专题十八 做情绪情感的主人（说课稿）2024年七年级下册道德与法治部编版下册001

专题十八做情绪情感的主人（说课稿）2024年七年级下册道德与法治部编版下册一、设计思路

本课以“做情绪情感的主人”为主题，围绕七年级下册道德与法治部编版教材内容，结合实际生活案例，引导学生认识情绪情感的特点，掌握调控情绪的方法。通过互动、讨论等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高情绪情感管理能力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生正确认识情绪情感，学会情绪调节，发展积极向上的情感态度，增强法治意识和道德观念。学生将通过学习，提升道德素养，培养法治精神，增强自我管理能力，形成健康、和谐的人际关系，为成为具有社会责任感和公民素养的现代公民奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：情绪情感的认识与调控方法。

难点：如何将理论应用于实际生活中的情绪管理。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解情绪情感的特点。

2.采用小组讨论和分享，引导学生探索有效的情绪调节策略。

3.结合生活实例，指导学生将所学知识应用于解决实际情绪问题。

4.通过反思和总结，帮助学生形成自我情绪管理的习惯和能力。突破策略：设置情境模拟，让学生在实践中学习和应用情绪调节技巧。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与情绪情感相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于青少年情绪管理的视频，引发学生思考。

2.**问题提出**：引导学生讨论：“视频中的人物是如何处理情绪的？你认为他们的方法合适吗？”

3.**总结**：引出本节课主题：“做情绪情感的主人”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**情绪的认识**：

-**讲解**：介绍情绪的基本类型和特点，如喜怒哀乐等。

-**举例**：结合生活实例，解释不同情绪的表现。

-**讨论**：让学生分享自己经历的情绪，并讨论如何识别和表达情绪。

-**用时**：5分钟

2.**情绪的调控**：

-**讲解**：介绍情绪调控的方法，如深呼吸、放松训练等。

-**演示**：教师示范情绪调控技巧，如正念冥想。

-**实践**：学生分组练习情绪调控方法。

-**用时**：10分钟

3.**情绪与法律**：

-**讲解**：结合案例，说明情绪失控可能导致的法律问题。

-**讨论**：引导学生思考如何用法律和道德规范自己的情绪。

-**总结**：强调情绪管理的重要性，以及遵守法律和道德的必要性。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供几个情绪管理的案例，让学生分析并讨论。

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟解决实际情绪问题。

3.**反馈**：教师对学生的练习进行点评和指导。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对本节课内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**回答**：学生回答问题，教师进行点评和总结。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将所学情绪管理技巧应用于日常生活。

2.**分享**：每个小组派代表分享讨论成果。

3.**总结**：教师对学生的分享进行总结，强调情绪管理的重要性。

-**用时**：5分钟

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生总结自己的情绪管理经验。

3.**总结**：鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，成为情绪的主人。

-**用时**：5分钟

**七、教学反思（课后**）

1.**教学效果**：评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.**教学改进**：根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

