《第二单元 冷与热：8 自行车胎为什么爆裂》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析、解释的科学探究能力，通过探究自行车胎爆裂的原因，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到科学知识在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度。

3.科学、技术、社会与环境：让学生理解科技发展对生活的影响，认识到自行车胎安全与日常交通安全的关联，增强学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解自行车胎内部气体压强与温度的关系，通过实验和数据分析，使学生掌握气体热胀冷缩的基本原理。

②能够运用科学方法解释自行车胎在温度变化下可能发生的爆裂现象，培养学生的问题解决能力。

2.教学难点，

①引导学生正确进行实验操作，确保实验数据的有效性和准确性。

②帮助学生建立气体压强与温度变化关系的模型，使其能够运用该模型解释生活中的类似现象。

③在分析自行车胎爆裂原因时，引导学生综合考虑多种因素，如材质、设计、使用环境等，提升学生的综合分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》的学习资料。

2.辅助材料：准备与自行车胎爆裂相关的图片、图表和科普视频，用于帮助学生直观理解气体压强与温度的关系。

3.实验器材：准备温度计、自行车胎、气球、热源等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生合作学习和实验探究的环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自行车胎为什么爆裂”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“气体温度变化对自行车胎有什么影响？”、“自行车胎爆裂可能有哪些原因？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气体热胀冷缩的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自行车胎爆裂的原因，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自行车胎爆裂的新闻案例，引出“自行车胎为什么爆裂”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气体压强与温度的关系，结合自行车胎在高温和低温下的物理变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析自行车胎在不同温度下的行为，并设计实验方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么自行车胎在高温下容易爆裂？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出实验假设，设计实验步骤。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气体热胀冷缩的基本原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握气体压强与温度的关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气体压强与温度的关系，掌握自行车胎爆裂的原因。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自行车胎为什么爆裂”课题，布置观察家庭中其他气体容器在温度变化下的行为的作业。

提供拓展资源：提供与气体物理性质相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的气体物理性质的知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，培养学生的探索精神和终身学习的习惯。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-气体定律：介绍查理定律、玻意耳定律、盖·吕萨克定律等，帮助学生理解气体在不同条件下的行为。

-气体密度与温度：探讨气体密度如何随温度变化，以及这种变化对自行车胎内气体压强的影响。

-自行车胎制造材料：研究自行车胎的材料特性，如橡胶的弹性、耐温性等，以及这些特性如何影响轮胎的使用寿命和安全性。

-自行车胎气压与安全：介绍不同车型自行车胎的推荐气压，以及气压过高或过低对自行车性能和安全的影响。

-环境温度与自行车胎：分析环境温度变化对自行车胎性能的影响，以及如何应对极端天气条件下的骑行安全。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《气体物理学》或《科学探秘：生活中的物理现象》等科普书籍，深入了解气体的物理性质和日常生活中的应用。

-观看科普视频：推荐学生观看《物理实验室：气体的奥秘》或《科学教育：气体定律》等科普视频，通过动画和实验演示加深对气体性质的理解。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行家庭实验，例如使用气球或自行车胎进行简单的气体膨胀和收缩实验，观察温度变化对气体体积的影响。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源搜索有关自行车胎安全的知识，如气压表的使用方法、如何检查轮胎状况等。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如调查当地自行车胎爆裂的原因，分析数据，提出改善建议。

-校园科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，让学生了解最新的研究成果和实际应用。

-实地考察：组织学生参观轮胎制造工厂或自行车维修店，了解自行车胎的制造过程和日常维护保养知识。

-科学实践活动：参与学校或社区组织的科学实践活动，如科学展览、科技创新大赛等，提升学生的科学素养和实践能力。

-自主设计实验：鼓励学生自主设计实验，探究不同温度下自行车胎气压的变化，验证气体定律在现实生活中的应用。

-科学小论文：指导学生撰写科学小论文，总结实验结果，提出自己的观点和结论，培养写作能力和科学思维。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-气体热胀冷缩原理

-自行车胎内部气体压强与温度的关系

-自行车胎爆裂的原因分析