中考生物一轮复习抓重点考典型专题08 光合作用和呼吸作用（含解析）

专题08光合作用与呼吸作用考点一绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、实验：绿叶在光下制造有机物步骤操作目的结论暗处理将天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽①淀粉是光合作用的产物②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件遮光将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光设置有光和无光的对照实验脱色酒精水浴加热，脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察实验变量：光照实验原理：淀粉具有遇碘变蓝色的特性。考点二绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡海尔蒙特的大柳树实验海尔蒙特认为柳树增加的质量不是来源于土壤，而是来源于水。2、实验：验证二氧化碳是光合作用必需的原料（1）提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。（3）实验步骤①先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。②剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。③装置甲烧杯放入盛有25%氢氧化钠溶液（氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用）的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将甲乙实验装置分别套上透明玻璃罩。④将两装置同时放在光下照射几小时。⑤打开装置取下叶片，酒精脱色后加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。实验现象甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。实验结论二氧化碳是光合作用必需的原料3、实验：验证氧气是光合作用产物（1）实验原理氧气有助燃性，可以使带火星的细木条复燃。（2）提出问题氧气是光合作用的产物吗？（3）实验过程①将此装置置于光下照射，发现在金鱼藻的周围有气泡产生。②用排水法收集氧气。③检验氧气：将带火星的细木条插进试管，观察细木条是否复燃。（4）实验现象(1)在光照条件下试管内有气泡产生。(2)带火星的细木条插入试管后复燃。（5）实验结论绿叶在光照下产生氧气4、实验：水是光合作用必需的原料吗？变量：水。步骤：切断叶脉（叶脉可以运输水分）实验结论：水是光合作用必需的原料5、实验：叶绿体是光合作用的场所吗？变量：叶绿体步骤：银边天竺葵（银边无叶绿体）实验结论：叶绿体是光合作用的场所6、绿色植物的光合作用（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）场所：叶绿体（3）原料：二氧化碳水（4）产物：有机物淀粉（5）条件：必须在光下进行光叶绿体光叶绿体（7）反应式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气7、影响光合作用的因素（1）光照强度：光照增强，光合作用增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强。因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。（2）二氧化碳浓度：温室大棚通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。（3）温度：植物在10~35

℃正常进行光合作用，其中25~35

℃最适宜8、光合作用的意义（1）为动物和人提供有机物。（2）是动植物和人类生活所必需的能量来源。（3）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。9、在农业生产上如何提高光合作用的效率？光照强度①合理密植②间作套种③延长光照时间④增强光照强度（2）CO2浓度⑤提高CO2浓度(如通风，施加气肥、有机肥)（3）温度⑥适当提高温度在晴朗的天气，常常看到人们在绿树成荫的公园锻炼身体，就空气中的氧气含量而言，一天中最适宜锻炼的时间是什么时候？傍晚是一天中氧气含量最高（有机物积累最多）的时候。考点三绿色植物的呼吸作用1、绿色植物呼吸作用的过程实验一：探究植物呼吸作用分解有机物释放能量（1）实验现象：萌发种子的瓶内温度升高，煮熟种子的瓶内温度不变。（2）实验结论：萌发的种子呼吸作用释放热量。（3）种子萌发时呼吸作用释放的能量的去向如何？一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。实验二：探究植物呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。萌发的种子煮熟的种子实验现象：萌发种子的石灰水变浑浊，煮熟种子的石灰水不变浑浊。实验结论：萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳。实验三：探究植物呼吸作用消耗氧气甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子。氧气有助燃的特性。实验现象：放入甲瓶的蜡烛熄灭，而乙瓶的蜡烛继续燃烧。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。呼吸作用呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，叫做呼吸作用。呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行。反应式有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存着能量）（3）原料：有机物、氧气（4）产物：二氧化碳、水（5）场所：线粒体（6）实质：分解有机物，释放能量。（7）意义：为各种生命活动提供能量。3、呼吸作用的应用（1）增强呼吸作用及时排涝、中耕松土（2）抑制呼吸作用零上低温保鲜水果、蔬菜;晾晒粮食4、践踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长。原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸作用。5、新疆昼夜温差大，哈密瓜特别甜，原因是：白天温度高，光合作用强，积累的有机物多，晚上温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。1、若将某植株一片叶的主叶脉切断（图中甲），另一叶片两面都贴上不透明的黑纸（图中乙），在黑暗处放置24小时后光照4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要（

）A.

