甘肃省武威市天祝一中2017-2018学年高一下学期语文期中考试试题

天祝一中20172018学年度第二学期期中考试高一语文第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面各题。“诗圣”与文士性格的塑造宋代学者称杜甫为“圣于诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位，把他视为“集大成”者，是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”，突出了其道德含义（郭沫若在为杜甫写的对联中称杜甫为“诗中圣哲”也是此意），当然这也符合杜诗中的儒学内涵。“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”精神逐渐成为了主流理论。也就是说，不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民的命运。南宋诗人就说：“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗人应该忧国忧民的；也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在《显灵宫集诸公以城市山林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧君爱国成儿戏”，仔细咀嚼诗意，可见袁氏虽然不赞成此说，但还是把“忧君爱国”看作当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些例子都说明了杜甫对后世士人影响之深。诗歌创作乃是中国古代读书人日常功课之一，如钱钟书先生所说，是“社交活动的必须品，贺喜庆吊丧，送往迎来，都用得着，所谓‘牵率应酬’”（见《宋诗选注·王安石》）。要学诗，必须读诗，古代学子读完“三百千”三本小书后，就要学诗了。除了一些初级作品（如《千家诗》）外，他们平常接触最多的当属杜诗。因为杜诗中规矩井然，学有规范。如应酬中大量运用的律体诗，如五律七律，当以杜甫写得最好，很少率意之作；科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”，（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。对杜诗的广泛的模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利（杜诗的“分门集注本”一直流传到现在，民国期间，商务印书馆曾影印，编入“四部丛刊”）。这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。正是由于这种需求，历代的文人学者也热衷编纂、校订、注解、选编杜诗（在诗人个人选注中占第一位传世与存目近千种），坊间也乐于刊刻，可见它是畅销书。从这些都可以看出杜诗在古代社会中普及程度。中国人普遍缺少宗教信仰，更少宗教感，蔡元培先生倡导用美育代替宗教。中国优美的文学传统、特别是古典诗词对读者思想情感的陶冶力量是很难估量的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，于陶冶之外还有教化作用，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极意义。（选自《博览群书》）

1、下列叙述称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据正确的一项是（

）A．杜甫在诗歌史上地位很高，对后世影响深远主要得益于宋代学者称他“圣于诗者”，郭沫若称其为“诗中圣哲”。B．杜甫写诗技艺很高，无体不工、无美不备。C．杜诗中“忧国忧民”精神是诗歌界的主流理论。D．杜诗中因有伦理价值思想并发扬它，儒学内涵丰富。2、对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是（

）A．中国古代读书人的日常功课之一就是要学习诗歌创作。B．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。C．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。3、根据原文所给信息，以下推断不正确的一项是（