3.**核心素养提升**：分析学生在情感态度价值观方面的变化，评估核心素养的达成情况。六、知识点梳理

1.**情绪的基本类型与特点**

-情绪的类型：喜、怒、哀、惧等。

-情绪的特点：短暂性、波动性、多样性。

2.**情绪的认识与表达**

-认识情绪：了解情绪的产生原因、影响及调节方法。

-表达情绪：学会用适当的方式表达自己的情绪，如言语、表情等。

3.**情绪的调控方法**

-自我调节：深呼吸、放松训练、积极思考等。

-社会调节：寻求他人帮助、参与集体活动等。

-法律道德调节：遵守法律和道德规范，合理控制情绪。

4.**情绪与法律、道德的关系**

-情绪失控可能导致的法律问题：如打架斗殴、破坏公共秩序等。

-情绪管理与法律、道德规范的关系：情绪管理有助于遵守法律和道德规范。

5.**情绪管理的重要性**

-帮助个人健康成长：情绪管理有助于个人身心健康，提高生活质量。

-促进人际关系和谐：情绪管理有助于与他人建立良好的人际关系。

-提升社会文明程度：情绪管理有助于提升社会文明程度，构建和谐社会。

6.**情绪管理的方法与技巧**

-正念冥想：通过冥想训练，提高自我意识和情绪管理能力。

-时间管理：合理安排时间，避免因时间压力导致情绪失控。

-情绪日记：记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因和应对方法。

7.**情绪管理的实践应用**

-日常生活：在日常生活中，学会识别、表达和调节自己的情绪。

-学习与工作：在学习与工作中，运用情绪管理技巧，提高效率和质量。

-社会交往：在人际交往中，尊重他人情绪，维护良好的人际关系。

8.**情绪管理的误区**

-情绪压抑：长时间压抑情绪可能导致心理疾病。

-情绪放纵：过度表达情绪可能导致人际关系破裂。

-情绪依赖：过度依赖他人调节情绪，不利于个人成长。

9.**情绪管理的自我提升**

-增强自我意识：了解自己的情绪变化，学会自我调节。

-培养积极心态：以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

-学会求助：在遇到情绪问题时，寻求专业帮助。七、内容逻辑关系

①情绪的基本类型与特点

-重点知识点：情绪的类型（喜、怒、哀、惧）及其特点（短暂性、波动性、多样性）。

-重点词句：情绪是人的心理活动的重要表现，它反映了人对客观事物的态度和需求。

②情绪的认识与表达

-重点知识点：认识情绪的方法（了解情绪的产生原因、影响及调节方法）和表达情绪的方式（言语、表情等）。

-重点词句：情绪的认识有助于我们更好地理解自己和他人，而恰当的表达则能促进沟通和人际关系的和谐。

③情绪的调控方法

-重点知识点：情绪调控的方法（自我调节、社会调节、法律道德调节）及其具体技巧（深呼吸、放松训练、遵守法律和道德规范）。

-重点词句：学会调节情绪，不仅有助于个人的身心健康，也是构建和谐社会的重要一环。

④情绪与法律、道德的关系

-重点知识点：情绪失控可能导致的法律问题及情绪管理与法律、道德规范的关系。

-重点词句：情绪管理是遵守法律和道德规范的基础，也是维护社会秩序的必要条件。

⑤情绪管理的重要性

-重点知识点：情绪管理对个人健康成长、人际关系和谐、社会文明程度的影响。

-重点词句：情绪管理是个人成长和发展的关键，也是构建和谐社会的重要基石。

⑥情绪管理的方法与技巧

-重点知识点：情绪管理的方法与技巧（正念冥想、时间管理、情绪日记）。

-重点词句：通过实践和应用情绪管理技巧，我们可以更好地应对生活中的挑战。

⑦情绪管理的实践应用

-重点知识点：情绪管理在日常生活、学习与工作、社会交往中的应用。

-重点词句：将情绪管理应用于实际生活，有助于提高生活质量，促进个人成长。

⑧情绪管理的误区

-重点知识点：情绪管理的误区（情绪压抑、情绪放纵、情绪依赖）。

-重点词句：避免情绪管理的误区，有助于我们正确认识和处理情绪。

⑨情绪管理的自我提升

-重点知识点：情绪管理的自我提升方法（增强自我意识、培养积极心态、学会求助）。

-重点词句：通过自我提升，我们可以更好地管理情绪，实现个人成长。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感知情绪情感，提高他们的情感共鸣和认知理解。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，让他们在实践中学习和应用情绪管理的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致互动效果不佳。

2.学生情感体验缺乏：由于时间限制，课堂上未能充分让学生分享自己的情感体验，影响了学生对情绪情感的理解和认同。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，通过提问、回答、辩论等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.丰富情感体验：利用课外时间，组织学生参加社会实践活动，让他们在实际生活中体验和感受情绪情感，加深对知识的理解。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、观察