人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》听评课记录3

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三位数乘两位数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实际例题中理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论和问题解答。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间相互配合，共同完成任务，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示动画和互动软件，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，即掌握三位数乘两位数的计算方法和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成相关习题，并在解决问题时运用所学知识。

2.知识掌握

学生对三位数乘两位数的基本知识和计算方法有较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能够熟练地运用该知识点进行计算和解决问题。然而，部分学生在处理复杂题目时，仍然需要教师的引导和帮助。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过鼓励学生参与课堂讨论、提问和解答问题，教师激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心，使学生在学习过程中保持积极的态度。同时，教师鼓励学生之间的合作和互助，培养了学生的团队合作精神和良好的人际交往能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他运用生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，他注重引导学生主动参与，通过讲授和互动讨论相结合的方式，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。课堂纪律良好，学生积极参与，表现出良好的学习态度。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃。教师能够有效地引导学生思考和解答问题，使学生在解决问题的过程中巩固知识，提高能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多自主探究和解决问题的机会。例如，在导入新课时，可以让学生通过自主探究发现三位数乘两位数的规律，从而提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以鼓励学生提出更多的问题，并引导其他学生共同解答。这样既能提高学生的口头表达能力和团队协作能力，也能进一步巩固所学知识。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、数学软件等，提高课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个教学周期内继续听课，关注教师在教学实践中的变化和成长。同时，我将为张教师提供一些教学资源和建议，帮助