物质，又能诱导生成更多T细胞，则这是一个_________________调节过程，物质A为______________。机体再次被同种病毒入侵时，主要由__________________增殖分化产生效应T细胞，进而将抗原清除。30、人类免疫缺陷病毒（HIV）主要侵染辅助性T细胞（Th）；攻击人体免疫系统。

(1)如图1所示，HIV侵染Th时，包膜蛋白gp120与Th细胞膜表面的_____________结合，使gp41的N端嵌入细胞膜，依赖膜的_____________性使病毒包膜与细胞膜融合；HIV进入细胞内部。

(2)我国科研人员设计出能与gp41结合的脂肽药物LP-98；以多只感染SHIV（HIV和猴免疫缺陷病毒SIV嵌合形成）的恒河猴为实验对象，测定在两轮定期注射适量LP-98后血浆中病毒的相对含量，结果如图2所示。

①感染SHIV后，恒河猴能通过_____________免疫反应使血浆中病毒含量降低；但难以彻底清除SHIV。

②结果显示，注射LP-98期间，猴血浆中病毒含量均_____________。停止注射后；部分猴血浆病毒含量仍处于较低水平未反弹，达到了治疗后控制效应（简称PTC）。

(3)在此基础上，将另20只恒河猴平分为四组，甲、乙、丙组分别在感染SHIV前2小时、前1周和前2周注射LP-98，丁组注射缓冲液。检测结果如图3所示。请从甲、乙、丙中任选一组解释各指标变化的原因_____________（用文字或流程图均可）。

(4)综合分析上述所有实验结果，说法正确的有_____________。A．LP-98对SHIV感染有一定的治疗效果B．对PTC的深入研究有助于药物的合理使用C．HIV感染者使用LP-98后不需要终身服药D．LP-98可用于感染HIV高风险群体的紧急保护31、胰岛素是一种能调节血糖的重要激素；研究者研制了一种“智能”胰岛素（IA），如图1所示，并对其展开了一系列实验，以期用于糖尿病的治疗。GT是葡萄糖进入细胞的载体蛋白，IA中的X能够抑制GT的功能。为测试葡萄糖对IA与GT结合的影响，将足量的荧光标记后的IA加入红细胞膜悬液中处理30分钟，使IA与膜上的胰岛素受体；GT充分结合，再分别加入葡萄糖至不同的终浓度，10分钟后检测膜上的荧光强度，结果如图2所示。回答下列问题：

(1)正常情况下，人体血糖浓度降低时，______________细胞分泌的胰高血糖素增多，经体液运输作用于______________（填细胞名称），促进其内______________；使血糖浓度升高。

(2)由图2结果可知：随着悬液中葡萄糖浓度的升高，膜上的荧光强度______________。研究表明葡萄糖浓度越高，IA与GT结合量越低。据此推测葡萄糖与IA，GT二者的关系为______________。

(3)为评估IA调节血糖水平的效果；研究人员给糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量胰岛素和IA，定期测量二者血糖浓度的变化，结果如图3所示。

该实验结果表明IA与外源普通胰岛素相比，______________对糖尿病小鼠血糖水平的调节更具优势，理由是________________。32、体内血糖浓度升高会启动自身的调节机制；通过调节以维持血糖含量的相对稳定。如图为饭后半小时，由于葡萄糖吸收引起血糖浓度升高后，机体通过促进胰岛素分泌使血糖浓度降低的部分图解。细胞内的甲；乙、丙表示过程。回答下列问题：

(1)由图可知，血糖平衡的调节方式为___________调节。

(2)分析图中胰岛A细胞在降血糖过程中的作用是___________。从调节血糖的角度分析，过程甲不同于过程乙的是___________，过程甲、丙的不同表现为___________。

(3)若某人自身的免疫系统使肝细胞膜上的受体受损，这种病属于免疫失调中的___________病，给该患者注射胰岛素___________（填“能”或“不能”）使其恢复血糖稳定。

(4)已知药物S可以通过影响下丘脑某区域X使高血糖模型小鼠的血糖浓度恢复正常。现获得药物S的结构类似物Q，为探究Q是否也能降低血糖浓度并通过影响下丘脑某区域X使高血糖模型小鼠的血糖浓度恢复正常，现利用生理盐水溶解获得的S药液和Q药液进行探究，请写出简要实验思路。___________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

