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文档简介

苏教版五年级数学下册《和与积的奇偶性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学下册《和与积的奇偶性》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例子理解奇偶性的概念。同时，教师还设计了一些小实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在同桌之间的合作学习中也表现出良好的氛围。

5.课堂管理：

张教师控制好了课堂纪律，学生们都遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握和与积的奇偶性概念，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对奇偶性的理解和应用能力有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对和与积的奇偶性知识点的理解和记忆情况良好。他们能够回答相关的题目，并且能够通过实际例子来运用这些知识点。同时，学生们在教师的指导下，也能够逐渐掌握相关的解题技巧和方法。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并积极寻找解决问题的方法。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们积极思考、勇于探索的精神。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作实验等方式，让学生们学会与他人合作、分享和交流，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法恰当，学生们参与度高，学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议：

尽管这节课表现出色，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在教学过程中更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以通过更多的实际例子和应用问题，让学生们更好地理解和运用所学的知识点。最后，教师可以加强对学生学习情况的个别关注，及时发现和解决学生的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施，如组织教师培训和教研活动，提供更多的教

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