七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第二框《集体生活成就我》说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第二框《集体生活成就我》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生认识到集体生活对个人成长的重要意义，帮助学生树立正确的集体观念，提高学生的合作意识和团队精神。通过分析集体生活的特点和优势，引导学生积极参与集体活动，培养良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.树立集体意识，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养合作精神，学会与他人协作，共同完成任务。

3.增强责任感，承担集体中的角色，维护集体荣誉。

4.发展集体荣誉感，珍惜集体成就，为集体贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对家庭、学校等基本的社会组织有所了解，具备一定的社会交往经验。他们可能对集体生活有一定的认识，但对其对个人成长的影响可能理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对集体生活有较强的参与欲望。他们的学习能力和理解能力逐渐增强，但自主学习能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体生活的规则和规范感到不适应，难以融入集体。此外，学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要学会协调和解决。此外，学生在面对集体荣誉和个人利益冲突时，可能难以做出正确的判断和选择。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解集体生活的重要性，引导学生思考个人与集体的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同集体角色，增进对集体生活的理解。

3.利用多媒体展示集体生活的案例，激发学生兴趣，促进学生对集体生活成就的认识。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，共同探讨如何在集体中成长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“集体生活成就我”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“集体生活中有哪些积极影响？”、“如何更好地融入集体？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体生活对个人成长的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解集体生活对个人成长的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于集体生活成就个人的真实故事，引出“集体生活成就我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集体生活的特点、优势以及个人在集体中的角色和责任，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，通过角色扮演体验集体生活中的合作与冲突。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验集体生活对个人成长的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体生活的知识点。

-活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握集体生活的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集体生活对个人成长的意义，掌握在集体中成长的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于集体生活个人感悟的作文，要求学生结合自身经历，反思集体生活对个人成长的影响。

-提供拓展资源：推荐一些关于集体生活的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，培养学生的反思能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.认知目标达成

学生通过本节课的学习，对集体生活有了更深入的理解，认识到集体生活对个人成长的重要性。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够明确集体生活的概念，了解集体生活的特点和优势。

（2）学生能够认识到个人在集体中的角色和责任，知道如何为集体的发展贡献自己的力量。

（3）学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到集体生活是个人成长的重要环境。

2.能力目标达成

（1）沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人沟通交流，表达自己的观点和意见。

（2）团队合作能力：学生在集体生活中，学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

（3）问题解决能力：学生在面对集体生活中的问题和挑战时，能够运用所学知识，积极寻找解决办法。

3.情感态度与价值观目标达成

学生在本节课的学习中，情感态度与价值观方面取得了以下成果：

（1）树立了集体意识，认识到个人与集体的关系，愿意为集体的发展贡献自己的力量。

（2）培养了责任感和使命感，知道自己在集体中的角色和责任，愿意承担相应的责任。

（3）增强了集体荣誉感，珍惜集体成就，愿意为集体的利益而努力。

4.实践应用能力

学生通过本节课的学习，能够在实际生活中运用以下能力：

（1）在家庭中，学会与家人沟通，增进家庭和谐。

（2）在学校中，学会与同学合作，共同完成任务，提高班级凝聚力。

（3）在社会生活中，学会与他人交往，融入集体，为社会的和谐发展做出贡献。

5.自主学习能力

学生在本节课的学习中，自主学习能力得到了提高：

（1）能够独立阅读教材，理解集体生活的相关知识。

（2）能够针对预习问题，进行独立思考，提出自己的观点和见解。

（3）能够结合自身经历，反思集体生活对个人成长的影响，提高自我认识。教学反思与总结今天上了“集体生活成就我”这一课，感觉收获颇丰，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样可以让学生在听讲的同时，也能够参与到课堂中来。我发现，学生们在讨论环节表现得非常积极，他们能够结合自己的生活经验，提出很多有价值的观点。这让我意识到，讨论是激发学生思考、培养他们表达能力的有效手段。

在教学策略上，我设计了一些角色扮演的活动，让学生亲身体验集体生活。比如，我让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的各种情境，这样他们就能更加直观地感受到集体生活对个人成长的影响。不过，我也发现，有些学生不太适应这种角色扮演，他们在表达自己观点时显得有些拘谨。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对这个活动不熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，让他们敢于表达。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我努力营造一个轻松、和谐的课堂氛围，让学生们在课堂上能够自由地发言，提出问题。但我也注意到，有些学生上课时注意力不够集中，可能会分心。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更重要的是引导学生集中注意力，全身心地投入到学习中。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极思考，提出很多有见地的问题，这让我很高兴。在技能方面，学生们通过角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们更加理解了集体生活的重要性，愿意为集体贡献自己的力量。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽视了与实践的结合。今后，我会更加注重将理论知识与学生的实际生活相结合，让他们能够更好地理解和应用所学知识。

另外，我也发现有些学生对于集体生活的认识还不够深入，他们可能还无法完全理解集体对个人成长的意义。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的生活实例和案例分析，帮助学生更好地理解这一概念。内容逻辑关系①集体生活的概念与意义

-集体生活的定义

-集体生活对个人成长的意义

②集体生活对个人成长的影响

-集体生活对个人价值观的影响

-集体生活对个