《思想道德修养与法律基础》说课稿-甘肃交通职业技术学院

?思想道德修养与法律根底?说课丁继敏一、课程特点与意义课程意义（二）课程特点3（一）〔一〕课程特点

〔二〕课程意义二、课程目标与要求课程要求（二）课程目标3（一）〔一〕课程目标

本课程旨在通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快的适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，培养大学生的健全人格。通过本课程的学习，使大学生对思想道德修养与法律根底有较全面认识和掌握，并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，培养大学生的法律意识和法律观念。〔二〕课程要求法律素养教育综合素质教育理想信念教育公民道德教育课程要求爱国主义教育三、课程教学内容用马克思主义根本立场观点和方法人生观价值观道德观法制观三、课程教学内容绪论结束语第一局部思想教育第二局部道德教育第三局部法制教育三、课程教学内容绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚决崇高信念第二章继承爱国传统弘扬民族精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章加强道德修养锤炼道德品质第五章遵守社会公德维护公共秩序第六章培育职业精神树立家庭美德第七章增强法律意识弘扬法治精神第八章了解法律制度自觉遵守法律法制教育结束语立志做社会主义“四有〞新人道德教育思想教育三、课程教学内容绪论“珍惜大学生活开拓新的境界〞针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难，分析了大学生活、学习的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确成才目标和应有的形象，理解“根底〞课的特点及其在大学生立德树人中的作用。教材以大学生面临的实际问题为逻辑起点，从大学生的成长起步，从大学生的成才着眼，表达了对大学生的关爱，符合思想道德教育和法律教育规律的要求。三、课程教学内容第一局部：一至三章第一章“追求远大理想

坚决崇高信念〞，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏实地，化理想为现实。第二章“继承爱国传统

弘扬民族精神〞，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的爱国者，在报效祖国、为国奉献中实现人生价值。第三章“领悟人生真谛

创造人生价值〞，着重帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与评价，投入积极的人生实践，创造有价值的人生。这一局部属于思想教育的内容。三、课程教学内容第二局部：四章及五、六章局部内容第四章“加强道德修养锤炼道德品质〞，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史开展，认识社会主义道德的核心、原那么、根本要求和公民根本道德标准，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性。第五章“遵守社会公德

维护公共秩序〞、第六章“培养职业精神树立家庭道德〞的局部内容，主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最根本的道德行为标准。这一局部集中阐述道德观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由抽象到具体的路径。第四章集中阐述的是社会主义道德的根本理论和价值导向，是社会主义道德观教育的理论前提，而五、六章的有关道德的内容，那么是第四章内容的延伸和具体化，是道德的核心、原那么、根本标准对人们在社会生活中的道德行为的具体要求。三、课程教学内容第三局部：五、六章局部内容和七至八章五、六章的局部内容主要论述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律标准。第七章“增强法律意识弘扬法律精神〞和第八章“了解法律制度自觉遵守法律〞这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式；认识社会主义法律制度，明确社会主义法律标准，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。这一局部集中阐述法制观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。五、六章的法律局部内容是基于道义对人们行为的法律规定，它以第七、八章论述的社会主义法律精神、法制制度为理论支撑。三、课程教学内容第一至第三局部关系在以上三个局部中，第一局部是思想前提，为第一、二局部的道德观和法制观提供了社会主义的价值导向和形而上的根底。其中，第三章的第三节“正确对待人生环境〞，不仅在本章中居于重要地位，其目的在于帮助大学生解决树立正确人生观、创造有价值人生的关键问题，即正确对待人生问题，而且也是前三章的落脚点和后几章内容的理论依据，在全书中具有把人生观、价值观教育和道德观、法制观教育连为一体的承前启后的作用。第五、六这两章以社会生活为平台和载体，实现了道德和法律的完美结合。由此可见，教材的内容遵循思想、行为发生的规律，按照有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有〞新人理论的逻辑，由思想到行为、由自律的道德行为到他律的合法行为而依次展开，形成了一个环环紧扣、有机融合的完整体系。三、课程教学内容结束语“立志做社会主义‘四有’新人〞是?思想道德修养与法律根底?这门课的逻辑归宿，阐述了青年一代成长为社会主义“四有〞新人的必要条件，鼓励当代青年大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养“八个荣耀〞的优秀品德，创造永恒的青春。四、课程教学重点和难点