1；生长素类具有促进植物生长的作用；在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。

2；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长；从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。

3；细胞分裂素在根尖合成；在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

4；脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多；在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

5；乙烯主要作用是促进果实成熟；此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。

6；植物生长调节剂是指用于促进或抑制发芽、生根、花芽分化、开花、结实、落叶等植物生理机能的人工合成药剂。植物生长调节剂的种类繁多；根据它们的主要生理效应进行分类，大体上可分为生长促进剂、生长延缓剂、生长抑制剂和激素型除草剂等。

【详解】

A；棉花生长早期可喷洒生长抑制剂脱落酸；抑制顶端分生组织的细胞分裂和伸长，破坏顶端优势，从而增加侧枝数量，A错误；

B；赤霉素具有促进细胞伸长的作用；棉花生长中期喷洒缩节胺（赤霉素合成抑制剂），可防止植株过高，B正确；

C；乙烯利能促进果实成熟；喷洒乙烯利促进棉桃同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花，C正确；

D；机械化采收前喷洒落叶剂；可以促进叶片脱落，从而减少收获棉花中的杂质，D正确。

故选A。2、C【分析】【分析】

航天育种是诱变育种；利用失重；宇宙射线等手段诱发生物基因突变。诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状。缺点是成功率低，有利变异的个体往往不多；此外需要大量处理诱变材料才能获得所需性状。

【详解】

A；太空育种是利用太空微重力、强辐射等条件引起种子发生基因突变；A正确；

B；基因突变常常发生在细胞分裂的间期；萌发的种子才有更旺盛的细胞分裂，因此卫星搭载的种子是萌发的种子，B正确。

C；太空中失去重力作用；不会导致生长素的分布不均匀，横放的幼苗会水平生长，C错误；

D；极性运输是生长素运输的特点；D正确。

故选C。3、D【分析】【分析】

各种植物即素的生理功能。

（1）生长素：生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长；诱导细胞分化等作用；在器官水平则影响器官的生长、发育；如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。

（2）赤霉素：促进细胞伸长；从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发；开花和果实发育。

（3）细胞分裂素：促进细胞分裂；促进芽的分化；侧枝发育、叶绿素合成；延缓叶片的衰老。

（4）脱落酸：抑制细胞的分裂；促进气孔关闭；维持种子休眠；促进叶和果实的衰老和脱落。

（5）乙烯：促进果实成熟；促进开花；促进叶；花、果实脱落。

【详解】

A；生长素浓度过高对侧芽的生长起抑制作用；A错误；

B；乙烯的作用主要是促进果实成熟；不能促进果实发育，B错误；

C；脱落酸能促进果实脱落；不能促进细胞分裂，C错误；

D；赤霉素可以促进种子萌发；所以使用对抗赤霉素的物质可抑制种子萌发，D正确。

故选D。4、D【分析】【分析】

神经元是神经细胞；是神经系统结构和功能的基本单位，一般包括细胞体和突起两部分，突起包括树突和轴突两个部分，神经元接受刺激后能产生兴奋并能传导兴奋。

【详解】

A；神经元是神经系统结构和功能的基本单位；A正确；

B；不同神经元的大小和形态存在差异；B正确；

C；神经元一般包含胞体、树突、轴突三部分；C正确；

D；多数神经元有一个轴突和多个树突；D错误。

故选D。5、C【分析】【分析】

1、神经纤维未受到刺激时，K+外流，膜电位为外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流；膜电位变为外负内正。

2、分析题图：甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流；可使突触后膜的膜外正电位更高，从而抑制动作电位的产生。

【详解】

A；甘氨酸不是核糖体合成；核糖体是合成蛋白质的场所，A错误；

B；甘氨酸通过胞吐方式被释放到突触间隙；作用于突触后膜，B错误；

C、由于Cl-内流；可使突触后膜的膜外正电位更高，从而使静息电位加强，导致下一个神经元难以产生兴奋，即下一个神经元受到抑制，C正确；

D、甘氨酸与突触后膜上受体结合，使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流；可使突触后膜的膜外正电位更高，从而抑制动作电位的产生，D错误。