）A．后期读书人在社交应酬活动中，都吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。B．明代公安派代表袁宏道“新诗日日千余言”中提到的新诗，大多是抒写个情和性情的诗句。C．科举考试中要求写“排律”形式的试帖诗，可以模仿杜诗中的“五排”。D．杜诗对后世文人士大夫的性格塑造产生了一定的影响，其中富于伦理价值的思想即使在今天，也有积极意义。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成文后各题。欠你一碗刀削面最近，黄校长老是失眠，以前沾着枕头就能睡，现在拿枕头蒙了头也睡不着。尤其是在外面吃饭回来，黄校长更是像烙烧饼一样，能把自己一直烙到天亮。这天，黄校长又是一宿都没睡好，天刚麻麻亮就起了床。他轻脚妙手把粥熬在锅里，看了一眼还在睡梦中的老伴儿翠玉，又轻脚妙手出了门。到得街上，老远看到一个人跟他打招呼，黄校长一时没看清，忙迎上去说话。一看，不由愣了，面很熟，却记不起在哪儿见过，更叫不出那人的名字。那人的穿着打扮不像本地人，但他说话却是地道的本地口音。“黄校长，早啊？”“你也早，你也早。”黄校长尴尬地应付着。“记不得我了，黄校长？”那人边说边递给黄校长一支烟，“我还欠您一碗刀削面哩！”“欠我一碗刀削面？”黄校长迟疑了一下，讪讪地把烟接了过来。“是啊！”那人抬头作回忆状，“应该是五六年前的事吧，我们一起在镇上的刀削面馆吃早饭，我的钱包丢了，是您替我付的钱。我一直记着哩！”黄校长也抬头作回忆状——在抬牛镇，刀削面馆只有一家，早、中、晚三餐都有得卖，而且只卖刀削面。兼办酒席还是最近一两年的事。五六年前，黄校长的老伴儿还没住到学校来，他倒是经常去吃刀削面。但大多是街上的熟人抢着付钱，他替别人付钱的时候还真不多。所以，他很快便认出了眼前这个人。“原来你就是抬牛镇鼎鼎有名的农民企业家王总啊？”黄校长一把握住对方的手，连说，“久仰！久仰！久仰！”“我也只是在外边赚了点小钱。”王总不好意思地笑笑，把手抽回来，看了看表说，“今天我要去县里办件事，晚上回来，我请您吃刀削面。”说话间，一辆小车在王总身边缓缓停下。王总一边钻进车里，一边朝黄校长挥手，“晚上七点，刀削面馆，不见不散。”就这一耽搁，黄校长回到家时，翠玉已经炒了两个菜。一盘花生米，一盘小白菜，还外加两个咸鸭蛋。黄校长拿起一个咸鸭蛋，在桌上把一头磕破，却小心地将它立在翠玉面前的桌子上。“我不吃蛋。”他说。“又咋的了？”翠玉关切地问，“还在为昨晚的事闹心？”“能不闹心吗？昨儿的事还没辙，今晚又有人请吃饭。”黄校长夹了一片小白菜放进嘴里。“谁呀，这么早？”翠玉问。黄校长把刚才的事儿一说，翠玉不由瞪大了眼，叹息道：“现在的人啊，都快成精了，拐弯抹角都能扯上你。也不晓得找你啥事，依我看啊，打个马虎眼，别去了。”黄校长连连摆手说：“不行不行，人家好歹也是咱们抬牛镇的名人，总得给人家一点面子。而且他还记得我请他吃过一碗刀削面，这说明他也是个有心人嘛！你先暗地里探一探，看他家里或者他的亲戚家里，有没有读书的，有没有找工作的，或者……有没有犯啥事儿的？咱心里得有个底。”翠玉听黄校长讲了一番道理，觉得还真是那么回事，连碗都没洗就找她的圈子探消息去了。但她探回来的消息却并无多大用处，总结起来无外乎就三点：很有钱；很讲义气；也很有酒量。晚上出门前，翠玉硬让黄校长喝了半碗芹菜汁，说是可以解酒保胃。然后她又让黄校长掰着指头把他们的约法背了一遍——少喝酒，多吃素少吃荤，酒后还要喝碗粥——才让黄校长出了门。然而，黄校长去得快，回来得也快，他竟然还赶上了新闻联播的尾巴。“这么早就回来了？”翠玉明显有些不习惯。“是啊！”黄校长见新闻联播已经结束，一头倒在床上，立即打起呼噜来。除了新闻联播，黄校长看啥电视节目都打瞌睡。翠玉赶忙轻脚妙手地去关了电视，又轻脚妙手地把厨房收拾干净，才进了书房就着一张单人床合眼睡了。睡到夜半时分，隔壁隐约传来黄校长在床上烙烧饼的声音，她忙跑过去宽慰。“咋的了？又遇到难题了？”黄校长似乎被翠玉吓了一跳，腾地从床上坐起，连连摆手：“没有没有。”接着却把手搁到肚皮上揉了揉，有些难为情地说，“就是肚子有点饿了。”“肚子饿了？”翠玉的眼睛瞪得比铜铃还大。“是啊，今晚就吃了一碗刀削面。”黄校长说。“啥？就吃了一碗刀削面？”翠玉不敢相信自己的耳朵似的。“是啊——”黄校长淡淡地说，“他说他欠我一碗刀削面，所以就还我一碗刀削面。”翠玉看看黄校长不像撒谎，忙进厨房煮了一碗速冻水饺。黄校长稀里哗啦连汤吃了个一干二净，倒头又打起了呼噜。4、（3分）下列小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（

