剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为剪纸艺术，包括剪纸的基本工具和材料、剪纸的技法、剪纸的历史与文化背景等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在美术课上所学的绘画、色彩知识相联系，同时结合了四年级学生的认知特点，通过剪纸艺术的学习，提高学生的动手能力、审美能力和创新精神。教学内容紧扣教材《综合实践活动》四年级下册粤教版的相关章节，如“传统民间艺术”等。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在美术课上已经接触过基本的绘画技巧和色彩知识，对线条、形状、色彩等有一定的理解和运用能力。此外，他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的剪纸活动，对剪纸的基本概念和形式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们具备一定的动手能力和空间想象力，能够通过观察和模仿学习剪纸技巧。在学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于剪纸艺术对精细度和耐心要求较高，部分学生可能在剪纸过程中遇到困难，如剪纸技巧掌握不熟练、纸张容易撕裂等。此外，对于剪纸的历史与文化背景的理解，可能对一些学生来说较为抽象，需要教师通过生动的教学活动来帮助他们更好地理解和欣赏剪纸艺术。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸张、剪刀、透明胶带

-软件资源：粤教版四年级下册综合实践活动教材

-课程平台：班级学习平台或教学网络资源

-信息化资源：剪纸艺术相关的图片、视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、现场指导教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段中国传统剪纸艺术的视频，让学生初步感受剪纸的魅力。

2.提问：同学们，你们知道什么是剪纸吗？剪纸有哪些特点？

3.学生分享对剪纸的认识，教师总结并引出本节课的主题：剪纸艺术。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解剪纸的基本工具和材料，如剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸张等。

2.介绍剪纸的技法，包括折叠、剪、刻、撕等。

3.通过展示优秀的剪纸作品，让学生了解剪纸的历史与文化背景。

4.强调剪纸艺术在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师现场演示剪纸的基本步骤，学生跟随操作。

2.学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生展示自己的剪纸作品，教师点评并给予鼓励。

四、巩固练习（15分钟）

1.学生根据所学知识，尝试创作自己的剪纸作品。

2.教师提供一些剪纸图案供学生参考，鼓励学生发挥创意。

3.学生在规定时间内完成剪纸作品，教师收集并进行评价。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，剪纸艺术有哪些特点？

2.提问：剪纸的历史与文化背景有哪些？

3.学生回答问题，教师总结并强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.让学生思考：剪纸艺术在现代社会有哪些应用？

2.引导学生关注剪纸艺术与生活的联系，培养学生的审美能力和创新精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人一起创作一幅剪纸作品，下节课分享。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的动手能力、审美能力和创新精神，激发学生对传统文化的热爱。知识点梳理1.剪纸艺术概述

-剪纸的定义：一种用剪刀在纸上剪刻出各种图案的民间艺术形式。

-剪纸的历史：起源于我国古代，流传至今已有千年的历史。

-剪纸的分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。

2.剪纸的工具和材料

-工具：剪刀、铅笔、橡皮等。

-材料：彩色纸张、宣纸、卡纸等。

3.剪纸的基本技法

-折叠：将纸张折叠成一定的形状，便于剪刻。

-剪：用剪刀在折叠好的纸张上剪出图案。

-刻：用刻刀在剪纸上刻画出细节。

-撕：用手指将纸张撕出特定的形状。

4.剪纸的图案设计

-图案的基本元素：线条、形状、色彩等。

-图案的设计原则：对称、均衡、和谐等。

5.剪纸的艺术特点

-简洁明快：剪纸图案线条简洁，形象生动。

-富有装饰性：剪纸图案具有强烈的装饰性，广泛应用于家居、装饰等领域。

-独特的审美价值：剪纸艺术具有独特的审美价值，反映了中华民族的审美观念。

6.剪纸的文化内涵

-传承中华民族优秀传统文化：剪纸艺术是中华民族传统文化的瑰宝，具有很高的文化价值。

-寓意吉祥：剪纸图案往往寓意吉祥，如鱼跃龙门、福寿双全等。

-地域特色：不同地区的剪纸艺术具有独特的地域特色，反映了各地民俗风情。

7.剪纸的应用

-家居装饰：剪纸作品可悬挂于家中，增添生活情趣。

-节日庆典：剪纸艺术在春节、端午节等传统节日中具有重要地位。

-服饰配饰：剪纸图案可应用于服饰、鞋帽等配饰上。

8.剪纸艺术的发展与创新

-传统与现代的结合：剪纸艺术在传承传统的基础上，不断创新发展。

-国际交流：剪纸艺术走出国门，与世界各地的艺术形式交流融合。板书设计①剪纸艺术概述

-定义：剪纸是一种用剪刀在纸上剪刻出各种图案的民间艺术形式。

-历史：起源于我国古代，流传至今已有千年的历史。

-分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。

②剪纸的工具和材料

-工具：剪刀、铅笔、橡皮等。

-材料：彩色纸张、宣纸、卡纸等。

③剪纸的基本技法

-折叠：将纸张折叠成一定的形状，便于剪刻。

-剪：用剪刀在折叠好的纸张上剪出图案。

-刻：用刻刀在剪纸上刻画出细节。

-撕：用手指将纸张撕出特定的形状。

④剪纸的图案设计

-元素：线条、形状、色彩等。

-原则：对称、均衡、和谐等。

⑤剪纸的艺术特点

-简洁明快：线条简洁，形象生动。

-装饰性：具有强烈的装饰性，广泛应用于家居、装饰等领域。

-审美价值：独特的审美价值，反映中华民族的审美观念。

⑥剪纸的文化内涵

-传承：传承中华民族优秀传统文化。

-寓意：寓意吉祥，如鱼跃龙门、福寿双全等。

-地域特色：不同地区的剪纸艺术具有独特的地域特色。

⑦剪纸的应用

-家居装饰：悬挂于家中，增添生活情趣。

-节日庆典：应用于春节、端午节等传统节日。

-服饰配饰：应用于服饰、鞋帽等配饰上。

⑧剪纸艺术的发展与创新

-结合：传统与现代的结合。

-国际交流：剪纸艺术走出国门，与世界各地的艺术形式交流融合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过播放剪纸艺术视频和展示实物作品，为学生创设一个真实的学习情境，让他们更加直观地感受到剪纸的魅力。

2.小组合作：我鼓励学生分组进行剪纸实践，这样不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生来自不同的家庭背景，他们对剪纸艺术的了解程度和动手能力存在较大差异，这给教学带来了一定的挑战。

2.教学方法单一：在讲授剪纸技法时，我主要依靠演示和讲解，缺乏多样化的教学方法，导致部分学生参与度不高。

3.评价方式局限：目前主要依靠学生作品的质量进行评价，缺乏对学生学习过程和创意思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行摸底调查，了解学生的学习情况，然后根