苏教版二年级数学上册4.4《认识平均分》听评课记录

苏教版二年级数学上册4.4《认识平均分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级

教学主题或章节：4.4《认识平均分》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于学生的学习。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的分糖果游戏导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合多媒体演示和实物教具，使得学生更好地理解和掌握了平均分的概念。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华老师能够有效地管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实物教具等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师通过本节课的教学，使学生们掌握了平均分的概念和计算方法。学生们能够理解平均分的意义，并能够运用所学知识解决实际问题。学生达到了预期的学习目标，对平均分的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生们对平均分知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地计算平均分并解释其含义。通过对实际例子的分析和练习，学生们能够将所学知识应用到解决问题中，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师通过教学过程中的讨论和实践活动，激发了学生们的学习兴趣和主动性。学生们在解决实际问题的过程中，体验到了数学的实用性和乐趣，促进了学生全面发展。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握平均分的概念。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和实物教具，使得课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，可以增加一些学生的自主学习环节，鼓励学生主动探索和发现平均分的规律。其次，可以加强学生之间的互动讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和理解概念。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提供专业培训机会，让教师