苏教版六年级数学上册第二单元第2课《简单分数乘法实际问题（第1课）》听评课记录

苏教版六年级数学上册第二单元第2课《简单分数乘法实际问题（第1课）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第二单元第2课《简单分数乘法实际问题（第1课）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引入新课，学生兴趣盎然。在展开阶段，张教师选择了小组合作、讨论的教学方法，引导学生主动探究简单分数乘法实际问题。在教学过程中，张教师注重启发学生思维，让学生在实践中掌握知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经将学习目标明确告知学生，学生对预期的学习目标有清晰的认识。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单分数乘法实际问题的解决能力有所提高。

2.知识掌握

学生对简单分数乘法实际问题相关知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己对知识点的掌握。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生在解决实际问题的过程中，能够体会到数学与生活的紧密联系，增强学习兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师的教学方法得当，学生学习积极性高，对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。但在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，提高学生的自律意识，以保证课堂教学的顺利进行。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张教师能够结合生活实际，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师应进一步关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的关心和帮助，提高他们的学习积极性。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强纪律教育，提高学生的自律意识，确保课堂教学的顺利进行。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教育软件等，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在采纳建议后的教学变化，以便提供进一步的支持和帮助。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动，让教师分享教学心得，互