）A．小说把故事的发生设定在“天刚麻麻亮”这一特定的时间点，一方面是为后面人物的活动作铺垫，另一方面也暗示了当时社会风气不正。B．“依我看啊，打个马虎眼，别去了。”翠玉劝说黄校长不去参加饭局，主要是她担心黄校长喝酒影响身体。C．小说以黄校长“失眠”开头，以黄校长“打起了呼噜”结尾，前后呼应，耐人寻味，暗示了小说主题。D．小说围绕“一碗刀削面”，通过对人物的语言、动作、心理的细致描绘，表达了对良好社会风气和人与人真诚互信的呼唤。5、（5分）抬牛镇鼎鼎有名的农民企业家王总在大家心中是“有钱，讲义气，有酒量”的人。在你看来他是一个什么样的人？请简要分析。6、（6分）翠玉在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成小题材料一：全国高考报名人数在2008年达到历史最高峰1050万人之后急刷下降，直至2014平起开始止跌趋稳。根据教育部数据，2015年全国高考报名人数为942万人，较2014年增加3万人。全国高考人数的下降，一个重要原因是学龄学生人口的下降。根据国家有关部门的人口统计数据，自上世纪80年代以来，，全国人口出生率不断下降，新出生人口逐年减少。中国的出生人口在1990年达到峰值，超过2500万人，此后，全国新生婴儿数量下降趋势一直持续到2000年，从2001年至2014年，新生儿教量进入个平稳期，长期徘徊在每年1600万左右。根据适龄人口统计以及在校生存量分析，未来一个阶段，高考报名人数基本探底。截至目前(5月28日)，包活北京、江苏、湖北、浙江等22个省(自治区)公布了2016年高考报名人数，13个省份今年的高考报名人数均出现不同程度的下降。其中，北京、辽宁、江苏等省份更是创下近年来的新低，河南、江西、新疆等省(自治区)高考报名人数则有不同程度上涨。然而，无论是高考报名人数下降还是上涨，各地高校招生难的问题依然存在，招生计划无法完成的现象普遍存在。根据教育部最新公布的数据，2015年我国出国留学人数达到了52.37万人，同比增加6.39万人，创历史新高。根据美国开放报告数据，20142015年赴美读本科的中国留学生达到了124552人，较前一年增长12.7%，且首次超过同期赴美读研究生的中国留学生数量。撼媒体报道，已有包括悉尼大学在内的数十所国外大学承认中国的高考成绩，考生凭高考成绩即可报考域学校。随着国外高校强有力的竞争，中国高校内外交困，提高自身质量与竞争力已经刻不容缓。(摘编自中国教育在线《2016年高招调查报告》)材料二：近几年,际底和国际学校受到广大学生和家长的热捧。从《2015中国国际学校发展报告》中得知，中国目前己有597所国际学校。公立高中国际班的录取分数线逐年上升，竞争越来越激烈，有的国际班录取线已超过校本部。(摘编自中国教育在线《2016年基础教育调查报告》)材料三：3月31日，清华大学召开大类培养领导小阻会并对外宣布，并对外宣布，从2017年起将全面推行大类招生，纳入本科招生的所有专业将整合为16大类，包括数理类、化生类、能源类、计算机类等，学生填报志愿的时候也将会按照专业类来填报。包括北京大学、浙江大学、复旦大学在内的多所知名高校都在尝试推进大类招生。部分985、211高校将不得不面临部分专业录取分数线低于地方普通高校的情况，而高校中社食社会认可度不高的专业甚至会遭受无人报考的境遇。(摘编自中国教育在线《2017年高招调查报告》)7、（3分）下列对我国学生出国留学相关情况的理解，不正确的一项是A．越来越多的学生在中学阶段就为出国积极准备，而美国仍旧是最受我国留学生青睐的国家之一。B．考生凭高考成绩即可报考部分国外大，是2015年我国出国留学人数创出历史新高的主要原因。C．材料二图表中9所高中国际班的录取分数线连续4年上升，可见北京学生出国留学的热情和决心。D．材料二的九所学校中，北京四中国际班录取分数线连续四年最高，而人大附中和八一中学则垫底。8、（5分）下列对材料相关内容的概括和分析评价，正确的两项是A．全国高考报名人数与人口出生率紧密相关，无论报名人数达到峰值、急剧下降或是止跌趋稳，都是如此。B．2016年各省(自治区)高考报名人数有升有降，但总体呈现大规模下降趋势，全国高考报名人数不容乐观。C．公立高中国际班的录取分数线逐年上升甚至超过了校本部录取分，因此受到了广大学生和家长的热捧。D．从2017年起，我国将全面推行大类招生模式，这势必会让每一个专业都暴露于激烈竞争的舞台之上。E.大类招生对同一高校的各专业都提出了更高的要求，各专业必须加强专业建设、增强吸引力，获得优质生源。

