第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿-2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播教材分析第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》选自历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》。本课以近代以来世界贸易的发展为背景，探讨了文化交流的扩展及其对世界的影响。内容紧扣教材，联系实际，旨在培养学生对历史发展的理解能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史解释、史料实证、历史理解和历史思辨等核心素养。通过分析近代以来世界贸易与文化交流的扩展，学生能够理解全球化进程中的文化交流特点，提升对多元文化的尊重与理解，培养开放的国际视野，并学会运用历史思维分析现实问题。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：近代以来世界贸易的发展历程及其特点。例如，鸦片战争后中国被迫开放通商口岸，以及二战后世界贸易体系的确立。

-重点二：文化交流的途径与方式。如通过贸易、科技交流、宗教传播等途径，例如，丝绸之路上的文化交流，以及互联网时代的文化交流方式。

-重点三：文化交流对世界的影响。如文化交流促进了世界各地的经济发展、文化多样性的增强以及国际关系的演变。

2.教学难点

-难点一：理解文化交流的复杂性。例如，在分析文化交流时，需要考虑文化差异、意识形态冲突等因素。

-难点二：全球化背景下文化交流的动态性。学生需理解文化交流是一个持续变化的过程，如互联网时代文化交流的新特点。

-难点三：历史与现实的关联。学生需学会将所学的历史知识应用于分析现实中的文化交流现象，如全球化对民族文化的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互联网接入、历史地图册

-课程平台：历史教学软件、在线历史数据库

-信息化资源：近代以来世界贸易与文化交流相关的图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.教师通过展示近代以来世界地图的变化，引导学生思考地图上的变化与人类活动的关系。

2.学生观察地图，初步感知近代以来世界贸易与文化交流的扩展。

二、新课讲授

1.讲解近代以来世界贸易的发展历程及其特点

-教师介绍鸦片战争后中国被迫开放通商口岸的历史背景。

-学生了解《南京条约》等不平等条约对世界贸易的影响。

-教师分析二战后世界贸易体系的确立，如关贸总协定、世界贸易组织的成立。

2.探讨文化交流的途径与方式

-教师展示丝绸之路、茶马古道等传统贸易路线上的文化交流案例。

-学生分析近代以来，如互联网、电视等新媒体对文化交流的影响。

-教师引导学生思考文化交流在促进世界多元文化发展中的作用。

3.分析文化交流对世界的影响

-教师列举文化交流促进世界各地经济发展的实例，如全球化背景下的产业转移。

-学生讨论文化交流如何增强文化多样性，如世界各地的节日、习俗等。

-教师引导学生思考文化交流对国际关系的影响，如世界格局的变化。

三、课堂活动

1.小组讨论：近代以来世界贸易与文化交流的扩展对当代社会有哪些积极影响？

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师巡视指导，帮助学生完善观点。

2.角色扮演：模拟一次近代以来的文化交流活动

-学生分组扮演不同角色，如商人、使者、文化交流者等。

-教师引导学生进行角色扮演，体验文化交流的过程。

3.案例分析：分析全球化背景下文化交流的案例

-教师展示全球化背景下文化交流的案例，如中非文化交流、中美文化交流等。

-学生分析案例，探讨文化交流对当代社会的影响。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的扩展对人类社会的重要意义。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得和体会。

五、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析近代以来世界贸易与文化交流的扩展对当代社会的影响。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据教学反思，调整教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代以来世界贸易发展的重要条约与协定，如《马关条约》、《日内瓦协定》等。

-近代以来文化交流的历史事件，如巴黎世博会、万国博览会等。

-近代以来世界贸易与文化交流的重要人物，如马克思·韦伯、费正清等。

-近代以来世界贸易与文化交流的代表性作品，如《红楼梦》、《茶花女》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《世界贸易史》、《文化交流史》等，以深入了解近代以来世界贸易与文化交流的发展脉络。

-引导学生关注历史纪录片，如《丝绸之路》、《世界贸易风云》等，通过视觉影像感受历史变迁。

-建议学生参观历史博物馆或文化遗址，如故宫博物院、长城等，实地感受历史文化底蕴。

-组织学生开展主题班会或讲座，邀请历史专家或相关领域学者进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-建议学生参与社会实践活动，如志愿者服务、文化交流活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生关注时事新闻，了解当代世界贸易与文化交流的最新动态，如“一带一路”倡议、国际贸易摩擦等。

-建议学生进行小组合作学习，共同研究近代以来世界贸易与文化交流的典型案例，提高团队协作能力。

-引导学生关注国际学术会议或研讨会，了解学术前沿动态，激发学生的学术兴趣。

-建议学生撰写历史小论文，对近代以来世界贸易与文化交流进行深入分析，提高学生的研究能力。内容逻辑关系①近代以来世界贸易的发展历程

-贸易路线的拓展：从传统的丝绸之路到全球贸易网络的形成。

-贸易体系的变化：从重商主义到自由贸易，再到全球贸易体系的确立。

-贸易方式的发展：从实物交换到货币交易，再到电子交易。

②文化交流的途径与方式

-贸易途径：通过贸易活动促进文化交流，如丝绸之路上的文化交流。

-科技传播：科技发展推动文化交流，如印刷术、互联网的传播。

-宗