2025年苏教新版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教新版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、右图表示在25℃下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是（）2、下图是植物细胞分裂过程中不同时期的图像；按发生分裂的先后顺序，正确的是。

A.a→c→d→bB.c→d→a→bC.a→b→c→dD.a→d→b→c3、泉州是一座美丽的海滨城市，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（）A.阳光B.温度C.空气D.盐度4、下列植物中，有叶无叶脉，有茎无导管，能用来监测空气质量的是（）A.海带B.葫芦藓C.铁线蕨D.松树5、血红蛋白的特性是（）A.易和氧结合，但不易分离B.氧含量高的地方容易与氧结合，氧含量低的地方容易与氧分离C.容易和一氧化碳结合，也容易分离D.不易和一氧化碳结合，但容易分离6、【题文】将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是()。A.甲组种子先萌发B.乙组种子先萌发C.甲、乙两组同时萌发D.乙组种子不萌发7、【题文】绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.运输作用8、蚯蚓和蜈蚣都是陆地生活的动物；它们的身体由很多体节构成，但它们分别属于（）

A.环节动物、环节动物B.环节动物、节肢动物C.节肢动物、环节动物D.环节动物、甲壳动物评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、地球上最大的生态系统是___________，范围包括__________的底部、__________的大部和岩石圈的表面。10、我们食用的面粉主要是由小麦种子的______加工而成的，花生油主要是从花生种子的______榨出来的．11、人体消化和吸收的最主要的场所是____．12、在用显微镜观察标本时，要用____眼向目镜里注视，____眼睁开，以便照顾绘图．13、请据图回答下列问题：（1）图二所示的肺泡壁和毛细血管都是有一层扁平的__________构成，这有利于______（2）图二中a代表的物质是________,血液从毛细血管的{4}端流到{5}端后，其成分变化是________含量增加。14、【题文】叶的表皮、叶肉、叶脉中的导管和筛管分别属于____组织、____组织、____组织。15、如图所示；在一个人工农业生态系统中，玉米；鸡、猪、人组成的食物网．鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料．请据分析并回答以下问题：

（1）此生态系统中人体内的能量最终是来源于____．

（2）在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵而产生沼气的微生物，属于生态系统成分中的____．

（3）人与猪、鸡之间不仅存在捕食关系，还存在____关系．

（4）请写出此生态系统中，其中人获取能量较少的一条食物链：____．

（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，此生态系统中积累毒素最多的生物是____．

16、生物圈包括____的底部、水圈的大部和____的表面．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光（）18、给庄稼施肥时，用量越多越好。（）19、光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．（判断对错）20、气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换______（判断对错）．21、贫血就是血液含量太少了，所以必须输血。（）22、一粒玉米粒就是一个果实．______（判断对错）．评卷人得分四、简答题(共4题，共36分)23、血液由____和____组成，血液不仅具有____功能，还具有保护和防御功能。24、32．手足口病是一种由肠道病毒（如EV71病毒等）感染引起的，以手、足、口腔等部位发生丘疱疹为主要特征的传染病。手足口病有周期性流行的趋势，主要发生于5岁以下儿童。手足口病具有流行强度高、传染性很强、传播途径复杂的特点。EV71病毒可以通过唾液飞沫或带有病毒之苍蝇叮爬过的食物等，经鼻腔、口腔传染给健康儿童，也可因直接接触而传染。请据此回答：（1）这种病的传染源是__________________。（2）这种病的传播途径多条，如______________________。（3）患过手足口病的人不会再感染EV71病毒，这是因为进入体内的抗原物质________刺激人体产生抵抗这种病原体的____________，从而使人获得了对这种病的免疫力。（4）未患手足口病的你和你的同学，是这种病的___________。为了预防这种病，你打算怎样做？______________________。25、如图细胞模式图；请据图回答：（括号内填写序号，横线上填写名称）

（1）控制物质进出细胞的结构是（______）______。

（2）①的作用是起______和______的作用。

（3）细胞生命活动的控制中心是（______）______。

（4）切西瓜时流出的大量汁液存在于细胞结构的（______）______中。26、“如果你愿意一层一层一层地剥开我的心；你会鼻酸你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的句歌词。说到洋葱你一定不会陌生，它是我们的常用蔬菜，营养成分丰富，对癌症心血管等疾病都有很好的预防作用，被称为“蔬菜皇后”。如图所示图甲是洋葱的实物图；图乙是用洋葱内表皮制作临时装片的一个步骤。请回答：

