《兔子王国里的数学-认识除法》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

《兔子王国里的数学——认识除法》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版一、教学内容

《兔子王国里的数学——认识除法》选自二年级上册数学浙教版教材。本节课主要内容包括：理解除法的含义，掌握除法的计算方法，并能运用除法解决简单的实际问题。通过兔子王国的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）逻辑推理能力，通过理解除法的含义和计算方法，发展学生的逻辑思维能力；2）问题解决能力，通过解决兔子王国中的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；3）数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学模型，培养数学建模意识；4）合作交流能力，通过小组合作学习，提升学生与他人交流合作的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解除法的含义：重点在于帮助学生建立除法是平均分配的数学模型，理解“包含”和“除以”的关系。

2.掌握除法的计算方法：重点在于让学生通过实际操作和观察，理解并掌握两位数除以一位数的计算步骤。

难点：

1.理解除法的概念：学生可能对除法的抽象概念难以理解，需要具体形象的辅助。

2.除法计算中的退位：在两位数除以一位数的计算中，退位操作可能让学生感到困惑。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具，如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解除法的含义。

2.通过游戏和实际操作活动，让学生在解决问题的过程中自然地学习除法计算。

3.对于退位问题，通过逐步引导和反复练习，帮助学生掌握退位计算的规律。

4.鼓励学生小组讨论，通过同伴互助，共同解决计算中的难题。四、教学资源

1.软硬件资源：小黑板、白板、电子屏幕、计算机、投影仪、彩色计数器、小棒等。

2.课程平台：学校内部数学教学平台，用于展示教学视频和互动练习。

3.信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、数学故事绘本电子版。

4.教学手段：多媒体课件、动画演示、小组合作学习材料包、兔王国的情境故事背景图。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放《兔子王国》动画短片，引入兔子王国的故事背景。

2.提问：“同学们，你们在动画中看到了什么？兔子王国里有哪些有趣的事情发生？”

3.引导学生思考：“如果兔子王国里有很多胡萝卜，怎么公平地分给所有的兔子呢？”

4.学生自由发言，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们就来学习一种新的方法——除法，帮助兔子王国公平地分配胡萝卜。”

**讲授新课（15分钟）**

1.**理解除法的含义（5分钟）**

-展示小棒和计数器，引导学生用小棒表示胡萝卜的数量。

-提问：“如果有10根胡萝卜，要平均分给5只兔子，每只兔子能分到几根？”

-学生尝试用小棒进行分配，教师引导学生发现“平均分”就是除法。

-解释除法的概念：“除法就是求一个数里面有几个另一个数。”

2.**掌握除法的计算方法（10分钟）**

-通过小棒和计数器的操作，演示两位数除以一位数的计算步骤。

-分组讨论，每组尝试解决一个除法问题。

-教师巡视指导，帮助学生理解退位的概念和操作。

**巩固练习（15分钟）**

1.**练习题（10分钟）**

-学生独立完成练习册上的除法题目。

-教师随机抽取学生展示解题过程，全班共同点评。

2.**讨论交流（5分钟）**

-学生分组讨论：“在分配胡萝卜的过程中，如果你是兔子王国的国王，你会怎么分配？”

-各小组汇报讨论结果，教师引导学生思考除法在实际生活中的应用。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们觉得除法和加法、减法有什么不同？”

2.学生回答，教师总结：“除法是平均分配，而加法和减法是数量上的增减。”

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果现在有15根胡萝卜，要平均分给3只兔子，每只兔子能分到几根？”

2.学生举手回答，教师点评并纠正错误。

3.教师展示除法算式，提问：“这个算式表示什么意思？”

4.学生回答，教师总结：“这个算式表示15里面有几个3。”

**创新教学（5分钟）**

1.利用多媒体课件，展示一个动态的除法计算过程。

2.学生观察并尝试操作，教师解释动态过程中的数学原理。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了除法，知道了除法是平均分配的方法。”

2.提问：“在生活中，你们还遇到过哪些需要用到除法的情况？”

3.学生分享生活中的例子，教师引导学生思考数学与生活的联系。

**用时：45分钟**六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**故事拓展**：《小兔子分萝卜》等儿童故事，通过故事情境让学生在轻松愉快的氛围中理解除法的概念。

-**实物教具拓展**：使用不同形状和大小的物品，如积木、水果等，让学生通过实际操作体验除法的平均分配。

-**数学游戏拓展**：《分苹果》、《猜数字》等游戏，通过游戏让学生在玩乐中练习除法运算。

-**数学应用拓展**：收集生活中的除法实例，如购物找零、制作蛋糕分份等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-**故事拓展建议**：课后让学生阅读《小兔子分萝卜》等故事，思考故事中是如何解决分配问题的，并尝试用除法进行计算。

-**实物教具拓展建议**：家长可以和孩子一起收集家里的物品，如餐具、玩具等，让孩子尝试将这些物品平均分给家人，并用除法计算每份的数量。

-**数学游戏拓展建议**：在家中或学校组织数学游戏，如《分苹果》游戏，通过游戏让学生在合作中学习除法。

-**数学应用拓展建议**：鼓励学生在日常生活中寻找除法的应用，如计算家庭用电量、食物分量等，将所学知识应用于实际生活中。

具体拓展活动如下：

-**故事拓展活动**：

-让学生复述故事，并画出故事中分配胡萝卜的场景。

-讨论故事中兔子的分配方法，提出如果故事中的胡萝卜数量和兔子数量发生变化，分配方法会怎样改变。

-**实物教具拓展活动**：

-家长和孩子一起收集10种不同的物品，如铅笔、橡皮、糖果等。

-将物品平均分给家庭成员，计算每个人得到的物品数量。

-**数学游戏拓展活动**：

-组织《分苹果》游戏，每个学生拿到一定数量的苹果，然后平均分给其他同学。

-讨论在游戏过程中遇到的问题，如如何快速计算出每个人应该分得的苹果数量。

-**数学应用拓展活动**：

-让学生记录一周内的家庭用电量，然后计算平均每天的用电量。

-在烹饪时，让学生根据人数计算每个人应该分到的食物分量。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的除法知识，还能够提高解决实际问题的能力，增强数学学习的兴趣和应用意识。七、板书设计

①本文重点知识点：

-除法的含义

-除法的计算步骤

-退位计算方法

②关键词、词组：

-平均分

-包含

-除以

-被除数

-除数

-商

-余数

③重点句子：

-“除法就是求一个数里面有几个另一个数。”

-“计算除法时，如果不够除，要向前一位借一当十。”

-“商写在上面，余数写在下面。”

-“通过观察和计算，我们可以发现除法的计算方法。”

-“解决实际问题时要考虑实际情况，灵活运用除法。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过兔子王国的故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在故事中学习数学，使抽象的数学概念变得生动有趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，帮助学生直观理解除法的概念和计算方法，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对除法概念的理解不够深入：部分学生在理解除法的含义时存在困难，需要进一步加强对概念的解释和举例说明。

2.学生计算能力有待提高：在练习环节，部分学生在进行除法计算时出现错误，说明学生的计算能力还有待提高。

3.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强概念教学：在讲解除法概念时，采用多种教学方法，如实物演示、故事讲解等，帮助学生深入理解除法的含义。

2.提高学生计算能力：在练习环节，增加练习题的难度和数量，让学生在反复练习中提高计算能力。同时，针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们找到错误的原因并改正。

3.激发学生参与课堂互动：在课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，对于积极参与的学生给予表扬和奖励。同时，设计更具互动性的教学活动，