教学重点3（一）教学难点3（二）四、课程教学重点和难点〔一〕教学重点帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬优良道德传统，树立为人民效劳的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，增强社会主义法律意识、法制观念，树立正确的择业观、创业观，选择正确的人生道路，立志做社会主义“四有〞新人。四、课程教学重点和难点〔二〕教学难点如何引导广阔青年大学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合，实现个人价值观念与社会开展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。五、课程的教学特点在课程体系上突出一个“实〞字。求实,是马克思主义一贯倡导的优良学风,表达着主观和客观、理论和实践、知与行的具体的历史的统一。而本课程求实就是要增强实效性和吸引力、感染力,有效地发挥思想政治教育主渠道的作用,把培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的目标落到实处。五、课程的教学特点在教学内容上突出一个“新〞字，教学内容具有鲜明的时代气息，贴近学生生活实际、联系社会实际，对学生的成长开展给予具体指导。五、课程的教学特点五、课程的教学特点五、课程的教学特点案例法——使抽象的理论具象化〔1〕它可以使学生的创造能力和实际解决问题能力得到开展。

〔2〕可以把抽象的概念、原理具体化，让它们处于一定的情境之中。这样，学生可以更清楚、更深刻地把握、理解这些概念、原理。

〔3〕可以大大缩短教学与实际生活的差距，使学生能够关注社会、关注生活。

〔4〕有利于学生独立思维习惯的培养：学生在此过程中进行大胆地疑心，增加了不盲从于大多数的抗压心理，培养了不断否认自己的健康心理。六、课程的学习方法思想道德修养与法律根底课是一门融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体，以应用为中心的多学科知识相结合的一门思想教育与法律修养课。讲授和学习这门课必须有科学的态度，正确的方法，掌握理论，付诸实践，不断总结，才能取得良好效果。六、课程的学习方法〔一〕、注重学习科学理论学习本课程必须以马克思主义为指导。因为马克思主义是构建思想道德与法律修养课的政治根底，又是指导学习这门课的根本方法。进行思想道德与法律修养教育，大学生要重视理论学习。列宁曾经指出，没有革命的理论，就不会有革命的行动。所以，学习这门课，要注重学会用马克思主义的立场、观点、方法，分析各种思潮和观点。同时，鼓励同学们在老师的指导下，选读一些相关学科的书籍，包括政治学、法学、伦理学、社会学、心理学、人才学、美学等方面的知识，构建合理的知识结构，为提高思想道德修养奠定理性认识根底。六、课程的学习方法〔二〕、注重学习思想道德和法律修养的根本知识这门课程包含着丰富的人生哲学、伦理道德和法律知识。这些知识是人类长期社会实践中形成的思想成果，是哲学社会科学的重要组形成局部。六、课程的学习方法〔三〕注重联系实际这是一门塑造美好心灵的课程，思想上重视、行动上自觉是学好这门课最根本的前提和方法。充分认识这门课程的重要性和学好它的必要性，做到认真听课，积极参加课堂讨论，自觉阅读并独立思考，主动联系自己的思想实际，并在实践中身体力行，这样才能到达学好这门课的目的。六、课程的学习方法〔四〕、注重知行统一这是一门实践课，时时离不开实践。要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸于实践。知行统一、言行一致，既是学好这门课的最根本方法，又是思想道德修养的根本要求。只有做到这一点，才能把学到的根本原理变成指导行动的指南，才能把外在标准要求变成内在的需要并形成品质。如果知行不一，不注重实践，即使能背出许多的原理概念，对思想道德修养