（1）图甲中被“一层一层一层地剥开”的结构从植物体的结构层次看应属于______。

（2）图乙的操作过程是对实验材料进行______；滴加的溶液是______。

（3）“一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的______中。评卷人得分五、解答题(共4题，共24分)27、邻居张爷爷的耳朵听不见声音,医院检查结果是,耳的各部分结构没有问题。明明百思不得其解，既然耳朵本身没有问题，怎么就会听不见声音了呢？根据本节你掌握的知识，你能解释一下为什么吗？28、人类社会已经进入信息时代．信息传播对个人生活和社会发展都非常重要．如果把社会、细胞和生物体都分别看做由物质、能量和信息组成的系统，试举例说明社会中哪些信息与遗传信息在功能上有类似之处？29、如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，回答下列问题：

（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造____，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。（2）图中的虫和鸟是生态系统中的____，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者；通过①；②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的______；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的______又能够被植物重新利用。

（4）生态系统中生产者、消费者、分解者之间是____的关系。30、如图所示；把一棵银边天竺葵（它的叶子边缘呈白色，其它部分呈绿色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时。之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理。请回答下列问题：

（1）B处在滴加碘液后颜色变成什么色；原因是？

（2）A处在滴加碘液后的现象是？原因是A处遮光未进行光合作用；A与B进行对照说明了？

（3）C处（叶片边缘）没有变蓝，说明？评卷人得分六、其他(共2题，共18分)31、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____32、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】种子在萌发，即在进行呼吸作用，呼吸作用过程中，氧气分解有机物释放的能量一部分以热能的形式释放，所以暖水瓶中的温度会升高。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁），所以此题答案为A。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。3、A【分析】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．

故选：A．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱；最浅处光最强，深处几乎没有光线．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】A4、B【分析】解：苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．葫芦藓属于苔藓植物，故B符合题意．

故选：B．

人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．

了解苔藓植物叶的特点，理解它与人类的关系．【解析】B5、B【分析】解：红细胞富含血红蛋白；血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色．血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方，容易与氧结合，在含氧含量低的地方，容易与氧分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．

故选：B

血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方；容易与氧结合，在含氧含量低的地方，容易与氧分离．

解答此题的关键是理解掌握血红蛋白的特性．【解析】B6、C【分析】【解析】

试题分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气；适宜的温度和一定的水分；与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些．

考点：种子萌发的条件和过程【解析】【答案】C7、C【分析】【解析】

试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。

考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。【解析】【答案】C8、B【分析】【解答】像蚯蚓这样；身体由许多相似的环状体节构成的动物，叫环节动物，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性．

而节肢动物的身体也分节；同时身体还分部，触角和足也分节，如：蜈蚣；虾等．所以身体分节的动物并不都是环节动物．蜈蚣的身体是由很多体节构成，触角和足也分节，属于节肢动物．

故选：B

【分析】蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成的动物；为环节动物；

蜈蚣的身体都是由很多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，触角和足也分节，因此属于节肢动物．据此答题．二、填空题(共8题，共16分)9、生物圈大气圈水圈【分析】【分析】本题主要考查生物圈的范围。解答此题的关键是熟知生物圈是最大的生态系统。【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故地球上最大的生态系统是生物圈，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【解析】生物圈大气圈水圈10、胚乳子叶【分析】解：大多数的双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中．大多数的单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中．面粉由小麦加工而成；小麦属于单子叶植物，所以，营养物质储存在胚乳中；花生和大豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中．

故答案为：胚乳；子叶。

单子叶种子和双子叶种子都包括胚；胚是种子的重要部分，都包括胚芽；胚轴、胚根和子叶四部分．二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构等．

种子的结构是考查的重点，可对比着单子叶植物和双子叶植物种子的结构示意图掌握．【解析】胚乳子叶11、略

【分析】

人体消化和吸收的最主要的场所是小肠；这是因为小肠长约5～6m，小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁上有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，这有利于营养物质的吸收．

故答案为：小肠。

【解析】【答案】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

12、略

【分析】

对光是有四转：一转动粗准焦螺旋；提升镜筒；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动转换器，使较大的光圈对准通光孔；四；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜可以看到白亮的圆形视野．

安放装片；然后观察，观察的时候两眼也要睁开，左眼看着物镜里的物像，右眼看着画图．

故答案为：左；右．

【解析】【答案】本题考查显微镜使用的方法步骤有关知识点．

13、略

【分析】肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这样的结构特点有利于进行气体交换，肺泡中含氧多，所以b是氧气，那么a就是二氧化碳。【解析】【答案】（1）上皮细胞，气体交换（2）二氧化碳,_氧气14、略

