四年级语文教案《蝙蝠和雷达》

9蝙蝠和雷达课时目标：（1）会认7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。（2）朗读课文，把握课文的主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（3）激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。学习重点和难点：1.学习概括主要内容，理解科学家的试验过程。2.弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一。以图为媒，引入新课1.同学们，今天我们学习的课文是《蝙蝠和雷达》，首先我们看这节课的学习目标，出示学习目标。（生读）2.指导“蝙和蝠”两个字的书写，引导学生注意左右结构的字，要写得左窄右宽。教师范写，学生练习。3.齐读课题。看到这个课题，聪明的你肯定有问题想问，谁来说一说呢？（你说的问题很有价值。）通过读课文，你又能读懂哪些问题呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子。4.句子读通顺了，字词你认识了吗？出示词语检查字词的认读情况（自由读、指名读、男女同学比赛读）5.课文读完了，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？科学家对蝙蝠的飞行产生了疑问，它怎么能在夜里飞行而不与物体相撞呢？科学家为此进行了多次试验，经过反复研究，根据蝙蝠的特点，发明了雷达，从此飞机便可以在夜间安全行驶了。6.同学们想当科学家吗？那么这节课，让我们一起变身小小科学家，一起体验研究和发明的过程。首先来研究蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？课件出示句子。7.“即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。”从这句话里你能体会到什么？（蝙蝠夜间飞行的本领高超）小小蝙蝠真让人佩服，谁来读一读，读出你的赞叹。8.蝙蝠就这样飞行了成千上万年，人们都习以为常，但科学家却提出了疑问，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？9.你想把这个问题弄清楚吗？请同学们拿出老师为你准备的试验报告单，先在上面写上你的名字，你就是参与研究的小小科学家了，然后认真默读3到5自然段，完成你的报告。10.科学家一共做了几次试验？谁来说一说第一次试验的方式、结果、结论。三次不同的试验得到了一个结论，这个结论是什么？谁能用文中的句子回答。11.那蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？（自由读第七自然段，并动手画出有关的句子）揭开秘密的时刻到了，谁来读？生读课本中的句子，教师出示示意图，根据示意图介绍蝙蝠夜间探路的方法。哪位小科学家用自己的话给我们介绍一下？（一步一步讲的真清楚，把蝙蝠探路的秘密说的明明白白）生齐读。12.科学家发现蝙蝠夜间安全飞行的秘密容易吗？（不容易）你从哪个句子中能体会到？在这句话中，哪两个词能让你对这一体会更加深刻。13.是啊！科学家多么的不容易呀！让我们一起大声地读，读出科学家的艰辛，读出对科学家的尊敬。14.同学们，科学家做研究很不容易，但是，科学家无论遇到怎样的困难都会坚持不放弃，科学研究之路充满着艰辛，但同时也充满了乐趣，因为它能创造奇迹。最后，科学家从蝙蝠身上得到了启发，发明了什么？（雷达）雷达又是怎样模仿蝙蝠工作的呢？默读课文的最后一段，找出相关的句子。生读相关的句子，课件出示示意图，教师讲解。15.哪位小科学家给我们介绍雷达是怎样工作的？（说的条理清晰，明明白白）同桌之间说一说。16.出示课后练习题。同学们，课后的习题你会做吗？你把这题做出来，说明你真正读懂了。17.同学们，雷达的用处有很多，它被广泛用于军事、航空、气象等领域，为人类的生活做出了巨大的贡献。雷达的发明与运用，也向我们传递着一个观念：科学创造奇迹。18.课文学到这里，同学们已经弄清楚了蝙蝠和雷达的关系，由蝙蝠到雷达，像这种仿照生物的特点，研究出一种新的高科技，这其实是一门科学，它就是仿生学。19.拓展延伸：1.默读“资料袋”填写，人们从（）身上得到启发，发明了（）。2.介绍自己知道的有关仿生学的资料，用人们从（）身上，得到了启示，发明了（）的句式来说。作业：1.写科研感言。2.了解仿生学的知识。20.课后，请同学们进一步了解仿生学的知识，希望你们也能从更多的生物中得到更多的启示，也能有所发明有所创造。