故选C。

【点睛】

本题结合图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。6、B【分析】【分析】

根据题干信息“免疫逃逸是指病原体（抗原）通过其结构或产物；阻断或抑制机体的免疫应答”，即发挥作用的物质是病原体自身的结构或产物。

【详解】

A；新冠病毒侵入人体引起身体发生病变；引起呼吸障碍而威胁生命，不属于免疫逃逸，A错误；

B；部分癌细胞分泌免疫抑制因子或激活免疫抑制细胞可以逃避免疫系统发挥作用；属于免疫逃逸，B正确；

C；肺炎双球菌注入小鼠体内通过产生毒素使小鼠患败血症不属于免疫逃逸；C错误；

D；心脏瓣膜受到抗体攻击而无法发挥正常功能导致心脏病；是自身免疫病，不是免疫逃逸，D错误。

故选B。7、C【分析】【分析】

1；抗原是能够引起机体产生特异性免疫反应的物质；细胞膜上受体的本质是糖蛋白；具有识别作用；激素作用于靶细胞，调节靶细胞的代谢活动；神经递质分兴奋性神经递质和抑制性神经递质，引起下一神经元兴奋或抑制。

2；信息分子包括激素、神经递质、淋巴因子等物质；其中内分泌腺分泌的激素作用于靶细胞需要体液运输。

【详解】

A；根据题干信息可知激素、神经递质属于信息分子；抗原、细胞膜上受体不属于信息分子，A正确；

B；高等植物细胞之间形成胞间连丝可以运输信息分子；不用通过体液运输，B正确；

C、CO2能引起呼吸中枢兴奋；它是由细胞分泌的，调节呼吸中枢活动的化学物质，因此属于细胞间信息分子，C错误；

D；抗利尿激素是由垂体释放的激素；作用于肾小管和集合管，增加对水的重吸收，所以抗利尿激素是一种细胞间信息分子，D正确。

故选C。8、A【分析】【分析】

反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性应答。反射包括条件反射和非条件反射；其结构基础是反射弧，由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，因此反射活动的途径可简单表示如下：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

【详解】

A；反射弧中存在突触；兴奋在突触处的传递是单向的，因此兴奋在反射弧中的传递是单向的，A错误；

B；支配膀胱收缩的传出神经属于自主神经系统；不受意识的支配，B正确；

C；排尿反射的低级神经中枢位于脊髓；高级神经中枢在大脑皮层，C正确；

D；新反射弧的建立；可增加突触的数量，故人工反射弧建立成功，可检测到新的突触形成，D正确。

故选A。9、B【分析】【分析】

胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输；横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，即表现为极性运输的特征。

【详解】

图甲中胚芽鞘没有尖端，不能感受单侧光的细菌，此时含生长素（IAA）的琼脂块中的生长素会发生极性运输，又正中央插入生长素不能透过的云母片，因此，a、b中生长素量相等，且均为琼脂块中生长素的一半；图乙胚芽鞘中也没有尖端，光照不影响生长素的分布，但此时没有完成极性运输的条件下，因此位于形态学下端的琼脂块中的生长素不会运输到琼脂块c中，即c中没有生长素。图丙中胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端，但由于正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等，且其中的生长素含量是尖端产生生长素的一半，又知甲、乙两图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和丙、丁两图中的两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，因此，a、b、d、e中生长素含量相同；图丁中胚芽鞘尖端能感受单侧光的刺激，且生长素在尖端发生横向运输，再向下极性运输，因此，胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，即f多，g少；即一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的关系为f＞a=b=d=e＞g＞c；即B正确。

故选B。二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】促进抑制促进抑制11、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】盐溶液水蛋白质前者蛋白质含量更高12、略

【解析】①.反射②.反射弧③.感受器④.传入神经⑤.神经中枢⑥.传出神经⑦.效应器13、略

【分析】【详解】

组成神经系统的细胞包括神经元和神经胶质细胞，其中神经元是神经系统结构与功能的基本单位。【解析】①.神经胶质②.神经元14、略

【分析】【详解】

人的大脑皮层，包含许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。【解析】语言、学习、记忆和思维三、判断题(共9题，共18分)15、B【分析】【详解】

疫苗能通过注射进入体内；部分可以口服。

故错误。16、B【分析】【详解】

艾滋病病毒的英文缩写是HIV；艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”（英文缩写为AIDS）。