9、（4分）根据上述材料，概括说明中国高等学校出现招生难现象的原因。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年进士，除监察御史，辨松江知府黄子威诬，奏减浙东濒海渔课。巡按陕西，西安大疫，疗活甚众。奏言：诸府仓粟积一千九十余万石，足支十年。今民疫妨农，请输钞代两税之半。从之。两遭丧，俱起复。宣德五年，河南旱荒，民多转徙。帝以源廉正有为，命为左布政使，俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑，廷议又起丁忧布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发仓廪，免逋赋杂役，流民渐归。雨亦旋降，岁大丰。居三年，召还，授刑部左侍郎。明年，永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人，命抚之，都督任礼帅兵随其后。未至，官军擒九旭，因命二人采木四川，兼饬边务。英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐[注]。智以闻，诏两责之。岁旱，录上疑狱，且请推行于天下，报可。旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。得宥，复以上辽王贵烚罪状，不言其内乱事，与三司官皆系诏狱。累月，释还职。源在刑部久，议狱多平恕。陕西佥事计资言，武臣杂犯等罪，予半俸，谪极边。源以所言深刻，奏寝之之。六年以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。（节选自《明史·魏源传》，有删改）[注]：直庐：值班房。10、（3分）对下列加点词的解释，不正确的一项是A．请输钞代两税之半

输：传递B．源与廓、昌祺发仓廪

发：打开C．事竣还朝

竣：完毕D．得宥，复以上辽王贵焓罪状

宥：宽恕11、（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分A．丁忧，古代官员的父母死去，官员必须停职守丧，期间丁忧的人不准为官，因特殊原因朝廷强招丁忧的人为官，叫做“夺情”。官员守丧期满之后，朝廷就可以起用。B．伍，是古代民户编制单位，五家编为一伍。也是古代军队编制单位，士兵五名编为一伍。文中用来代指军队，今天也有“参军入伍”之说。C．疏,疏通、分条陈述，引申为对问题的分析。战国前臣僚向君主进呈文字统称上书，秦朝始称为奏。汉代臣僚分析问题的奏章别称为疏。唐宋以后上奏文书统称奏议，又称为奏疏。而“表”是指臣子写给皇帝的书信或奏章；作为公文，它只能陈述自己的政治主张，不能用来抒发个人情感。D．朔望，农历的每月第一天称为“朔”，一般农历每月十五日称为“望”，望日的第二天，叫既望，农历的每月最后一天称为“晦”。12、（3分）下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．魏源体察民情，安抚灾民，皇帝认为魏源清廉正直有作为。魏源深得朝廷重用，两次遭遇父母丧事，都在之后被重新任用。B．魏源本来被委以重任去安抚大盘山的乱民，但他还未到达，官军已抓获夏九旭。皇帝又命令他去四川|采集木材，同时整顿边防事务。C．魏源整治边镇有方，但因推荐兵部侍郎于谦等事被谏官以身临边关擅自更换设置大臣为罪名，一起上疏弹劾他。皇帝将魏源闲置不用。D．魏源曾经因为断案不当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱，但是之后他都得到了宽恕。13、（10分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)帝以源廉正有为，命为左布政使,俾驰驿之任。

(2)旋坐决狱不当，与侍郎何文渊俱下狱。（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成后面各题。宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处杨万里我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。风月不供诗酒债，江山长管古今愁。谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。14、（5分）下面对这首诗的理解和赏析，正确的两项是（

）A．本诗首联点明来秋浦（即池州）的时间和自己对这里的向往，以实为梦，以新游为旧游，写出对此地的亲切感情。B．颔联“风月不供诗酒债”，风月，指自然景物，作者在此指出留恋山水、纵情美酒会让人消磨意志，不思进取。C．颈联中，“谪仙”诗风豪放，“小杜”放荡不羁；前者写出过“直挂云帆济沧海”的名句，后者发出过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的感慨。D．诗题中的“九日”是指重阳节，古人喜欢在此佳节登高远望，啸咏骋怀。E.诗人登临杜牧曾登高之处，运用拟人、用典等手法，既详细描绘了池州的美好风光，又表达了对先贤的景仰与追思之情。

15、（6分）这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16、（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习、不断反思来提升自己，这两句是：“

，

。”

（2）李商隐《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：

，

。

（3）在《蜀道难》一诗中李白表示自古以来蜀、秦之间就没有沟通来玩的原因是“

，

”，进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。第=2\*ROMANII卷表达题三、语言文字运用（19分）17、(3分)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（

