人教版五年级上册数学第7单元《植树问题》听评课记录

人教版五年级上册数学第7单元《植树问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级上册数学第7单元《植树问题》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《植树问题》的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个生活中的植树问题引入新课，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，李老师采用了讲授法和讨论法，通过讲解和师生互动，让学生理解了植树问题的基本原理和解决方法。同时，李老师还设计了一些有趣的数学游戏，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，对植树问题表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互讨论、共同解决问题。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又能给予学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，李老师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握植树问题的基本原理和解决方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标，他们对植树问题有了更深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对《植树问题》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够清楚地说出植树问题的基本原理，如“棵数=间隔数+1”（在两端都要植的情况下）和“棵数=间隔数”（在两端不都要植的情况下）。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识解决类似的数学问题。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过植树问题的学习，学生不仅掌握了数学知识，还培养了他们解决问题的能力，增强了他们对数学学科的兴趣。同时，李老师还教育学生要关爱环境，珍惜资源，将数学知识与现实生活相结合，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，李老师在《植树问题》这节课上的表现是出色的。她教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，教学效果显著。最突出的优点是，李老师能够结合生活实际，让学生在解决问题的过程中自然地理解和掌握数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授知识点时，可以尽量用更浅显易懂的语言，以便让所有学生都能理解。其次，在课堂提问环节，可以更多地关注学困生，给予他们更多的关注和鼓励，提高他们的自信心。最后，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注李老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期效果。同时，可以为李老师提