故错误。17、A【分析】【详解】

与HIV感染者拥抱；握手不会使人感染HIV。

故正确。18、B【分析】【详解】

人体胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素。

故错误。19、A【分析】【详解】

胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺，故胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能，正确。20、A【分析】【详解】

下丘脑的某些神经分泌细胞，既能传导兴奋，又能产生激素，下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。

故正确。21、B【分析】【分析】

【详解】

生长素类似物可促进果实发育，用生长素类似物处理番茄可获得无子番茄，但不能获得多倍体番茄，故错误。22、B【分析】【详解】

刺激大脑皮层中央前回的底部，可引起头面部肌肉的运动。故错误。23、A【分析】【分析】

【详解】

2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2，4-D浓度，故正确。四、实验题(共3题，共12分)24、略

【分析】试题分析：兴奋在反射弧中的传导方向是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。在此基础上结合题意信息：左右反射弧的中枢存在某种联系；对各问题情境进行分析解答。

(1)刺激蛙右腿；若右腿不收缩而左腿收缩，说明右腿受到的刺激产生的兴奋，能传递到左腿的效应器，但不能传递到右腿的效应器，因此伤及的是传出神经。

(2)若伤及的是传入神经，则刺激蛙右腿，左右腿均不收缩。若要通过实验探究右腿的传出神经是否受损，可刺激左腿（传入神经正常），观察右腿是否收缩。如果右腿的传出神经未受损，则右腿收缩；如果右腿的传出神经受损，则右腿不收缩。【解析】传出左右腿均不收缩刺激左腿，观察右腿是否收缩若右腿收缩，则说明传出神经未受损伤；若右腿不收缩，则说明传出神经受损伤25、略

【分析】【分析】

题图分析：图甲表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化；其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图乙表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图丙表示ABA处理会抑制IAA的产生。据此信息作答。

【详解】

（1）ABA和IAa等激素通过在植物细胞之间传递信息；从而对植物体生命活动起着调节作用。这些激素含量很少，但作用明显，体现了植物激素微量；高效的特点。

（2）果实发育初期；正在发育的果实中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。

（3）据图乙分析；与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，因此，两种激素在草莓果实成熟过程中是拮抗关系。结合图乙和图丙推测，果实成熟后期，ABA能够通过抑制IAA的合成，使果实由纯白变为全红。综上分析，草莓果实成熟是两种激素共同调节的结果。

（4）根据上述研究结果；若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。

【点睛】

本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。【解析】信息调节微量、高效种子（果实）ABA含量增加，IAA含量逐渐降低绿果个数明显增加拮抗抑制IAA的合成共同调节IAA26、略

【分析】【分析】

下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素能促进垂体分泌促肾上腺皮质激素；垂体分泌促肾上腺皮质激素能促进肾上腺分泌糖皮质激素。而糖皮质激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当糖皮质激素分泌过多时，会抑制促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分泌，进而减少糖皮质激素的分泌。

【详解】

（1）糖皮质激素可通过负反馈抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌；GC（糖皮质激素）还可以影响海马区神经递质Glu和GABA的浓度以及下丘脑相应受体的表达，因此GC作用的靶器官有海马区；下丘脑、垂体。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。

（2）根据题意“GC（糖皮质激素）影响海马区神经递质Glu和GABA的浓度以及下丘脑相应受体的表达；进一步激活HPA轴，使患者出现各种抑郁表现”，比较表格中抑郁对照组和抑郁运动组可知，抑郁运动组Glu降低；下丘脑区内Glu受体的表达减少，同时提高GABA的浓度、促进下丘脑GABA受体的表达，Glu降低和下丘脑区内Glu受体的表达减少会抑制HPA轴过度激活，因此可推测Glu可以促进CRH的分泌。

（3）若要验证8周的有氧运动干预可以作为药物治疗抑郁症的良好替代手段；则实验自变量为是否进行有氧运动，因变量为大鼠中CRH阳性表达情况，其它无关变量应相同且适宜，因此实验思路为∶取生理状况相同的抑郁大鼠若干只，随机均分为A；B、C三组，A组大鼠不作处理；B组大鼠用一定剂量的药物处理8周；C组大鼠进行8周的有氧运动干预；D组另取相同数量的正常大鼠不作处理，其他条件相同且适宜。8周后检测4组大鼠中CRH阳性表达情况。