）

①陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

②谁个惩办要严，谁个处罚从轻，农民都有极明白的计算，罚不当罪的极少。

③原来谦虚谨慎、勤奋努力的奥运冠军不复存在了，现在的他骄傲自大、目中无人，最终不孚众望，终于栽了大跟头。

④小强在超市购物时，明明把挎包存进超市的自动寄存柜，准备取走时却发现挎包不胫而走，谁该对此负责？

⑤被誉为“诗仙”的李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人，但其出生地却始终存在争议，可谓众说纷纭，风生水起，难有定论。

⑥著名女作家迟子建说，好的小说家很像一个修行的人，穿行在繁华的现实世界里，不管世态多么炎凉，都会安之若素。A．①③⑥ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③⑥18、(3分)下列各句中，没有语病的一句是A．建立国家公园体制，可以保护重要的自然生态系统，进而形成自然生态系统保护的新模式，促进生态环境治理体系的现代化。

B．俄媒称，中国人民银行宣布为俄罗斯卢布和中国人民币金融业务建立新的支付系统，此举旨在降低贸易中的汇率风险为目的。

C．2017年全球创新指数报告显示，中国创新排名持续攀升，成为与发达国家经济体创新差距不断缩小的中等收入唯一国家。

D．连接亚洲和欧洲的丝绸之路，其腹地大多数是发展中国家，正处于工业化的过程中，对能源、矿产资源的需求非常迫切。19、(3分)下面是日常生活中的四个话语情境，在语言表达方面最为得体的一项是（）A．采访节目：主持人得知对方的父亲刚刚因病离世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”

B．某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，学生紧握老师双手激动地说；“老师，久违了。特别想念您，身体还好吧？”

C．某名作家博客里有这样一条留言：王老师，拜读新作，受益匪浅，很多地方引起了我的强烈共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！

D．某校新闻网：学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。20、(5分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

要养成道德的勇气，必定要有两个先决条件，①

，第二是体魄的雄健。就第一个条件说，一个人有无作为，先要看他的天性是否敦厚。不要说看人能否担当国家大事，就是我们结交朋友，也要先认定他天性是敦厚还是凉薄。_②___

，则体力与胆量关系，实在密切极了。体力好的人不一定胆子大；体力差的人却常常易于胆子小。具备这两个先决条件，然后才可以谈③____

。21、(5分)请围绕“行动起来，珍惜水资源”这个主题，就校园节约用水向同学写一封倡议书。要求：

①紧扣主题，只写正文；②使用比喻、拟人的修辞手法；③字数90~110。倡议书同学们：大家好！

倡议人：李欣2017年12月14日四、作文。（60分）22、(本题60分)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一家英国报纸以“世界上最大的快乐是什么？”为题，作有奖征答。获奖的三个答案是：

（一）一位艺术家殚精竭虑完成了一件作品，望着作品吹口哨；

（二）小孩在沙滩上忙了一天，用沙石筑成一座堡垒；

（三）外科医生完成了一个历时8小时的手术，终于救活了一条命。

要求全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1、B

2、C

3、A4、C

5、①知恩图报的有心人，对于帮助过他的人一直记在心里，并在自己有机会有能力的时候偿还。②正直，不从世俗，在大家都拐弯抹角的找人办事的社会风气下还能秉持真心仅只偿还了一碗面。

6、①推动情节：通过她与黄校长的对话；②衬托人物：通过她对王总的调查；③强化主题：通过她的所思所为，与王总的行为形成对比。7、B

8、AE

9、外部原因：①出生人口减少。②出国留学人数增加。③国外高校的有力竞争。

内部原因：部分专业的社会认可度不高。10、A

11、C

12、C

13、（1）皇帝认为(因为)魏源清廉正直又有作为，任命他为左布政使，让他乘驿马快速赴任。

（2）不久因断案不当获罪,跟侍郎何文渊一起被关进监狱。14、AD

15、①杨诗记叙初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，写出对此地的喜爱和向往(或赞美)；②就池州美好的风月山水抒发感慨，见证古今人事变换，抒发了风景不变而人事已非之感(或将江山风月与古今人事相联系，抒发有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀)；③池州州民浑然不知李、杜两位大诗人当日的风流文采，使作者徒生寂寞苍茫之感。16、（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）此情可待成追忆，只是当时已惘然（3）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠17、D18、A19、B20、①第一是天性的敦厚

②就第二个条件说

③如何修养道德的勇气21、示例：我们如诗的校园，朗朗读书声中有水龙头的哭泣声，那是水龙头在孤独地流泪。水资源是有限的，有限的资源不会再生，也许某一天早上，水龙头再也流不出一滴水。所以，保护水资源，我们应从身边一点一滴的小事做起，从关掉水龙头开始。22、参考例文:

