Unit3 Could you please clean your room Section A(3a-3c) 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用目标语言描述日常生活中的行为规范，提高实际交流能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过角色扮演和小组讨论，提升分析问题和解决问题的能力。

3.学业负担：减轻学生的学业负担，通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于现在进行时和祈使句的用法有一定的了解，但可能在实际运用中存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助来记忆词汇，而另一些学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解祈使句的用法时可能会感到困难，因为他们需要区分不同语境下的语气和意义。此外，学生在描述日常行为规范时，可能会在词汇选择和句型结构上遇到障碍。此外，对于一些学生来说，将英语学习与现实生活情境相结合，以实际应用为目标，可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要提供足够的实践机会，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》人教版八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与清洁房间相关的图片、视频以及清洁工具的图片，用于教学情境的创设。

3.教学课件：制作PPT，包含本节课的目标语言表达、例句和练习题。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组活动；准备白板或黑板，用于板书和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洁房间话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们通常是如何管理自己的房间？有没有遇到过整理房间时的困扰？”

展示一些关于凌乱和整洁房间的对比图片，让学生初步感受房间整洁的重要性。

简短介绍本节课的主题，即学习如何用英语表达清洁房间的行为规范，为接下来的学习打下基础。

2.清洁房间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清洁房间的基本概念、步骤和常用英语表达。

过程：

讲解清洁房间的基本步骤，如整理物品、打扫地面、擦拭家具等。

使用图表展示清洁房间的流程，帮助学生理解每个步骤的顺序和重要性。

通过实际例子，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”，教授学生如何用英语提出清洁房间的请求。

3.清洁房间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清洁房间的特性和重要性。

过程：

选择几个家庭清洁房间的案例，分析清洁前后房间的变化和家庭成员的感受。

详细介绍每个案例的背景，让学生思考为什么保持房间整洁对生活有积极影响。

引导学生讨论如何在家中实施有效的清洁计划，以及如何教育家人共同维护房间整洁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何制定一个家庭清洁计划，包括分工、时间安排和清洁标准。

小组内讨论并记录下他们的计划和实施步骤。

每组派代表向全班汇报他们的计划，并接受其他小组的反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清洁房间重要性的认识和理解。

过程：

各小组代表依次上台展示他们的家庭清洁计划，包括实施步骤和预期效果。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论计划的可行性和改进空间。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清洁房间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清洁房间的步骤、英语表达和案例分析。

强调保持房间整洁对个人卫生和生活质量的积极影响。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习，制定一个自己的清洁计划，并记录一周的执行情况。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置作业：让学生根据本节课的内容，设计一个简单的清洁房间指导手册，包括清洁步骤、注意事项和英语提示。

要求学生在家尝试使用英语指导家人清洁房间，并记录下实际操作和家人的反馈。

下一节课将进行作业展示和讨论，以检验学生的学习成果。知识点梳理Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)的知识点如下：

一、核心词汇

1.clean-清洁

2.room-房间

3.dust-扫尘

4.sweep-扫地

5.tidy-整理

6.organize-整理

7.throwaway-扔掉

8.recycle-回收

9.reuse-重复使用

10.save-节约

二、句型结构

1.Couldyouplease...?-请你...好吗？

2.Icanhelpyouwith...-我可以帮助你做...

3.Let'sdoittogether.-我们一起做吧。

4.Rememberto...-记住要...

5.Youshould...-你应该...

三、语法点

1.祈使句：用于提出请求、命令或建议，通常没有主语，动词用原形。

2.现在时：用于描述现在发生的动作或状态，动词用现在时形式。

四、情景交际

1.提出请求：Couldyoupleasecleanyourroom?（请你打扫一下房间，好吗？）

2.提供帮助：Icanhelpyouwithcleaningyourroom.（我可以帮你打扫房间。）

3.提醒注意：Remembertocleanyourroombeforeyougotobed.（记住在睡觉前打扫一下房间。）

4.表达建议：Youshouldtidyupyourroomregularly.（你应该定期整理你的房间。）

五、功能句型

1.用于询问对方是否需要帮助：Doyouneedanyhelp?

2.用于请求对方做某事：Couldyouplease...

3.用于提醒对方注意：Rememberto...

4.用于表达建议：Youshould...

六、词汇拓展

1.与清洁相关的动词：clean,dust,sweep,tidy,organize,wash,wipe,polish

2.与房间相关的名词：room,bed,table,chair,desk,window,door,floor

3.与环保相关的词汇：recycle,reuse,save,energy,resources

七、文化背景

1.在西方国家，保持房间整洁是个人习惯和礼仪的一部分。

2.清洁和环保意识在现代社会越来越受到重视，人们倡导节约资源和保护环境。

八、课后作业

1.完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

2.设计一个简单的清洁房间指导手册，包括清洁步骤、注意事项和英语提示。

3.在家中尝试使用英语指导家人清洁房间，并记录下实际操作和家人的反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-祈使句的结构和用法

-现在时态在祈使句中的应用

-与清洁房间相关的动词和短语

②重点词汇：

-clean(v.)清洁

-room(n.)房间

-dust(v.)扫尘

-sweep(v.)扫地

-tidy(v.)整理

-organize(v.)整理

-throwaway(phr.)扔掉

-recycle(v.)回收

-reuse(v.)重复使用

-save(v.)节约

③重点句型：

-Couldyoupleasecleanyourroom?（请你打扫一下房间，好吗？）

-Icanhelpyouwithcleaningyourroom.（我可以帮你打扫房间。）

-Let'sdoittogether.（我们一起做吧。）

-Remembertocleanyourroombeforeyougotobed.（记住在睡觉前打扫一下房间。）

-Youshouldtidyupyourroom