水和二氧化碳

B.

叶绿素和阳光

C.

水和阳光

D.

水和叶绿素【答案】C【解析】水是光合作用的必须原料，水由导管运输。甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端的B变蓝，而切口的上端A不变蓝，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分。叶片乙的中间贴上不透明的黑纸即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉。因此证明植物进行光合作用需要光。所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。2、如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，以测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（）A.

曲线AB段，植物只进行呼吸作用B.

由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高C.

曲线CD段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了D.

光照强度为n1时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量【答案】D【解析】A．AB段，二氧化碳吸收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作用吸收的二氧化碳量，而不是说明曲线AB段，植物只进行呼吸作用，A不符合题意。B．AC段表示植物的光合作用逐渐加强，CD段表示光合作用随着光照强度不再增强，B不符合题意。C．在曲线CD段，随着光照强度增强，叶片气孔关闭，导致光合作用的原料二氧化碳吸收受到影响，而不是光合作用和呼吸作用停止了，C不符合题意。D．光照强度为n1时，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，即呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量，D符合题意。3、下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是（

）A.

实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B.

实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色C.

实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理D.

滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光【答案】C【解析】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。

B．叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B不符合题意。

C．制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M"以外的区域见光，C符合题意。D．“M”以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M"区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。4、如图分别表示某种植物在不同光照强度、不同二氧化碳浓度和不同温度下测量的光合作用效率。下列给出的推测中，不合理的是（

）A.

一定温度范围内，温度越高，光合作用效率越高B.

一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率C.

一定二氧化碳浓度范围内，增加二氧化碳浓度能提升光合效率D.

夏天最热的午后，气温最高，光照最强，光合作用的效率最高【答案】D【解析】A．据第三幅图可见：一定温度范围内，随着温度升高表现出越高的光合作用效率，A不符合题意。B．据第一幅图可见：一定光照强度内，增加光照强度能提升光合效率，B不符合题意。C．据第二幅图可见：在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强，C不符合题意。D．夏天最热的午后，部分气孔关闭，导致光合作用效率下降，D符合题意。5、在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是（）A.

B.

C.

D.

【答案】C【解析】图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。6、降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任．下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（

）A.

及时清理垃圾，维护环境卫生

B.

倡导节能减排，少开车多步行C.

积极植材种草，增大绿化面积

D.

开发风能、太阳能等新型能源【答案】A【解析】减少空气中二氧化碳的含量，一是利用二氧化碳，二是减少二氧化碳的排放量。A、及时清理垃圾，维护环境卫生，有利于改善环境，减少传染病的发生．如果将垃圾焚烧，会直接生成二氧化碳，排放到大气中；如果将垃圾掩埋，腐生细菌和真菌会分解垃圾中的有机物，生成二氧化碳、无机盐等，二氧化碳也会排放到大气中．因此，该做法不能减少大气中二氧化碳的含量．该项符合题意。B、倡导节能减排，少开车多步行，可减少二氧化碳的排放量．该项不符合题意。C、植树种草，扩大绿化面积，利用植物的光合作用，可降低大气中二氧化碳的含量．该项不符合题意。D、开发水源、太阳能源等新能源，可减少煤炭的使用量，有利于降低大气中二氧化碳的含量。该项不符合题意。7、为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）

A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳【答案】D【解析】A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；

B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确；

C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；

D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。

（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。8、砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（）A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B．砂生槐属于种子植物C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率D．丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种【答案】D【解析】提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的；影响光合作用的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、含水量、矿质元素的含量等。A．实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A正确。B．砂生槐能够开花结果，属于被子植物中的豆科植物，用种子繁殖，B正确。C．植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快，SKIPIF1<0吸收速率可以反映光合作用速率，C正确D．CO2吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳速率最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D错误。9、某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。下列分析正确的是（