做好自己，做自己喜欢的事

总是在离别的时候，才能品味相聚的甜蜜；总是在失去的时候，才能体会拥有的快乐；总是在犯错以后，才能找到真理在哪里。其实生活中有太多的未知，我们无法左右，比如：生死、祸福、成败．．．．．．在有限的生命里，做好自己，做自己喜欢的事，自由自在。

喜欢一个人静静的坐着，打开音乐，细细品味一首歌的旋律，音乐总是氤氲馥郁的芬芳，如鲜花般在心间开放。聆听音乐，就是静看花开花谢，感受生命的律动。或欢快，或忧伤，如涓涓细流展示着生命的画卷。生命是茶，飘逸着沁脾的清香；生命是酒，散发着浓烈的祝福；生命是咖啡，只有细细品尝，才能体会着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

喜欢静静的独居一角，在暖暖的阳光下，拿一本自己喜欢的书，贪婪的阅读。虽然无法真切的感知“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟栗”的妙处，可是远离了尘世的纷争，没有排挤，没有嫉妒，没有欺骗与浮躁。只有淡淡的感觉，有精神的洗礼，与智者对话，也是一种别样的富足。

喜欢孩子般的梦幻，虽然只能远远的看着青春的背影叹息，可是思绪还是肆无忌惮的宣泄着情感，好想像三毛一样去浪迹天涯，看看撒赫拉的异域风情；好想独自一人去看草原，骑着马儿在草原奔跑；好想攀上雪山采撷那朵盛开的马莲花；好想飞向月宫，与嫦娥一起品尝那份极致的孤独。

喜欢忘情的工作，在孜孜不倦的追求中体会成功的喜悦，在不停的奔跑中回望来时的路，已有了太多的脚印，或繁杂，或匆忙，都深深的留下烙印。也许当你获取成功的刹那，你觉得自己失去了太多。可是毕竟你获取过成功，那是一份被承认的喜悦，被认可的快感，被尊敬的荣耀。

花开花落年复年，在一张张翻开的日历中，走过了青春燃烧的岁月，那份单纯已被过多的沧桑代替，喜欢慢慢的走自己的路，喜欢做自己喜欢做的事，留一份自我，寻一份真诚，找一份执着，有一份自由自在。【解析】1、试题分析：A项不是因宋代学者或郭沫若的评价；C原文中“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论；D不是因其诗中具有伦理思想并发扬它。

2、试题分析：依据第三段“因为杜诗中规矩井然，学有规范。如应酬中大量运用的律体诗，如五律七律，当以杜甫写得最好，很少率意之作”可知C选项正确。A项，诗歌创作是古代读书人的功课之一，并不是积极学习杜诗的根本原因；B、D两项是古代文士积极学习杜诗带来的影响。

3、试题分析：A项，“都吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。”以偏概全，原文第三段只是说“大量用而不是必须吟咏”。

点睛：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，这一考点，题目的设置，或针对一个句群，或针对一个段落，或针对全篇。一般是客观题，即判断说法与原文是否一致。错误的设置一般为过于绝对、以偏概全、混淆时间、模糊范围、无中生有、偷换概念、答非所问等。原文第3段只是说：“大量用而不是必须吟咏”，而非选项A“都吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅”，犯了以偏概全的错误，故选A项。4、试题分析：题干问的是“下列小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“暗示了当时社会风气的不正”不正确，这属于环境描写，放在文章的开头，主要是交代了故事发生的时间，同时也为下文故事的展开和人物的活动做了铺垫。B项，“担心黄校长喝酒影响身体”不正确；从文中来看，“现在的人啊，都快成精了，拐弯抹角都能扯上你。也不晓得找你啥事”，应是怕王总有所求。D项，“通过对人物的……心理的细致描绘”有误；从文中来看，文章主要使用语言、动作描写来刻画人物形象，小说中并无太多的“心理”描写。

5、试题分析：题干问的是“抬牛镇鼎鼎有名的农民企业家王总在大家心中是‘有钱，讲义气，有酒量‘的人。在你看来他是一个什么样的人”，这是考查人物形象。考生应结合人物的言行和他人的评价来分析。比如见到黄校长就认出来，还记得当初吃面时，钱包丢了，是黄校长替他付的钱，而且他要请黄校长吃“一碗刀削面”，这说明人物是一个知恩图报的有心人；请黄校长吃饭只吃一碗刀削面，再结合黄校长夫妇谈话中涉及到的借请吃饭来找人办事的情况，相比之下，王总表现出了正直，不从世俗的一面。

