信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据、信息与知识》说课稿

信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据、信息与知识》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据、信息与知识》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析

九年级学生对信息技术课程已有一定的了解，具备基本的计算机操作能力。然而，由于地域、家庭背景等因素，学生之间在信息技术素养上存在一定差异。部分学生具备较强的自学能力和实践操作能力，能够快速掌握新知识；而部分学生则对信息技术较为陌生，操作技能较弱。在知识层面，学生对数据、信息与知识的基本概念有所了解，但对三者之间的关系和相互转化过程理解不够深入。在能力方面，学生能够进行简单的数据收集和处理，但在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高。在素质方面，学生的信息意识、计算思维和创新意识有待加强。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现出不同的行为习惯，对课程学习的影响各异。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备至少30台联网计算机，安装有Windows操作系统和常用办公软件。

-课程平台：学校信息技术课程教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线测试。

-信息化资源：数据与计算相关教学视频、PPT课件、案例分析文档、在线互动测试题库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物教具（如数据卡片、计算器）、教学软件（如数据统计软件、编程工具）。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅繁忙的城市交通图，引导学生思考图中包含了哪些数据。

-提问：“大家生活中都接触过哪些数据？它们在日常生活中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“数据、信息与知识”。

2.讲授新知（20分钟）

-**数据的概念与类型**：教师通过PPT展示数据的基本概念和分类，如数值数据、文本数据、图像数据等。

-**信息与数据的区别**：通过对比数据和信息的特点，引导学生理解信息的定义和获取途径。

-**知识的作用**：讲解知识在解决问题和决策过程中的重要性，举例说明知识的应用。

-**数据、信息与知识的转化**：通过实例展示数据如何转化为信息，信息如何转化为知识，并分析转化过程中的关键环节。

-**案例分析**：选取与学生生活相关的案例，分析案例中数据、信息与知识的转化过程。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个与生活相关的案例，讨论数据、信息与知识的转化过程。

-**课堂展示**：每组选派一名代表进行展示，其他小组和教师进行评价和补充。

-**个人练习**：学生独立完成一份关于数据、信息与知识转化的练习题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调数据、信息与知识之间的关系。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-撰写一篇关于数据、信息与知识在生活中的应用的短文。

-收集生活中有关数据、信息与知识的案例，准备下节课分享。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。）

五、教学过程设计（续）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示城市交通图，提问：“图中包含了哪些数据？”

-学生回答：“车辆数量、道路长度、交通流量等。”

-教师总结：“这些都是数据，它们在交通管理中起着重要作用。”

2.讲授新知（20分钟）

-**数据的概念与类型**：

-教师展示PPT，介绍数据的基本概念和分类。

-学生阅读并思考，教师提问：“数据有哪些类型？”

-学生回答：“数值数据、文本数据、图像数据等。”

-**信息与数据的区别**：

-教师通过对比数据和信息的特点，讲解信息的定义和获取途径。

-学生举例说明：“电话号码是数据，而通过电话号码联系到朋友是信息。”

-**知识的作用**：

-教师讲解知识在解决问题和决策过程中的重要性。

-学生思考：“为什么知识很重要？”

-教师举例：“医生通过医学知识为病人诊断，工程师通过工程知识设计桥梁。”

-**数据、信息与知识的转化**：

-教师通过实例展示数据如何转化为信息，信息如何转化为知识。

-学生分析转化过程中的关键环节：“数据收集、处理、分析、整合。”

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**：

-教师将学生分成小组，每组选择一个与生活相关的案例，讨论数据、信息与知识的转化过程。

-小组内分配任务，如数据收集、信息整理、知识总结等。

-**课堂展示**：

-每组选派一名代表进行展示，其他小组和教师进行评价和补充。

-教师点评：“这个案例中，数据如何转化为信息？信息如何转化为知识？”

-**个人练习**：

-学生独立完成一份关于数据、信息与知识转化的练习题。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-撰写一篇关于数据、信息与知识在生活中的应用的短文。

