七年级数学下册8.3角的度量听评课记录

七年级数学下册8.3角的度量听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：8.3角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾角的定义和分类，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解角的度量方法时，教师边讲解边展示教具，让学生直观地理解角的大小比较。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提问解答，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了角的度量方法及其应用。在布置作业时，教师设置了不同难度的题目，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问解答及时，能够针对学生的困惑进行引导。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点知识。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论、解答问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握角的度量方法、理解角的大小比较以及能够运用所学知识解决实际问题。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对角的概念和分类有一定的理解和记忆，能够熟练地使用量角器进行角的度量。同时，学生能够理解角的大小比较方法，并能够运用所学知识解决实际问题。但对一些角的特殊性质和应用场景的理解还有待加强。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问、讨论，使学生在学习过程中保持积极的状态。同时，教师通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对角的度量方法有一定的掌握，能够在实际问题中运用所学知识。但在对一些角的特殊性质和应用场景的理解上还有待提高。教师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，使学生在学习过程中保持专注和积极参与。但在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和指导，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。其次，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。此外，教师可以利用现代教育技术，如多媒体课件、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，进一步提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，学校可以提供专业培训和指导，如教学方法的培训、课堂管理的技巧等。此外，学