苏科版九年级数学听评课记录：第66讲位似

苏科版九年级数学听评课记录：第66讲位似一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第66讲位似

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对位似概念、性质和应用进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾旧知，为新课的学习打下基础。导入新课时，教师利用实际例子，让学生直观地理解位似的含义，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生在实践中掌握位似的性质和判定方法。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，教师对位似知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和发表自己的观点。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得较好，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的位似概念变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，旨在让学生掌握位似的性质、判定方法及应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对位似概念有了清晰的认识，能够运用位似知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对位似知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练运用位似性质进行问题分析和解答。同时，学生在技能方面也取得了明显的进步，能够独立完成位似相关的习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本课时教学在促进学生全面发展的同时，注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新精神。学生在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过位似知识的学习，学生能够感受到数学在生活中的重要作用，培养了解决实际问题的能力，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教态亲切，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对位似知识讲解透彻，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、学生展示等，以提高学生的参与度和合作能力。

b.在课堂管理方面，教师可以加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，使教学过程更加顺畅。

c.在教学资源利用方面，教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、数学软件等，提高教学的趣味性和实用性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师对建议的采纳情况和教学效果的提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。