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文档简介

人教版小学数学四年级下册《除法的性质》第八课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：除法的性质（第八课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和思考来理解除法的性质。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有合作学习的情况，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师控制了良好的课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标符合学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对除法的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对除法的性质有了清晰的认识，能够运用相关知识解决实际问题。对于除法性质的技能掌握程度也较高，能够正确进行相关的计算和推理。

3.情感态度价值观：

本课时教学中，张老师注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，对学生全面发展起到了积极的促进作用。同时，通过实际例子的导入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣，增强了他们对学习的积极性和主动性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，她能够引导学生主动思考和提出问题，激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，可以增加一些学生自主探究的机会，让学生通过实践和合作来加深对知识的理解。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和对教学效果的影响。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教

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