【分析】【解析】

试题分析：构成植物叶的上下表皮具有保护作用；属于保护组织，叶肉细胞是属于营养组织，叶脉中有导管和筛管，属于输导组织，所以由表皮；叶肉、叶脉构成的叶片属于器官。

考点：本题考查的是植物体的结构层次。【解析】【答案】保护营养输导15、太阳能分解者竞争玉米→猪→人人【分析】【解答】解：（1）能量：是生态系统的动力；是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此能量流动的起点从生产者光合作用固定太阳能开始．

（2）一些杆菌和甲烷菌；能将鸡；猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者．

（3）人与猪；鸡之间不仅存在捕食关系；二者同时以玉米为食，存在竞争关系．

（4）此生态系统的食物链有：玉米→人；玉米→猪→人；玉米→鸡→人；一共有3条食物链．物质能量是沿着食物链；食物网流动的，并逐级减少，因此人获取能量最少的食物链是最长的，即玉米→猪→人．

（5）有害物质如铅；汞沿着食物链传递积累；营养级别越高，有毒物质含量越高．即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．人位于食物链的最末端，其体内有害物质的浓度应该是最高．

故答案为：（1）太阳能；

（2）分解者；

（3）竞争；

（4）玉米→猪→人；

（5）人。

【分析】生态农业是以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分16、大气圈岩石圈【分析】【解答】生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．

故答案为：大气圈；岩石圈。

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答．三、判断题(共6题，共12分)17、√【分析】试题分析：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，根据以上分析可知，若光线较暗，应使用凹面镜和调节遮光器选用大光圈。考点：显微镜的结构和使用方法。【解析】【答案】对18、×【分析】试题分析：植物根毛细胞溶液的浓度小于土壤溶液浓度时，细胞就失水，植物出现“烧苗”的现象，反而植物生长不好。因此，同时植物一生中在不同的时期对无机盐的需要量也不同，植物生长需要的无机盐施用量要合理，做到少量多次施用，如果施用量过多植物反而生长不好，甚至出现死亡的现象。故不正确。考点：本题考查植物施肥的原则。【解析】【答案】×19、A【分析】【解答】解：绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：

故答案为：正确．

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．20、×【分析】解：由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高；叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生．

故答案为：×

此题考查叶片的结构与功能相适应的特点；叶片的结构包括叶肉；叶脉、表皮。

要理解叶片的结构与功能相适应的特点，可结合着叶片的结构示意图掌握．【解析】×21、×【分析】【分析】本题考查血液的组成和功能，明确贫血的概念是解答的关键。【解答】贫血指的是血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低。贫血分为缺铁性贫血和营养不良性贫血，缺铁性贫血：血红蛋白少，面色苍白，头晕，精神不振，身体消瘦，肌肉无力等；营养不良性贫血：红细胞少，皮肤蜡黄，颜面浮肿，反应迟疑等。可见题目叙述是错误的。故选F。【解析】F22、√【分析】解：玉米的种皮和果皮紧密结合在一起；一粒玉米就是一个果实，因此题干说法正确．

故答案为：√

一朵花经过传粉受精后；子房发育成果实，果实是由种子和果皮构成，玉米种子外有果皮，因而是果实．

回答此题的关键是要明确果实和种子的形成过程．【解析】√四、简答题(共4题，共36分)23、血浆血细胞运输【分析】【分析】本题考查血液的成分和主要功能，解题的关键是熟练掌握血液由血浆和血细胞构成，它具有运输、防御保护、调节体温等功能。【解答】血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液的功能包含血细胞功能和血浆功能两部分。血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物，血浆的水分有调节体温的作用；红细胞的主要功能是运进氧气运出二氧化碳；白细胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保护，血小板的功能是加速凝血和止血。综上所述血液有运输、防御和保护、调节体温的功能。【解析】血浆血细胞运输24、（1）手足口病人。

（2）唾液飞沫；带有病毒之苍蝇叮爬过的食物、也可因直接接触（三选一）

（3）EV71病毒抗体。

（4）易感人群预防接种（或注射疫苗；洗手、锻炼身体）

【分析】【分析】

本题考查传染病的流行和预防措施，人体的免疫功能，解题的关键是理解传染病的流行和预防措施，人体的免疫功能。【解答】

（1）传染病流行的三个环节是传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中的任何一个环节，传染病就流行不起来，传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。因此，这种病的传染源是手足口病人。（2）通过（1）分析可知，这种病的传播途径多条，如唾液飞沫、带有病毒之苍蝇叮爬过的食物、也可因直接接触。（3）抗原是指能够刺激免疫细胞产生抗体的物质，注射的疫苗从免疫学角度分析属于抗原，抗原刺激人体免疫细胞产生了抗体，这种免疫是后天获得的，只对某一特定的病原体起作用，属于特异性免疫。因此，患过手足口病的人不会再感染EV71病毒，这是因为进入体内的抗原物质EV71病毒刺激人体产生抵抗这种病原体的抗体，从而使人获得了对这种病的免疫力。（4）未患手足口病的你和你的同学，是这种病的易感人群。从保护易感者的角度来分析：预防接种（或注射疫苗、洗手、锻炼身体）。【解析】（1）手足口病人。

