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文档简介
课程设计广东狮子会讲师团缪国乐1为何要学课程设计?训练您的逻辑思考能力您地区的问题可能不在已有的课程内因时间场地人员等原因需调整原有课件课程设计能力是一个优秀讲师必须具备的重要能力2课程设计前确定课程需求找出问题所在及改进的机会(什么?不要轻易下结论)调查研究,分析原因(为什么?不能靠假设)确认培训对象(谁需要参加?)确立课程目标学员受训后可以有什么行动?课程目标直接与解决问题有关3课程设计前确立课程目标(续)课程目标总是由一个动词开始
例如,一个关于召开有效会议的课程,可能包括以下课程目标:准备会议议程引导小组讨论管理学员行为追踪后续未完成事项课程目标应可量化、可评估4培训活动与课程培训活动课程设计用于提升某一特定领域能力的一组培训独立的教学模块,训练活动的一个要素例:1、高尔夫技巧2、狮友领导力
3、讲师培训例:1、如何握杆、如何挥杆2、激励会员、会议技巧
多元文化、沟通倾听3、表达技巧、互动式学
习、课程设计5因此在一个有效的培训活动里,各个课程彼此关联,共同完成整个培训,达成培训目的。67课程目标
辨认一门课程的基本特性认识课程的组成部分学习使用课程框架设计表学习使用教案设计
8课程的基本特性
独立完整的单元围绕课程目标设计教学方案满足学习者的需求清晰明确的逻辑结构
课程的基本特性独立完整的单元每个课程都是一个独立完整的单元,通常由初次的需求评估来决定,目的是为解决问题。
案例
太阳服务队的会议出席率正在降低。经询问,许多会员都认为会议无聊而且组织得不好,所以不愿参加。通过了解及评估,我们认为,太阳队的干部应该可以从有效会议的课程中受益。
8课程的基本特性围绕课程目标设计教学方案
例:根据太阳队的现状及希望达成的标准,我们为狮
友制定了以下课程目标。使狮友们学习:1、如何准备会议议程2、如何有效引导小组讨论3、如何追踪会议结果10课程的基本特性满足学习者的需求呈现、活动与视觉辅助教具应该与学员水准相当,他们应该接受挑战但不是超越他们的能力。清晰明确的逻辑结构课程应该呈现显而易见的逻辑结构,应让学
员知道正在发生什么?为什么?
1012课程特性问题?13课程的组成部分
介绍主体结论
14课程的组成部分︰介绍
课程的起点,提供概述并为整个课程定调抓住学员的注意力说明课程目标唤回以前的记忆说明重要性课程的组成部分︰介绍
抓住学员的注意力叙述个人的经历运用幽默引用可以“震惊”学员的统计数字或真正的事件询问一个与课程相关并可以引起兴趣的问题15视听教辅用具的使用
开篇介绍“87年以前,我们的父亲们在这个大陆上建立一个新国家:向往自由并致力于所有的人都是生而平等的建议。
现在我们从事一场大内战。..测试这个国家,或者任何国家是否能够如此值得向往及奉献。..如能长久忍受该多好。我们已经在那一次战争的大战场上见面。我们为这个的领域之部分来奉献,这是一个最后休息和献身的地方,是那个我们可以住的国家。它完全适合我们应该和适当的做这些。
但是,一个更大的感觉,我们不能奉献…我们不能奉为神圣…我们不能把这块土地视为神圣。勇敢的人,活着或已死亡,他们在这里奋斗并奉为神圣,远高于我们要增加或者毁损的的贫弱力量。这个世界只会稍微注意,无法长期记得他们这里所说的,但是永远不会忘记他们在这里所做的。它为了我们的生活,相反地,致力奋斗使这里有目前为止如此高贵的进步。它是使我们须在这里致力于留给我们伟大的任务。..那使我们愿意热爱的尊敬死亡,奉献最后的全部力量。..我们非常有决心可以为这些而死,但不可能徒劳而死。..这个国家,在上帝之下,将会有一次为自由而新生。..以及民有、民享、民治的这个政府。..将不会从地球死亡。"
课程的组成部分︰介绍说明课程目标让他们知道应该期望什么及设想如何才能达到唤起以前的回忆建立课程与以往的经验与知识之间的联系17课程的组成部分︰介绍说明课程的重要性我们早已学过成年学员必须意识到本课程对他们很重要,并且都想知道“此课程对我有什么好处?”的答案,他们才能投入学习。18课程的组成部分︰介绍19问题?课程的组成部分︰介绍
设计有效会议课程的介绍20小组练习
课程框架设计表
课程名称:有效会议时长:90分钟1.项目2.目标3.策略4.教辅用具
5.时间介绍
放一段无效会议的视频提问讲解课程目标影片、播放器、白板纸、马克笔15‘21
课程的组成部分︰主体分成若干小主题并说明目标22例:根据太阳队的现状及希望达成的标准,我们为狮友制定了以下课程目标。使狮友们学习:1、如何准备会议议程2、如何有效引导小组讨论3、如何追踪会议结果课程的组成部分︰主体分成若干小主题并说明目标呈现教学邀请参与提供引导提供反馈23课程的组成部分︰主体呈现教学透过演讲、示范、模拟或者个案研究等技术呈现教学邀请学员参与透过提问、讨论、实务作业或者团体学习活动邀请学员参与24课程的组成部分︰主体指导及鼓励在整个课程期间提供指导及鼓励提供反馈透过回答问题、观察活动、澄清模糊不清的概念25课程的组成部分︰主体26问题?课程的组成部分︰主体