点睛：解答小说人物形象题，应先了解塑造人物形象的手法，一般包括两大种，一是直接描写，即对人物进行语言、动作、神态、肖像进行描写，二是借助他人或环境进行侧面衬托。从具体的做法来看，首先要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，比如黄校长遇到王总时，王总打过招呼后上来就是一句“我还欠您一碗刀削面哩”，而且直言“晚上回来，我请您吃刀削面”，这是对人物进行直接描写；比如吃过饭回来，黄校长说“他说他欠我一碗刀削面，所以就还我一碗刀削面”，而且文章开头黄校长老是“失眠”，而现在是“打起了呼噜”，这些是侧面衬托，再比如上文写到拐弯抹角找人办事，这与下文吃饭仅“一碗刀削面”形成鲜明对比，这也是侧面衬托，作者借助这些手法塑造了一位知恩图报、正直、不从流俗的人物形象。

6、试题分析：题干问的是“翠玉在小说中的作用是什么”，这是考查小说中次要人物的作用。一般从情节结构方面的串联推动、对主要人物形象的衬托、对主题的凸显强化等方面思考。先看翠玉出场的情节，文中写到黄校长回家与翠玉探讨王总请吃饭这一事件，翠玉出场，也就因为翠玉出场与黄校长的一番对话写出当时的社会风气，借助翠玉的调查写出王总“很有钱；很讲义气；也很有酒量”，借助翠玉后来与黄校长的一番对话凸显王总正直不从流俗的特点，故考生可以从情节的推动、主要人物形象的衬托以及主题的强化等角度分析。7、试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“主要原因”错，从材料一的内容来看，“考生凭高考成绩即可报考部分国外大学”确实可以增强其竞争力，但不一定是“出国留学人数创出历史新高的主要原因”。

点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

8、试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“但总体呈现大规模下降趋势”依据不足。C项，材料二“近几年,际底和国际学校受到广大学生和家长的热捧。从《2015中国国际学校发展报告》中得知，中国目前己有597所国际学校。公立高中国际班的录取分数线逐年上升，竞争越来越激烈，有的国际班录取线已超过校本部”，能证明C项前后句之间因果倒置。D项，依据材料三，是“清华大学”将从2017年起全面推行大类招生模式，并非我国。

9、试题分析：材料要求概括说明中国高等学校出现招生难现象的原因，考查学生筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读三则材料，然后搜索材料中能说明中国高等学校出现招生难现象的文字内容。材料一第二节“全国高考人数的下降，一个重要原因是学龄学生人口的下降。根据国家有关部门的人口统计数据，自上世纪80年代以来，，全国人口出生率不断下降，新出生人口逐年减少”，说明出生人口减少是其中一个原因。材料一第三节“根据教育部最新公布的数据，2015年我国出国留学人数达到了52.37万人，同比增加6.39万人，创历史新高”，表明出国留学人数增加也是其中的原因。材料一第三节“随着国外高校强有力的竞争，中国高校内外交困，提高自身质量与竞争力已经刻不容缓”，说明国外高校的有力竞争也是中国高等学校出现招生难现象的原因之一。这些都是外部原因。材料三“部分985、211高校将不得不面临部分专业录取分数线低于地方普通高校的情况，而高校中社食社会认可度不高的专业甚至会遭受无人报考的境遇”，表明部分专业的社会认可度不高是中国高等学校出现招生难现象的内部原因。10、试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。A项，“请输钞代两税之半”，“输”如解释为“传递”，与语境不合，“输”的对象是“钞”，目的是“代两税之半”，这句话的意思是“请求(让他们)交纳钞券代替两税的一半”，“输”应解释为“交纳”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

11、试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。

12、试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“皇帝将魏源闲置不用”理解错误，原文“帝以源有劳，置不问”是皇帝认为魏源有功劳，搁置不予追究。选项曲解了“问”的意思。

点睛：解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题C项，考生可以根据选项中“推荐兵部侍郎于谦”这一内容快速找到设题的区域，文章第三段的表述是“于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问”，如果把“置不问”理解成“皇帝将魏源闲置不用”，那么前面“帝以源有劳”就讲不通了，根据皇帝认为魏源有功劳这一意思，可见皇帝应是把谏官的弹劾搁置不予追究。

