Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员设计思路本节课围绕Unit2TravellingAround，以DiscoveringUsefulStructures为主题，旨在培养学生阅读、听说和写作能力。通过课本相关内容的分析，设计了一系列活动，如词汇学习、对话练习、写作任务等，帮助学生深入理解课文内容，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解意识，认识不同文化背景下的旅行习惯。

2.提升学生的信息提取与处理能力，通过阅读理解旅行相关信息。

3.增强学生的语言运用能力，学会用英语描述旅行经历和规划行程。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与互动。重点难点及解决办法重点：

1.旅行相关词汇的准确理解和运用。

2.旅行经历的描述和旅行规划的撰写。

难点：

1.学生在描述旅行经历时，如何结合具体情境运用所学词汇。

2.学生在撰写旅行规划时，如何逻辑清晰地表达旅行计划。

解决办法：

1.通过词汇卡片、实物展示等方式，帮助学生记忆和运用旅行相关词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习描述旅行经历。

3.提供写作框架和范例，指导学生逐步完成旅行规划的撰写，并给予个性化反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实的旅行情境，引导学生完成任务，如设计旅行路线、撰写旅行日志等。

2.结合互动式学习，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟交流中提升语言表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，丰富课堂内容，增强学习趣味性。

4.结合项目导向学习，让学生分组合作，完成旅行规划项目，培养学生的团队协作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，提问：“同学们，你们知道哪些著名的旅游目的地？”

2.学生自由发言，教师简要介绍这些地方的特点。

3.教师引入本节课的主题：“今天，我们将一起探索‘Unit2TravellingAround’这一单元，学习如何描述旅行经历和规划行程。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解旅行相关词汇，如：attraction、sightseeing、itinerary等。

2.学生跟读并模仿，巩固词汇发音。

3.教师展示一组旅行照片，引导学生用新学的词汇描述照片中的景点。

4.学生分组练习，互相描述，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放旅行日志模板，要求学生根据模板撰写一篇简短的旅行日志。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示自己的旅行日志，其他学生评价并提出修改建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为旅行中最重要的是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并强调旅行中的文化体验。

3.教师提问：“如何规划一次完美的旅行？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

2.学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

3.教师邀请学生分享自己的旅行经历，其他学生提问并讨论。

4.教师总结学生的分享，强调旅行中的文化差异。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，如旅行相关词汇、旅行经历的描述和旅行规划的撰写。

2.学生总结自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己理想旅行的作文。

2.学生认真听讲，教师强调作业要求和截止日期。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如attraction、sightseeing、itinerary等，并能正确运用这些词汇描述旅行经历和规划行程。

2.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，通过实际运用英语进行交流，提高了口语表达能力。

3.写作能力：学生在完成旅行日志的写作任务后，能够运用所学知识，结合实际情境，撰写一篇结构清晰、内容丰富的旅行日志。

4.文化理解：学生通过学习不同文化背景下的旅行习惯，增强了对跨文化交际的认识，提高了文化理解能力。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问，通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。

7.课堂参与度：学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，积极参与互动，课堂氛围活跃。

8.学习习惯：学生在完成作业和复习过程中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

9.问题解决能力：学生在遇到困难时，能够运用所学知识，结合实际情境，尝试解决问题。

10.核心素养：学生在学习过程中，培养了创新精神、实践能力、批判性思维和终身学习意识。板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：attraction,sightseeing,itinerary,destination,travel,vacation

-旅行经历的描述：visited,explored,enjoyed,tookphotos,learnedabout

-旅行规划的撰写：planatrip,chooseadestination,booktickets,arrangeaccommodation

②关键词：

-TravellingAround

-UsefulStructures

-Vocabulary

-Reading

-Writing

③重点句子：

-Ivisitedmanyfamousattractionsinthecity.

-Ienjoyedthebeautifulsceneryandthelocalfood.

-Myitineraryincludedvisi