《谈创造性思维》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

《谈创造性思维》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《谈创造性思维》为主题，结合九年级学生思维特点，设计了一系列互动性强、启发性高的教学活动。通过分析课本中的相关案例，引导学生认识创造性思维的重要性，培养他们的创新意识和实践能力。同时，结合实际生活，激发学生运用创造性思维解决实际问题的能力，提高他们的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习，学生能够理解创造性思维的价值，提升批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，增强语言表达的准确性和创新性，同时培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发对生活的热爱和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-理解创造性思维的定义和特征。

-分析课本中创造性思维的案例，提取关键信息。

-学会运用创造性思维解决实际问题。

2.教学难点

-深入理解创造性思维在不同学科领域的应用。

-将创造性思维的理论与实践相结合，进行案例分析。

-培养学生的发散性思维和批判性思维，突破思维定势。

-引导学生从日常生活中寻找创造性思维的例子，并将其与课本知识相联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、教学软件（思维导图软件、演示文稿软件）

-课程平台：语文教学资源网站、在线学习平台

-信息化资源：相关教学视频、在线案例分析库、互动式教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例研究、思维训练游戏教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段创意广告视频，引发学生思考：什么是创造性思维？

-提问：广告中的创意是如何产生的？它给我们带来了哪些启发？

-引导学生思考创造性思维在日常生活中的应用。

讲授新课（15分钟）

1.创造性思维的定义与特征（5分钟）

-通过PPT展示创造性思维的定义和基本特征。

-以课本中的案例为例，讲解创造性思维的体现。

-引导学生思考创造性思维的重要性。

2.创造性思维的方法（5分钟）

-介绍头脑风暴、思维导图等创造性思维的方法。

-以实际案例展示这些方法的应用。

3.创造性思维的培养（5分钟）

-讲解如何培养创造性思维，包括多角度思考、勇于尝试、接受失败等。

-引导学生结合自身实际，探讨如何提高自己的创造性思维。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何将创造性思维应用于语文学习中？

-学生分享自己的讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

-提问：创造性思维在语文写作中的应用有哪些？

-学生回答，教师点评并补充。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生分组，分别扮演不同角色，模拟创造性思维的讨论场景。

-教师巡回指导，帮助学生深入理解创造性思维。

2.案例研究（5分钟）

-提供一个语文学习的案例，让学生分组研究，提出解决方案。

-学生分享研究成果，教师点评并总结。

教学双边互动（10分钟）

-教师引导学生思考创造性思维在生活中的应用。

-学生分享自己的经验和想法，教师给予肯定和指导。

-教师总结本节课的重点内容，强调创造性思维的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极培养创造性思维，提高综合素质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解创造性思维的定义、特征和方法。

-学生能够识别和分析课本中的创造性思维案例。

-学生能够运用创造性思维的方法解决实际问题。

2.思维能力：

-学生的发散性思维和批判性思维得到提升。

-学生能够从不同角度审视问题，提高思维的灵活性和创新性。

-学生能够打破思维定势，勇于尝试新的解决方案。

3.实践应用：

-学生能够将创造性思维应用于语文学习中，如写作、阅读理解等。

-学生在日常生活中能够运用创造性思维解决问题，提高生活品质。

-学生能够通过小组合作，发挥团队创造力，共同完成项目。

4.自主学习：

-学生能够自主学习创造性思维的相关知识，拓展自己的知识面。

-学生能够根据自身兴趣和需求，选择合适的学习资源和方法。

-学生能够自我评估学习效果，调整学习策略。

5.情感态度：

-学生对创造性思维产生浓厚兴趣，愿意主动探索和尝试。

-学生能够接受失败，勇于面对挑战，培养坚韧不拔的品质。

-学生能够欣赏他人的创意，学会尊重和欣赏不同的思维方式。

6.综合素养：

-学生的综合素质得到全面提升，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。

-学生能够适应快速变化的社会环境，具备较强的适应能力和竞争力。

-学生能够成为具有创新精神和实践能力的新时代人才。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进方法。以下是我对《谈创造性思维》这一节课的反思与改进措施。

1.教学内容反思

-本节课我尝试将创造性思维的理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演来激发学生的兴趣。我发现，学生对于理论部分的理解相对较好，但在实际应用中，部分学生仍然显得有些困难。

-反思：教学内容的设计应该更加注重理论与实践的结合，特别是在实际应用方面，需要提供更多具体的指导。

2.教学方法反思

-在课堂提问环节，我发现有的学生回答问题时过于拘谨，缺乏自信。这可能是因为他们对创造性思维的理解还不够深入，导致在表达时有所顾虑。

-反思：教学方法需要更加多样化，可以通过小组讨论、游戏互动等方式，让学生在轻松的环境中表达自己的想法。

3.教学互动反思

-在师生互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对创造性思维的认识有限，导致在讨论中缺乏参与感。

-反思：需要设计更具吸引力的互动环节，比如设置一些挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中提高创造性思维。

4.教学评价反思

-在评价学生时，我主要关注了他们的答案是否正确，而忽略了创造性思维的培养过程。

-反思：评价方式应该更加全面，不仅要关注答案的正确性，还要评价学生在解决问题过程中的创造性思维表现。

改进措施与计划：

1.丰富教学内容

-在教学过程中，我将增加更多与创造性思维相关的案例，特别是那些能够激发学生兴趣和想象力的案例。

-计划：收集和整理相关的教学资源，包括视频、图片、故事等，以便在课堂上展示给学生。

2.改进教学方法

-在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，如头脑风暴、思维导图等，让学生在参与中学习。

-计划：设计一些互动式教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和创造性思维。

3.加强师生互动

-我将设计更多开放性问题，鼓励学生大胆表