）A．蚕豆种子萌发需要的环境条件是阳光、空气和水分B．一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用将增强C．塑料袋内壁有水珠，主要是植物蒸腾作用产生的D．玻璃箱内壁有水珠，主要是植物呼吸作用产生的【答案】B【解析】此装置左边正在萌发的蚕豆种子进行呼吸作用能释放二氧化碳，二氧化碳通过阀门能使右边玻璃箱内蚕豆苗光合作用增强。蚕豆苗除了进行光合作用外还进行呼吸作用和蒸腾作用。A．蚕豆种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、充足的空气、一定的水分，A错误。B．左边正在萌发的蚕豆种子进行呼吸作用能释放二氧化碳，一段时间后打开阀门，二氧化碳通过阀门能使右边玻璃箱内蚕豆苗光合作用增强，B正确。C．如图，塑料袋没有将蚕豆苗叶子套住，所以塑料袋内壁的水珠，不是植物蒸腾作用产生，而是土壤水分蒸发形成的，C错误。D．玻璃箱内壁的水珠，是蚕豆苗进行蒸腾作用产生的，D错误。10、如图是不同温度条件下光照强度与向日葵氧气释放量的关系曲线。下列说法不正确的是（

）A．15℃和25℃在C点时合成的有机物一样多B．黑暗中，25℃比15℃的呼吸作用更旺盛C．适当减少二氧化碳浓度，C点下移D．B点时光合作用强度等于呼吸作用强度【答案】A【解析】影响光合作用的因素：（1）光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后．光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作削最强的时候。（2）二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。（3）温度：植物在10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止，据此回答。图中曲线用氧气释放量表示净光合作用，净光合作用强度＝光合作用强度－呼吸作用强度。A．虽然图中15℃和25℃的光合作用在C点时氧气释放量相等，但是15℃比25℃的氧气释放量少，因此15℃和25℃的光合作用合成的有机物在C点是不一样的。A错误。B．当光照强度为０时，只进行呼吸作用，不进行光合作用，此时呼吸作用强度，25℃时大于15℃黑暗中，说明25℃比15℃的呼吸作用更旺盛，B正确。C．适当减少二氧化碳浓度，光合作用减弱，所以C点下移，C正确。D．B点时，净光合作用强度为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，D正确。11、科学家在探究光照强度、温度和CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时，得到的实验数据如图所示，下列分析错误的是（）

A.光照强度为a时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同

B.光照强度为b时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同

C.光照强度为a～b时，曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高

D.光照强度为b～c时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而升高【答案】D【解析】A、分析曲线图可知，曲线Ⅰ、Ⅱ在光照强度为a时，唯一不同的变量是二氧化碳，曲线Ⅱ二氧化碳浓度高0.04%，光合作用强度高，曲线Ⅰ二氧化碳浓度低0.01%，光合作用强度低。因此造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同，故不符合题意；

B、分析曲线图可知，曲线Ⅱ、Ⅲ在光照强度为b时，唯一不同的变量是温度，因此造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同。故不符合题意；

C、分析曲线图可知，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度不在增强，而曲线Ⅲ光合作用强度还增强，二者主要是温度不同，因此曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高原因是温度适宜。故不符合题意；

D、分析曲线图可知，曲线Ⅰ、Ⅱ在光照强度为b～c时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而趋于稳定没有在升高。故符合题意。

故选：D。

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息分析处理信息的能力。

12、某生物小组在玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（）A. B. C. D.【答案】D【解析】本题考查植物的光合作用和呼吸作用，解决本题的关键是充分理解呼吸作用和光合作用的概念。

在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。故D符合题意。

13、为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中：二氧化碳（CO2）的减少量；然后黑暗处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中CO2的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是（）温度设置5℃10℃15℃20℃25℃30℃光照12小时CO2的减少量（mg）122130394542黑暗12小时CO2的增加量（mg）6912182736A.光照12小时后，25℃组植物光合作用共消耗45mgCO2

B.光照12小时后，30℃组植物积累有机物最多

C.24小时后，10℃组密闭环境中CO2减少30mg

D.24小时后，20℃组植物积累有机物最多【答案】D【解析】光合作用需要光照，呼吸作用有光无光均可，光照12小时后，此时植物一直进行呼吸作用释放二氧化碳，25℃组植物光照12小时二氧化碳的减少量是45mg，但是表明光合作用实际消耗二氧化碳的量大于45mg，A错误；根据表中数据可知，如果连续12小时光照，温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多，B错误；

