全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动1《认识“互联网+医疗”》说课稿

全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.3活动1《认识“互联网+医疗”》说课稿一、教材分析

《认识“互联网+医疗”》是《全国电子工业版初中信息技术第一册》第3单元的内容，旨在让学生了解互联网在医疗领域的应用。本节课通过讲解互联网+医疗的概念、应用场景以及发展趋势，让学生认识到信息技术在医疗行业的变革作用，激发学生对科技发展的兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标

培养学生信息意识，理解信息技术在医疗领域的应用价值；提升信息处理能力，通过收集和分析信息，了解“互联网+医疗”的发展现状；增强问题解决能力，探讨互联网技术在医疗创新中的应用挑战；培养创新精神，激发学生对未来医疗科技发展的兴趣和探索欲望。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，了解网络的基本概念，并能够使用网络进行信息检索。此外，他们对信息技术在生活中的应用有一定的了解，但关于“互联网+医疗”这一特定领域的知识相对匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技和创新有着浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。他们的信息处理能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生偏好于通过实践操作来学习，同时也重视理论知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“互联网+医疗”的概念时可能存在一定的困难，因为他们对医疗行业的专业术语和互联网技术的结合点不够熟悉。此外，学生可能对医疗数据的安全性和隐私保护有所担忧，需要教师引导他们正确认识这些问题。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解“互联网+医疗”的基本概念和发展趋势。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨互联网技术在医疗领域的应用和挑战。

3.实验法：通过模拟操作，让学生体验互联网医疗服务的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“互联网+医疗”的相关图片和视频，增强直观性。

2.网络资源：引入网络平台，让学生实时搜索和分享相关信息。

3.教学软件：运用教学软件模拟医疗场景，提高学生的实践操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）多媒体展示：播放一段关于互联网在医疗领域应用的新闻或短视频，激发学生兴趣。

（2）提问：观看视频后，你们认为互联网在医疗行业有哪些作用？

（3）引出课题：今天我们就来认识一下“互联网+医疗”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）概念讲解：介绍“互联网+医疗”的定义、特点和发展趋势。

（2）案例分析：分析国内外“互联网+医疗”的成功案例，如在线预约、远程医疗、健康管理等。

（3）技术应用：讲解互联网技术在医疗行业的应用，如电子病历、医学影像等。

（4）小组讨论：让学生分组讨论，思考“互联网+医疗”在提高医疗质量和效率方面的优势。

3.巩固练习（10分钟）

（1）情景模拟：让学生扮演医生、患者或医护人员，模拟“互联网+医疗”的应用场景。

（2）问答环节：教师提问，检查学生对“互联网+医疗”知识的掌握情况。

（3）实践操作：利用教学软件，让学生尝试进行简单的“互联网+医疗”操作。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾：总结本节课所学内容，强调“互联网+医疗”的重要性和应用前景。

（2）思考：引导学生思考“互联网+医疗”可能带来的挑战和解决方案。

（3）鼓励：鼓励学生在生活中关注信息技术在医疗行业的应用，积极参与相关实践。

5.作业布置（5分钟）

（1）查阅资料：要求学生课后收集“互联网+医疗”相关新闻或案例。

（2）撰写报告：让学生撰写一份关于“互联网+医疗”的短报告，包括其优势、挑战和应用前景。

（3）实践应用：鼓励学生在生活中尝试使用互联网医疗服务，并记录体验和感受。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网医疗行业政策解读：介绍国家关于互联网医疗的政策导向和法规要求，如《互联网医疗健康管理办法》等。

-医疗信息化发展历程：回顾我国医疗信息化的发展历程，从早期的电子病历系统到现在的远程医疗、移动医疗等。

-互联网医疗技术案例：收集国内外互联网医疗领域的成功案例，如阿里健康、京东健康等企业的创新实践。

-医疗大数据应用：探讨大数据在医疗领域的应用，如疾病预测、个性化治疗等。

-医疗健康平台分析：分析国内外知名的医疗健康平台，如春雨医生、好大夫在线等，了解其服务内容和运营模式。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注医疗行业动态，通过阅读相关新闻报道、行业分析报告等，了解互联网医疗的最新进展。

-建议学生参与线上医疗健康知识竞赛或论坛，提高自己的专业素养和知识储备。

-推荐学生阅读《互联网医疗：创新与挑战》等书籍，深入了解互联网医疗的发展趋势和面临的挑战。

-组织学生参观医疗机构或互联网医疗企业，实地了解医疗信息化建设情况。

-鼓励学生参加相关学术讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

-引导学生关注医疗伦理和隐私保护问题，思考互联网医疗在发展过程中应如何平衡技术进步与伦理道德。

-建议学生参与志愿者活动，如社区健康义诊、健康知识普及等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生开展创新项目，如设计一款互联网医疗应用，提升学生的实践能力和创新思维。

-组织学生进行小组合作，研究特定互联网医疗领域的问题，如远程医疗在偏远地区的应用等。

-推荐学生参加相关竞赛，如全国大学生“互联网+”创新创业大赛，锻炼学生的团队协作和项目运营能力。七、教学反思与总结

今天上了关于“互联网+医疗”的这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些实际的案例来讲解互联网技术在医疗领域的应用，学生们对这些案例很感兴趣，参与度也提高了。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解一些专业术语时，学生的理解可能不够深入，我可能需要更多的时间来解释和举例。

在教学策略上，我尝试了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。我觉得这种多元化的教学方法能够更好地满足不同学生的学习需求。不过，我也发现了一些不足，比如在实验法中，由于时间限制，一些学生可能没有足够的时间去完成实验，这就需要我在今后的教学中更加合理地安排时间。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了显著的收获。他们对“互联网+医疗”有了更深入的了解，能够识别出一些常见的互联网医疗应用。在技能方面，学生通过小组讨论和模拟操作，提高了信息处理能力和问题解决能力。在情感态度上，学生对科技创新和医疗行业的结合表现出浓厚的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于互联网医疗的伦理问题表示担忧，这需要我在今后的教学中加入更多的伦理教育内容。另外，我发现部分学生对互联网医疗的商业模式和运营模式不太了解，这可能需要我提供更多的案例分析和行业报告。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解专业术语时，可以采用更多的实例和类比，帮助学生更好地理解。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，特别是对于那些不太愿意发言的学生，可以通过提问和小组讨论的形式来激发他们的参与度。

-在实验法中，可以设计一些简单的实验，让学生在有限的时间内也能有所收获，同时考虑增加实验的次数，让学生有更多的实践机会。

-在课程内容上，增加对互联网医疗伦理、商业模式和运营模式的分析，让学生对整个行业有更全面的了解。

-定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。八、板书设计

①互联网+医疗概述

-定义：互联网与医疗行业的深度融合

-特点：智能化、便捷化、个性化

-发展趋势：远程医疗、移动医疗、大数据应用

②互联网+医疗的应用案例

-在线