-收集生活中有关数据、信息与知识的案例，准备下节课分享。

（注：教学过程设计中的步骤和内容可根据实际教学情况进行调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数据可视化工具**：介绍如Tableau、PowerBI等数据可视化工具，这些工具可以帮助学生将数据转化为直观的图表，更好地理解数据背后的信息。

-**在线数据资源**：推荐一些提供大量数据集的在线平台，如Kaggle、UCI机器学习库等，学生可以从中下载数据进行分析。

-**信息检索技巧**：分享一些高效的信息检索技巧，如使用关键词、布尔逻辑搜索等，帮助学生快速找到所需信息。

-**知识管理工具**：介绍如Evernote、OneNote等知识管理工具，学生可以学习如何整理和存储信息，形成自己的知识库。

2.拓展建议：

-**数据可视化实践**：鼓励学生使用数据可视化工具，对学校或社区的数据进行分析，如学生成绩、社区活动参与度等，通过可视化展示数据趋势。

-**数据挖掘与分析**：引导学生利用在线数据资源，进行数据挖掘和分析，探索数据背后的模式和规律。

-**信息素养提升**：组织学生参加信息检索技巧培训，提高他们在海量的信息中筛选和获取有价值信息的能力。

-**知识管理实践**：指导学生使用知识管理工具，记录学习过程中的重要信息，包括笔记、案例研究、项目报告等，形成个人知识体系。

-**跨学科学习**：鼓励学生将信息技术与其他学科相结合，如数学、物理、历史等，通过数据分析和信息处理解决实际问题。

-**项目合作**：组织学生进行小组项目，如设计一个校园信息系统，通过团队合作，提升学生的信息处理能力和项目管理能力。

-**社会实践活动**：引导学生参与社会实践活动，如环保调查、社区服务项目等，通过实际操作，将所学知识应用于解决实际问题。

-**未来趋势探讨**：让学生关注信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，了解这些技术如何影响我们的生活和工作。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得还是有一些收获，也有一些需要改进的地方。首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了城市交通图作为切入点，这个方式挺吸引学生的，他们能很快地参与到课堂讨论中来。但是，我也发现有些学生对于数据的概念还是有点模糊，所以在讲解数据、信息与知识的关系时，我可能需要更加细致地解释，用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

在讲授新知的过程中，我尽量用PPT来展示数据的不同类型和特点，但是我也注意到，有些学生对于PPT上的信息吸收得不够快，可能是因为屏幕上的信息量有点大。所以，我可能在今后的教学中，会尝试用更多样的教学手段，比如实物教具或者互动式教学，来帮助学生更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和课堂展示，这个环节挺不错的，学生们在讨论中能够积极地发表自己的看法，并且在展示时也能够自信地表达自己的观点。不过，我也发现有些学生不太敢于在课堂上发言，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发言，多给他们一些展示自己的机会。

课堂小结的时候，我让学生自己总结收获，这个做法我觉得很好，因为这样可以让他们对自己的学习有一个清晰的认知。但是，我也发现有些学生总结得不够全面，可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实。因此，我可能会在今后的教学中，加强知识点的复习和巩固，确保每个学生都能掌握课程内容。

至于作业布置，我给了学生一些课后练习和写作任务，希望他们能够通过这些作业来加深对知识的理解。不过，我也意识到，作业的难度和量可能需要根据学生的实际情况来调整，避免给部分学生带来过大的压力。

-加强对基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能掌握核心概念。

-创设更多互动式教学环节，提高学生的参与度和积极性。

-针对不同学生的学习水平和特点，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

-关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地引导学生学习，帮助他们成长为具备良好信息素养的人才。八、板书设计

①数据与信息的基本概念

-数据：事实、数字、符号等，用于描述事物的特征。

-信息：经过加工、处理后的数据，具有知识性和价值性。

②数据与信息的区别

-数据：原始、未加工的材料。

-信息：经过处理、分析后的数据，具有意义和价值。

③数据、信息与