【点睛】

本题考查激素的分级调节和反馈调节，意在考查考生分析题意获取信息的能力以及实验设计分析能力。【解析】(1)海马区；下丘脑、垂体可以放大激素的调节效应；形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。

(2)降低Glu的浓度；抑制下丘脑区内Glu受体的表达；同时提高GABA的浓度、促进下丘脑GABA受体的表达促进。

(3)实验思路∶取生理状况相同的抑郁大鼠若干只，随机均分为A、B、C三组，A组大鼠不作处理；B组大鼠用一定剂量的药物处理8周；C组大鼠进行8周的有氧运动干预；D组另取相同数量的正常大鼠不作处理，其他条件相同且适宜。8周后检测4组大鼠中CRH阳性表达情况五、非选择题(共2题，共4分)27、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于28、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制六、综合题(共4题，共36分)29、略

【分析】【分析】

据图分析：图一中，甲是下丘脑，丙是甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b促甲状腺激素；c表示DNA，d表示RNA，e表示蛋白质。图二中，当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的MHC结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别出的靶细胞。B物质为细胞表面的受体，其化学本质是糖蛋白。物质A是效应T细胞分泌的淋巴因子。

【详解】

（1）由图可知；激素①主要通过影响基因的表达来调节生命活动。血糖调节既受神经调节，也受激素调节，若结构乙表示胰岛B细胞，则分泌胰岛素，其能促进组织细胞加速摄取利用储存葡萄糖，使血糖水平降低。

（2）垂体释放的是促甲状腺激素。在寒冷环境中；促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素分泌量增加，促进机体的新陈代谢，这种下丘脑通过垂体调节丙的活动的调节机制称为分级调节。

（3）根据图二分析；当入侵病毒的蛋白质与图中寄主细胞表面的MHC结合，寄主细胞才能成为效应T细胞识别出的靶细胞。物质A是效应T细胞分泌的淋巴因子，A由T细胞分泌，又能诱导生成更多T细胞，该过程为正反馈调节。当同种病毒再次入侵时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞，进而将抗原清除。

【点睛】

本题考查甲状腺激素的分解调节、血糖调节和免疫调节等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。【解析】基因的表达促进组织细胞加速摄取利用储存葡萄糖促甲状腺激素增加分级调节靶细胞（正）反馈淋巴因子记忆细胞30、略

【分析】【分析】

1；HIV是一类没有细胞结构的特殊生物；不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。

2；HIV进入机体后可激发机体的特异性免疫；其中细胞免疫可裂解靶细胞，体液免疫通过抗体作战。

(1)

HIV属于病毒；病毒侵染Th时，包膜蛋白gp120与Th细胞膜表面的受体结合；病毒与细胞膜结合后其包膜依赖膜的流动性与细胞膜融合。

(2)

①SHIV（HIV和猴免疫缺陷病毒SIV嵌合形成）侵染机体后；会激发机体的特异性免疫（细胞免疫和体液免疫），其中细胞免疫可使靶细胞裂解，释放SHIV，体液免疫的抗体会与病毒结合，通过上述过程能使血浆中病毒含量降低，但难以彻底清除SHIV。

②据图可知；与注射前相比，注射LP-98期间，猴血浆中病毒含量均下降。

(3)

分析题意可知；甲；乙、丙组分别在感染SHIV前2小时、前1周和前2周注射LP-98，丁组注射缓冲液，则本实验的实验组为甲、乙、丙、组，对照组为丁组，可任选一实验组分析如下：

(4)

A；据图可知；实验组能产生一定的抗体，且一定时间后，甲乙丙组对于动物的保护率仍有一定效果，而丁组在第5天左右降为零，说明LP-98对SHIV感染有一定的治疗效果，A正确；

B；PTC为治疗后控制效应；故对于PTC的深入研究有助于药物的合理使用，B正确；

C；结合（3）分析可知；若使用LP-98超过一定时限，则其效用会降低，故使用LP-98后仍需要终身服药，C错误；

D；比较图示数据可知；感染SHIV前2小时、前1周的效果较好，故据此推测，LP-98可用于感染HIV高风险群体的紧急保护，D正确。

故选ABD。

【点睛】

本题考查病毒的相关知识，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，准确判断题图信息是解题关键。【解析】(1)(1)CD4和CCR5(特异性受体)流动。