（2）唾液飞沫；带有病毒之苍蝇叮爬过的食物、也可因直接接触（三选一）

（3）EV71病毒抗体。

（4）易感人群预防接种（或注射疫苗；洗手、锻炼身体）

25、2细胞膜保护支持4细胞核5液泡【分析】解：（1）2细胞膜的功能是控制物质的进出；使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；

（2）1细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用；维持细胞的正常形态；

（3）4细胞核内含有遗传物质；能传递遗传信息，是细胞生命活动的控制中心；

（4）液泡内含有细胞液；溶解着多种物质，切西瓜时流出的大量汁液存在于细胞的液泡中。

故答案为：

（1）2细胞膜；

（2）保护；支持；

（3）4细胞核；

（4）5液泡。

观图可知：1是细胞壁；2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质；解答即可。

掌握植物细胞的结构功能是解题的关键。【解析】2细胞膜保护支持4细胞核5液泡26、器官染色碘液液泡【分析】解：（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的叶；叶是由不同的组织构成的，属于器官；

（2）图乙的操作过程是对实验材料进行染色；便于观察，滴加的液体是碘液；

（3）植物细胞的基本结构包括：细胞壁；细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构；其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以”一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的液泡中。

故答案为：

（1）器官；

（2）染色；碘液；

（3）液泡。

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦；滴、撕、展、盖、吸、染。

解答此类题目的关键是熟知根尖的结构和功能。【解析】器官染色碘液液泡五、解答题(共4题，共24分)27、因为听觉的形成不是在耳内形成的；要最终在大脑的听觉中枢形成，张爷爷可能是听神经或者是听觉中枢出现了病变，所以听不见声音。

【分析】【解答】因为听觉的形成不是在耳内形成的，要最终在大脑的听觉中枢形成，张爷爷可能是听神经或者是听觉中枢出现了病变，所以听不见声音。【分析】因为听觉的形成不是在耳内形成的，要最终在大脑的听觉中枢形成，张爷爷可能是听神经或者是听觉中枢出现了病变，所以听不见声音。28、如语言、文字、科学知识、数学知识、现代社会中可转变成数码化的知识等。【分析】【解答】解：由于遗传物质是指上一代传给子代的控制该物种性状的全部信息；因此人类社会中能从前辈传给后人的信息均与遗传信息类似，如语言；文字、科学知识、数学知识、现代社会中可转变成数码化的知识等．

故答案为：如语言；文字、科学知识、数学知识、现代社会中可转变成数码化的知识等．

【分析】遗传物质就是储存合成生物所需要的蛋白质等的一系列信息，遗传物质就好比是社会中各个工厂的车床等仪器，可以有自己的一套模版来制成许多一样的物质．29、（1）有机物

（2）消费者

（3）有机物无机物

（4）相互依存、相互制约

【分析】【分析】本题主要考查生态系统的概念和组成。解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者之间的关系。【解答】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中的绿色植物利用太阳能的光照，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。

（2）图中的虫和鸟不含叶绿体；不能制造有机物，是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。

（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者；通过①；②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水和无机盐又能够被植物重新利用。

（4）生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约，缺一不可。当某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化。

【解析】（1）有机物（2）消费者（3）有机物无机物（4）相互依存、相互制约

30、（1）蓝色光合作用产生了淀粉。

（2）未变蓝光是光合作用的条件。

（3）叶绿体是光合作用的场所【分析】【解答】（1）（2）由于A处没有见光不能进行正常的光合作用；因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色。B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条件。（3）C处与B处的区别是叶绿素，没有叶绿体，实验的结果是C处没有变蓝，说明C处没有淀粉制造，故不能正常进行光合作用，因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行。叶绿体是植物进行光合作用的重要场所。

【分析】本题主要考查对探究实验：绿叶在光下制造有机物，演示实验：光合作用产生氧气等考点的理解。六、其他(共2题，共18分)31、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：