Unit3 Lesson 4 What do you like to do （说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit3Lesson4Whatdoyouliketodo（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教材分析Unit3Lesson4Whatdoyouliketodo（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

本节课选自冀教版初中英语七年级上册第三单元第四课。本课以“谈论兴趣爱好”为主题，通过对话和练习活动，帮助学生掌握描述自己和他人的兴趣爱好的表达方式，提高学生的口语交际能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与课堂活动，学习如何用英语描述自己的兴趣爱好，增强跨文化交流意识。同时，通过合作学习和批判性思维，提升学生的合作意识和批判性思维能力，培养他们用英语解决问题的能力。学情分析本节课面对的是初中一年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，正处于语言学习的初级阶段。从知识层面来看，学生对英语字母、基础词汇和简单的日常用语有一定的了解，但对复杂句型和语法结构掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在思维品质上，学生的英语思维尚未形成，需要通过大量的实践来培养。

行为习惯方面，由于初中一年级是学生从小学到初中的过渡期，部分学生可能存在学习态度不够端正、课堂纪律松散等问题，这对课堂氛围和学习效果有一定影响。在课程学习上，学生对新事物充满好奇，但对英语学习的兴趣和动力可能因个体差异而有所不同。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过趣味性和互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学内容，帮助学生建立英语学习的自信心。

3.重视学生的口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的听说能力。

4.注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

5.针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、教学课件、录音机、英语词典。

2.课程平台：班级微信群、学校英语学习平台。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、英语学习APP。

4.教学手段：图片、视频、音频资料、实物教具、卡片、黑板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生喜爱的活动图片，如运动、音乐、绘画等，提问学生：“Whatdoyouliketodo?”引导学生思考自己的兴趣爱好。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于描述事物的词汇和句型，如“Ilike…”，“Ienjoy…”，“Myfavorite…”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述兴趣爱好的常用词汇和句型，如“playfootball”，“listentomusic”，“readbooks”等。

-举例说明：通过展示一些例句，如“Iliketoplayfootball.Ienjoylisteningtomusic.Myfavoritesportisbasketball.”，帮助学生理解并模仿正确的表达方式。

-互动探究：分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，并互相提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成以下任务：

a.完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

b.角色扮演，模拟与朋友谈论兴趣爱好的场景。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调描述兴趣爱好的常用词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语向他人介绍自己的兴趣爱好。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.阅读教材相关内容，复习本节课所学词汇和句型。

b.写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，并尝试用所学句型进行表达。

c.与家人或朋友用英语交流，分享自己的兴趣爱好。

6.课堂活动延伸（约10分钟）

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

-邀请学生分享自己的兴趣爱好，并邀请其他同学进行提问和讨论。

7.教学反思（课后）

-教师对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.词汇

-常用描述兴趣爱好的词汇：playfootball,listentomusic,readbooks,paint,dance,travel,cook,etc.

-常用描述频率的词汇：often,sometimes,rarely,never,always.

-常用描述程度的词汇：verymuch,alot,alittle,notatall.

2.句型

-描述个人兴趣爱好的句型：

-Iliketodosomething.

-Ienjoydoingsomething.

-Myfavoriteactivityissomething.

-描述他人兴趣爱好的句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Whatdoyouenjoydoing?

-Whatisyourfavoriteactivity?

-描述频率的句型：

-Ioftendosomething.

-Isometimesdosomething.

-Irarelydosomething.

-Ineverdosomething.

-Ialwaysdosomething.

3.语法

-现在时态：描述经常性的动作或习惯，如“Ioftenplayfootball.”

-一般现在时：描述一般事实或状态，如“Myfavoritesportisbasketball.”

-一般疑问句：询问信息，如“Whatdoyouliketodo?”

-疑问句的回答：用肯定或否定回答问题，如“Yes,Ido.No,Idon't.”

4.功能句型

-提问兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?

-回答兴趣爱好：Iliketoplayfootball.

-提问频率：Howoftendoyoudosomething?

-回答频率：Ioftendosomething.

5.交际策略

-在谈论兴趣爱好时，注意使用礼貌的语言和恰当的语气。

-尝试使用不同的句型和词汇来表达相同的意思，提高语言表达的丰富性。

-在交流过程中，注意倾听对方的回答，并适时给予反馈。

6.文化背景

-了解不同国家和文化中人们对兴趣爱好的不同看法和追求。

-认识到兴趣爱好对于个人成长和社交活动的重要性。

7.教学方法

-采用情景教学法，通过图片、视频、游戏等方式，让学生在真实的语境中学习。

-运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。

-采用合作学习法，让学生在小组活动中，相互帮助、共同进步。

8.评价方式

-通过课堂参与、口语表达、作业完成等方面评价学生的学习效果。

-关注学生的个体差异，给予不同的评价和指导。内容逻辑关系①词汇与句型

①.词汇：playfootball,listentomusic,readbooks,paint,dance,travel,cook

②.句型：Iliketodosomething,Ienjoydoingsomething,Myfavoriteactivityissomething

②语法知识

①.现在时态：描述经常性的动作或习惯

②.一般现在时：描述一般事实或状态

③.一般疑问句：询问信息

③功能句型

①.提问兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?

②.回答兴趣爱好：Iliketoplayfootball.

③.提问频率：Howoftendoyoudosomething?

④.回答频率：Ioftendosomething.

④交际策略

①.使用礼貌的语言和恰当的语气

②.运用不同的句型和词汇表达相同的意思

③.倾听对方的回答，并适时给予反馈

⑤文化背景

①.了解不同国家和文化中人们对兴趣爱好的不同看法

②.认识到兴趣爱好对于个人成长和社交活动的重要性

⑥教学方法

①.情景教学法：通过图片、视频、游戏等方式学习

②.任务型教学法：在完成任务中运用所学知识交流

③.合作学习法：在小组活动中相互帮助、共同进步

⑦评价方式

①.课堂参与

②.口语表达

③.作业完成反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如学生们的课后活动，来引导学生用英语描述自己的兴趣爱好。这种情境教学能够让学生在具体的语境中更好地理解和运用语言。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，提高学生的兴趣。例如，通过展示不同兴趣爱好的图片和视频，让学生直观地感受到英语学习的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：部分学生在课堂上不敢开口说英语，这可能是由于他们的自信心不足或者缺乏足够的口语练习机会。

2.课堂互动不够：有时候，课堂上的互动环节不够充分，学生参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加