24小时后，10℃组密闭环境中二氧化碳减少21-9=12mg，C错误；

据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多，D正确。

故选：D。

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

（3）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。

14、现有一实验，步骤如下：①把盆栽天竺葵放在黑暗处一具夜。②用黑纸片把一叶片的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射3至4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中甲再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。⑥然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液⑦稍停片刻，观察叶片颜色的变化。（1）步骤①的作用是________。（2）步骤④中酒精的作用是________。（3）这个实验说明了绿叶在光下制造的有机物是________。（4）步骤⑦没有遮光部分变成________。

【答案】（1）让叶片内原有的有机物运走耗尽（2）脱去叶绿素（3）淀粉（4）蓝色【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，步骤①的作用：让叶片内的有机物运走耗尽。

（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。步骤④中酒精的作用：脱去叶绿素。

（3）遮光的叶片缺少光照不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘溶液不变蓝色，而叶片未遮的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，这个实验说明了：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。

（4）用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘溶液变蓝色。故步骤⑦没有遮光部分变成蓝色。

15、如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题。（1）气体a、b是通过叶表皮的________进出的，该结构主要存在于叶的________(填“上表皮”或者“下表皮”)。（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的________过程，此过程在细胞内的________(填细胞器的名称)中进行。（3）若图为绿色植物的光合作用生理活动示意图，则c代表________，并且它在植物体内上升的动力主要来自________作用。该过程所制造的有机物是通过________运输的。【答案】（1）气孔，下表皮；（2）光合作用，叶绿体；（3）水（或水份），蒸腾，筛管。【解析】（1）气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的，该结构主要存在于叶的下表皮。

（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此过程吸收二氧化碳，释放氧气；而光合作用是绿色植物利用光的能量，在叶绿体把二氧化碳、水分解成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中，并释放氧气的过程，所以应代表光合作用的过程，在叶绿体中进行。

（3）光合作用以二氧化碳和水为原料，水由根部吸收，所以C代表水；植物通过蒸腾作用散失水分，促进水的运输，使水分由根部上升到叶，所以其动力来自于蒸腾作用；该过程所制造的有机物是通过筛管运输的。

16、阅读材料，回答下列问题：生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源､农产品､田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式---观光农业的形式。（1）步入生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引。请你从有利于种子萌发､植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是________。大棚中施加有机肥，可适当提高棚内________的含量，从而提高了蔬菜________作用的效率，提高了农产品的产量。夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜________作用，减少________的消耗。（2）想感受清新的空气，请到生态园来。这里有最大的“空气净化器”---绿色植物，能很好的维持生物圈中的________。（3）来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住。一位游客忍不住在栀子树下剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，最后将枝条纵向切开，观察到红色部分像一根根长长的管子，说明水分和无机盐是通过________来运输的。由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的________作用。（4）据了解，该生态园内的树木､花卉､盆景只能适度出售并及时补种，以防原有生态系统的________被破坏。【答案】（1）保温；二氧化碳；光合；呼吸；有机物(淀粉或糖分)（2）碳-氧平衡（3）导管；蒸腾（4）稳定性(生态平衡)【解析】（1）冬天和早春塑料大棚的主要作用是保温。光合作用是指植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物的过程，呼吸作用是植物在线粒体里分解有机物释放能量的过程，要想提高产量就要想办法促进光合作用抑制呼吸作用，让合成的有机物多而分解的少，就会有更多的有机物剩余，就会增产。大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量促进光合作用合成更多的有机物，温度影响生物的生命活动，夜晚适当降温可以抑制其呼吸作用，使其分解的有机物少，使更多的有机物得以积累，进而增产。（2）绿色植物通过光合作用，能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件，因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”（3）植物吸收水分的主要器官是根，茎中有输导组织是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内。输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物。我们知道根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用由气孔散失，只用很少部分用于光合作用制造有机物。（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这种稳定性叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。17、近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。

（1）温室大棚的建立，主要是为草