13、试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“以“，认为；“廉正”，清廉正直；“命”，任命；“为左布政使”，“为”放在官职前解释为“担任，做”；“俾”，使，让；“之”，动词，到，去。第二句中，“旋”，不久；“坐”，因……而获罪；“决狱”，断案，“狱”，古今异义词，案件；“俱下狱”，被动句，一起被关进监狱，此处的“狱”，监狱。

参考译文：

魏源，字文渊，建昌县人。永乐四年考中进士。授职监察御史。辨明松江知府黄子威被诬陷的事。上奏减免浙东沿海一带渔民的课税。魏源巡视考察陕西。西安发生大瘟疫，他治疗救活了很多人。上奏说：“各官府粮仓储存的粮食有1090多万石，足以维持十年。现如今百姓因发生瘟疫而妨害了农事，我请求(让他们)交纳钞券代替两税的一半。”皇帝听从了他的请求。他两次遭遇父母丧事，都在守丧期满后重新出来做官。

宣德五年，河南因干旱发生饥荒,百姓大多辗转迁徙。皇帝认为(因为)魏源清廉正直又有作为，任命他为左布政使，让他乘驿马快速赴任。当时侍郎许廨前往河南安抚灾民，朝廷商议又起用了在家守丧的布政使李昌祺，让他官复原职。魏源与许廓、李昌祺打开粮仓救济，免除拖欠的赋税和各种杂役，流亡的百姓逐渐回归家园。不久，雨也降了下来，当年粮食大丰收。过了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永丰百姓夏九旭等占据大盘山作乱。皇帝因为魏源是江西人，命令他前往安抚，都督任礼率兵跟随其后。还未到达,官军已抓获夏九旭，于是皇帝又命令他们二人在四川采集木材，同时整顿边防事务。

英宗即位，(魏源)升任刑部尚书。正统二年五月，命令魏源整治大同、宣府各边镇，准许他根据情况自行决断处理事情。魏源派遣都督佥事李谦守卫独石。巡察天城、朔州各要塞，命令将吏分区守卫。设置威远卫，增加修筑开平和龙门城，从独石到宣府，增设瞭望敌情的堡垒。免除屯军租税年，储存火器作为边防装备，那些依附权贵逃避兵役的人全部收编到军队中。不久，因为宣府、大同的军务长久松懈，请求朝廷召回巡抚佥都御史卢睿，推荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。朝廷没有允许他的请求。这时，谏官把身临边关擅自更换设置大臣作为魏源的罪名，一起上疏弹劾他。皇帝认为魏源有功劳，搁置不予追究。事情办完后回到朝廷，魏源与都御史陈智在值班房相互责骂，陈智把这件事报告给皇帝，皇帝下发诏书，责备了他们俩。

有一年发生早灾，魏源审核上奏疑难案件，并且请求推行到全国，朝廷批复同意。不久因断案不当获罪，跟侍郎何文渊一起被关进监狱。得到宽恕，又因为上奏辽王朱贵给的罪状，不说跟他有关内乱的事，和三司官员一起都被关进钦犯监狱。过了几个月，魏源被释放并官复原职。魏源在刑部时间长，断案大多平和宽缓。陕西佥事计资提出，武官犯其他罪的，等同专类罪名，给予俸禄减半(的惩罚)，并贬黜到最边远的地方。魏源认为他所说的过于苛刻，上奏停止了这一做法。正统六年，因为脚病，朝廷特命他只需在初一和十五上朝。正统八年，退休回家，去世。14、试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。B项诗句指自然风景不能偿付诗酒之债，言下之意是诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮，以致供不应求；C项“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”是杜甫的诗句；E项作者并未详细描绘池州胜景。

15、试题分析:本题考查诗歌的情感，理解整首诗的情感要逐句逐联的分析，抓诗句中的景语、情语和典故语等，本诗首联点明来秋浦(即池州)的时间和自己对这里的向往。“正逢秋”写出诗人喜爱之情，以实为梦，以新游为旧游，写出对此地的亲切感情；颔联就池州美好的江山风月抒发感慨，“长管”，正见盛衰代谢的古今相续。这一联将江山风月与古今人事相联系，有风景不殊而人事已非之感；最后两联联想李白和杜牧的诗情和洒脱，然而“问着州民浑不识”因而生出落寞之情，“齐山依旧俯寒流”以景作结，意境苍茫。

点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。16、试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“博”“省”“知”“惘”“峨眉巅”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考