人教新课标六年级数学下册4.1.3《解比例》听评课记录2

人教新课标六年级数学下册4.1.3《解比例》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标六年级数学下册

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：4.1.3《解比例》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的比例问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法，让学生在探究中掌握解比例的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解比例的方法、提高学生解决实际问题的能力以及培养学生的合作意识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解决实际问题时能够灵活运用解比例的方法，并且能够与同学积极开展合作。

2.知识掌握

学生们在课堂上对解比例的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够熟练地运用比例的基本性质，通过交叉相乘等方法求解比例问题。同时，学生们在课堂练习和作业中表现出对解比例技能的掌握程度较高，能够独立解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重促进学生的全面发展。张老师在课堂上积极营造民主、平等的氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力。在解决实际问题时，学生们能够体会到数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发学生的兴趣，并且注重学生的自主探究和合作学习，使学生能够在实践中掌握解比例的方法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步拓展与学生生活相关的情境，让学生更加直观地感受到比例的存在和重要性。此外，在课堂时间分配方面，可以适当增加学生自主练习和解题的时间，以提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以进一步了解教学改进的效果。同时，我计