设计有效会议课程的主体27小组练习
课程框架设计表
课程名称:有效会议时长:90分钟1.项目2.目标3.策略4.教辅用具
5.时间介绍
放一段无效会议的视频提问讲解课程目标影片、播放器、白板纸、马克笔15‘主体:目标
1有效会议的要素会议的意义会议中出现的问题有效会议的要素讲解:狮子会为什么要强调开会?分享:成功及失败会议的体验,带出有效会议的要素PPT、白报纸、马克笔20‘主体:目标
2会议管理狮子会的会议种类会前准备会中管理会后跟踪讲解:模拟开会案例讨论PPT、白报纸、马克笔、课堂讲义40‘28
29课程的组成部分︰结论
保证目标可达成并激励学员使用所学总结加强评估挑战课程的组成部分︰结论30问题?课程的组成部分︰结论31小组练习设计有效会议课程的结论
课程框架设计表
课程名称:有效会议时长:90分钟1.项目2.目标3.策略4.教辅用具
5.时间介绍
放一段无效会议的视频提问讲解课程目标影片、播放器、白板纸、马克笔15‘主体:目标
1有效会议的要素会议的意义会议中出现的问题有效会议的要素讲解:狮子会为什么要强调开会?分享:成功及失败会议的体验,带出有效会议的要素PPT、白报纸、马克笔20‘主体:目标
2会议管理狮子会的会议种类会前准备会中管理会后跟踪讲解:模拟开会案例讨论PPT、白报纸、马克笔、课堂讲义40‘结论
回顾课程目标,总结重点分享布置功课:在1个月内,按所学步骤召开一次高效的服务队理事会。PPT、课堂讲义15‘32
课程设计
使用课程框架设计表33课程框架设计表意义
课程框架设计表是讲师和培训开发者
使用来组织及架构他们课程的重要工具。适当用好此项工具,可以避免远离目标的风险。28课程框架设计表目的:将课程的各个组成部分与所设置的课程目标相配合,然后运用教学策略和教材来达成课程目标。35
动手设计课程框架
课程名称:有效会议
项目目标策略
教辅用具时长介绍主体主体主体结论36
课程框架设计表
课程名称:有效会议时长:90分钟1.项目2.目标3.策略4.教辅用具
5.时间介绍
放一段无效会议的视频提问讲解课程目标影片、播放器、白板纸、马克笔15‘主体:目标
1有效会议的要素会议的意义会议中出现的问题有效会议的要素讲解:狮子会为什么要强调开会?分享:成功及失败会议的体验,带出有效会议的要素PPT、白报纸、马克笔20‘主体:目标
2会议管理狮子会的会议种类会前准备会中管理会后跟踪讲解:模拟开会案例讨论PPT、白报纸、马克笔、课堂讲义40‘结论
回顾课程目标,总结重点分享布置功课:在1个月内,按所学步骤召开一次高效的服务队理事会。PPT、课堂讲义15‘37
设计档案文件参考样板
课程名称:设定目标
项目目标策略教辅用具介绍演示︰提供因为缺乏标的或目标而不能成功的例子。讲解︰课程目标翻页式图表纸
蜡笔或马克笔
学员手册/课程目标
PowerPoint幻灯片主体:课题
#1确定目标确认目标的价值
确认有效的目标之特性
撰写目标陈述讨论︰由于目标的成功或失败之经验
讨论︰有效的目标
练习︰撰写目标陈述学员手册
PowerPoint幻灯片
学员手册/目标陈述的组成部分
主体:课题
#2排定目标的优先级辨识问题和机会
排定目标的优先级制定达成目标的计划
讲解︰需求分析
讨论︰优先级
活动︰排定目标的优先级讨论/活动︰撰写行动计划学员手册
分发讲义
学员手册/行动计划工作单PowerPoint幻灯片主体:课题
#3目标管理利用目标管理之技巧演示︰透过玩弄多个物体说明多项的工作
讨论︰管理目标的技巧已充气之气球(5个)学员手册
结论讨论︰复习课程目标
问题与回答︰审查目标陈述和行动计划
讲解︰挑战学员必须使用
学员手册
PowerPoint幻灯片38课程框架设计小窍门虽然“介绍”是课程设计的第一部分,但开始设计课程最容易的方法是从“主体”入手。一旦确定了课程目标,就要考虑:达成目标的策略(呈现、讨论、活动…)实现策略的教辅用具(手册、讲义、白板纸、PPT…)构思好“主体”之后,再思考“介绍”及“结论”部分。39分享如果已有课程内容,如何备课?熟读所有的教材资料教案设计(课堂内容的组织)教学内容提示(内容及时间的配合)40教案设计为何要做教案设计?编织课程逻辑框架预估及分配时间如何做教案设计?授课大纲(安排内容与分配时间)教学内容提示(详细分解)41教案设计如何使用教案设计?先做教案设计,后做PPT及其它
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