沪科版数学九年级上册21.5《反比例函数》听评课记录3

沪科版数学九年级上册21.5《反比例函数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.5《反比例函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已知内容，为新课的学习做好铺垫。导入新课时，张老师利用生活实例，让学生初步感知反比例函数的概念，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言简练、条理清晰，有利于学生理解和掌握知识点。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高学生的思考能力和团队合作精神。在实验环节，张老师引导学生动手操作，观察实验现象，使学生对反比例函数有更直观的认识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生构建知识体系。在布置作业时，张老师注重作业的层次性和针对性，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生理解反比例函数的概念、掌握反比例函数的性质和运用。通过课堂观察，学生积极参与学习活动，完成了各项学习任务，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问、练习和实验，学生能够熟练运用反比例函数解决实际问题，表明他们对反比例函数的性质和运用已较好掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和探究精神，鼓励学生积极思考、发表自己的观点，使学生在学习过程中逐渐形成积极的情感态度。同时，张老师通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程设计合理，教学方法灵活多样，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重师生互动，鼓励学生参与讨论和实验，培养了学生的思考能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课整体教学质量较高，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入反比例函数的概念，以激发学生的兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生自主学习和讨论的时间，以提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师进行后续听课跟进，以了解改进情况的实际情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织教师培训和教学研讨活动，提供更