北师大版七下数学1.6完全平方公式第2课时公式法的综合运用听评课记录

北师大版七下数学1.6完全平方公式第2课时公式法的综合运用听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.6完全平方公式第2课时公式法的综合运用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对完全平方公式的综合运用进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生回顾和巩固完全平方公式的推导过程。导入方式简洁明了，有效引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等。在讲授过程中，教师逻辑清晰，语言简洁，能够引导学生逐步理解完全平方公式的内涵和运用方法。在讨论环节，教师鼓励学生积极提问和发表自己的观点，促进了师生之间的互动和思想的交流。在练习环节，教师设计了不同难度的题目，让学生通过实际操作和思考，巩固和运用完全平方公式。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，强调了完全平方公式的关键点和易错点，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和练习，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和思考问题。学生的专注度较高，能够积极参与课堂活动，并与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和参与课堂活动。时间分配合理，教师能够控制好课堂节奏，保证教学内容的充分讲解和学生的充分练习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。通过多媒体展示例题和讲解过程，使得学生更加直观地理解和掌握完全平方公式的运用方法，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握完全平方公式的运用方法，并能灵活运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大多数学生已经达到了这一目标。他们在课堂练习中能够正确运用完全平方公式解决问题，并对相关变式题目有了较好的应对能力。

2.知识掌握：

学生对完全平方公式的理解和记忆情况较好。他们能够明确完全平方公式的结构特征和推导过程，并能运用公式解决相关问题。同时，学生对公式法的综合运用也有一定的掌握程度，能够灵活运用完全平方公式解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。学生在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与课堂讨论和练习。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，也培养了良好的学习习惯和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。教师运用多种教学方法，有效地促进了学生的理解和掌握。最突出的优点是教师能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂讨论环节可以更加鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。其次，在练习环节，可以增加一些综合性和开放性问题，让学生更加深入地理解和运用完全平方公式。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，确保他们能够跟上课堂进度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助教师成长，建议进行后续听