Unit 7 Careers Lesson 2 Career Skills 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

Unit7CareersLesson2CareerSkills说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“CareerSkills”主题，通过课本内容，引导学生了解不同职业所需技能，培养学生的职业规划意识。通过课堂活动，提升学生的英语听说能力，增强对职业选择的认知，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生批判性思维，通过分析不同职业所需的技能，引导学生思考个人兴趣与职业发展的匹配度。提升跨文化交流能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在英语环境中表达自己的观点。增强自主学习能力，鼓励学生查阅资料，自主探索职业技能的相关信息。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的职业词汇和表达，如doctor,teacher,engineer等。此外，他们可能对一些常见的职业技能有所了解，如problem-solving,teamwork,leadership等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对未来的职业规划充满好奇，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过课本和教师引导进行自主学习。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组合作和互动学习来提升技能，而另一些学生可能更倾向于独立研究和自我反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对职业技能的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在英语口语表达和听力理解上可能存在差异，这可能会影响他们在课堂活动中的参与度和表现。同时，对于职业规划的思考可能让学生感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解职业技能的定义和重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就不同职业所需技能进行小组讨论，促进交流与合作。

3.角色扮演：让学生模拟职业场景，提高实际运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用在线教学平台，提供互动练习和即时反馈。

3.实物教具：引入相关职业的实物或模型，增强学生的直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同职业所需技能的背景知识。

设计预习问题：围绕“CareerSkills”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些技能对于成为一名优秀的工程师至关重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于职业技能的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将个人兴趣与职业技能相结合。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。这有助于教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的视频片段，引出“CareerSkills”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业技能的重要性，结合实例如“如何提高团队合作能力”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同职业讨论所需的技能。例如，学生可以讨论“医生”这一职业需要哪些技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高公共演讲能力”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验职业技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“CareerSkills”课题，布置如“撰写一篇关于自己理想职业的技能分析报告”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与职业技能相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看职业发展视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在团队合作中的表现，并提出提高的建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业技能字典：提供详细解释各种职业技能的定义、要求和示例，帮助学生深入了解不同职业所需的技能。

-职业规划指南：介绍职业规划的基本步骤和方法，帮助学生明确自己的职业目标和规划路径。

-职业发展案例：收集各行各业成功人士的职业发展故事，激发学生对职业发展的兴趣和动力。

-职业技能评估工具：提供在线测试和评估工具，帮助学生了解自己的优势和劣势，为职业选择提供参考。

-职业技能培训课程：介绍各类职业技能培训课程，帮助学生提升自己的专业技能和综合素质。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《职业规划与就业指导》、《职业技能提升手册》等书籍，帮助学生了解职业规划的重要性和方法。

-参加职业体验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的职业体验活动，如企业参观、实习等，亲身体验不同职业的工作环境和要求。

-建立职业人脉：鼓励学生参加各类职业交流活动，结识不同行业的人士，了解行业动态和职业发展机会。

-关注行业资讯：通过阅读行业杂志、报纸、网站等，关注行业动态和发展趋势，为自己的职业发展做好准备。

-参加职业技能培训：根据个人兴趣和职业规划，选择合适的职业技能培训课程，提升自己的专业技能。

-撰写职业规划报告：引导学生撰写个人职业规划报告，明确自己的职业目标和实现路径，为未来的职业发展做好准备。

-定期进行自我评估：鼓励学生定期对自己的职业发展进行评估，了解自己的进步和不足，及时调整职业规划。

-参加职业咨询活动：利用学校或社区提供的职业咨询服务，寻求专业人士的建议和指导，为自己的职业发展提供支持。

-建立个人职业发展档案：记录自己的职业发展历程，包括实习、培训、项目经验等，为未来的求职和职业发展提供参考。七、板书设计①本文重点知识点：

-CareerSkills

-Communication

-Teamwork

-Problem-solving

-Leadership

②关键词汇：

-Essentialskillsforacareer

-Effectivecommunication

-Collaborativework

-Creativethinking

-Strategicplanning

③重点句子：

-"Communicationiskeytosuccessinanycareer."

-"Teamworkenhancesproductivityandinnovation."

-"Problem-solvingskillsareessentialforovercomingchallenges."

-"Leadershipqualitiescaninspireandmotivateothers."

-"Developingastrategicplanhelpsinachievinglong-termgoals."八、教学反思与总结今天的课，围绕“CareerSkills”这个主题，我觉得整体上还是顺利的。首先，我觉得我在教学方法上的运用比较得当，尤其是通过小组讨论和角色扮演，学生的参与度很高，大家都很积极。

①在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法。我发现，讲授法对于介绍一些基本概念和理论还是很有效的，比如职业技能的定义和重要性。而讨论法和角色扮演则更能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习和应用。

②在教学策略上，我特别注重了学生的参与和互动。比如，在讨论职业技能时，我鼓励学生们结合自己的兴趣和职业规划来发言，这样不仅提高了他们的积极性，也让课堂变得更加生动。

③然而，我也意识到在课堂管理上还有待提高。有时候，学生在讨论中会偏离主题，我需要更加敏锐地引导他们回到正轨。另外，对于一些内向的学生，我可能还需要更多的时间和耐心，让他们有机会表达自己的想法。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识上有了新的收获。他们对不同的职业技能有了更深入的了解，对职业规划也有了更清晰的认识。在技能方面，他们的英语口语表达能力和团队合作能力都有所提升。

④在情感态度上，我发现学生们对未来的职业选择更加有了信心和期待。他们开始思考自己的兴趣和优势，这对我来说是一个很大的鼓舞。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂时间的分配上，我觉得可以更加合理，确保每个环节都有足