苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》听评课记录

苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：得数是9的加法和9减几

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都运用到位，有利于学生的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用讲授法，生动形象地讲解了得数是9的加法和9减几的运算方法，同时引导学生进行讨论和练习，巩固所学知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间能积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师严格管理课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过观察学生们在课堂上的表现以及作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对得数是9的加法和9减几有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对得数是9的加法和9减几的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业情况来看，学生们能够熟练地进行相关运算，并对相关概念有了清晰的认识。但对部分学生来说，仍需加强对于运算规律的理解和应用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，通过合作学习的环节，培养了学生的团队协作能力和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，使学生在学习过程中培养了积极的学习态度和价值观。

总体来说，张教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在个别学生的教学辅导上，还需要进一步加强，以提高教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态等方面都表现出色。最突出的优点是张教师对课堂纪律的管理得当，能够有效地控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。同时，张教师注重学生的全面发展，在知识传授的过程中，培养了学生的学习兴趣和团队协作能力。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和辅导，帮助他们提高。

（2）在教学方法上，张教师可以尝试更多的互动式教学，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）在教学资源利用上，张教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教育软件等，提高教学的趣味性和实效性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张教师是否能够根据建议进行调整，并取得更好的教学效果。同时，学校可以采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）组织教师