Unit 3 A healthy diet (Grammar time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit3Ahealthydiet(Grammartime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“Unit3Ahealthydiet(Grammartime)”的教学，帮助学生掌握一般现在时第三人称单数的语法知识，并能熟练运用该语法时态描述日常饮食健康。通过结合课本中的实际例句，引导学生进行语言实践，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习一般现在时第三人称单数，学生能够运用英语描述健康饮食，提高跨文化交际能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创新思维，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握一般现在时第三人称单数的构成规则，即主语+谓语动词的第三人称单数形式。

-理解并运用动词的规则变化和不规则变化，例如：sheeats,heeats,theyeat。

-能够正确使用一般现在时第三人称单数描述日常饮食，如：Shedrinksmilkforbreakfast.

2.教学难点：

-难点一：动词不规则变化的学习。例如，动词“go”的第三人称单数形式是“goes”，而“do”的第三人称单数形式是“does”。学生需要识别并记忆这些不规则形式。

-难点二：语法规则与实际运用之间的联系。学生需要理解语法规则在具体语境中的应用，如如何在句子中正确使用一般现在时第三人称单数。

-难点三：词汇积累。学生需要积累与饮食相关的词汇，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，并能将这些词汇与语法规则相结合进行表达。

-难点四：语篇理解。学生在理解课文内容的基础上，需要能够运用所学的语法知识进行信息提取和表达，如完成填空题或角色扮演。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时第三人称单数的规则，帮助学生建立基本的语法概念。

2.讨论法：组织学生就健康饮食话题进行讨论，鼓励学生运用新学的语法知识进行交流。

3.案例分析法：通过分析课文中的例句，引导学生理解语法规则在实际语境中的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果。

2.视频资源：播放健康饮食相关的视频，激发学生学习兴趣，并作为语境练习材料。

3.实物教具：使用食物模型或图片，帮助学生直观理解饮食相关的词汇和句子结构。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于健康饮食的简短视频，引起学生对健康饮食的关注。

-提出问题：引导学生思考视频中提到的饮食习惯是否健康，为什么？

-学生回答：邀请学生分享自己的健康饮食经验或看法。

讲授新课（15分钟）

-引入主题：介绍本节课将要学习的一般现在时第三人称单数语法知识。

-解释规则：讲解一般现在时第三人称单数的构成规则，并通过例句展示。

-规则练习：让学生跟读并模仿例句，强化规则记忆。

-规则应用：展示更多例句，让学生判断句子是否符合规则，并解释原因。

巩固练习（10分钟）

-完成练习题：发放练习册，让学生完成与一般现在时第三人称单数相关的练习题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，并解释解题思路。

课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和反馈。

-拓展思考：提出与饮食健康相关的问题，引导学生进行深度思考。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，用一般现在时第三人称单数描述各自的饮食习惯。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-总结：回顾本节课学习的一般现在时第三人称单数语法知识，强调重点。

-作业布置：布置相关作业，要求学生运用所学知识完成饮食健康相关的句子写作。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：10分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理一、一般现在时第三人称单数的基本构成

1.动词规则变化：

-结尾加-s：大多数动词加-s构成第三人称单数形式，如eats,plays,runs。

-结尾加-es：以辅音字母结尾的重读音节动词加-es，如flies,dances,teaches。

-结尾加-ies：以重读的-s或-es结尾的动词加-ies，如flies,finishes,dances。

-结尾加-ies（特殊情况）：以重读的辅音字母结尾的动词加-ies，如kisses,finishes,teaches。

2.动词不规则变化：

-be：is

-do：does

-have：has

-go：goes

-do/does：does

-say：says

-think：thinks

-take：takes

-make：makes

-know：knows

二、一般现在时的用法

1.描述习惯、爱好、规则等习惯性的动作或状态。

-例如：Shegoestoschoolbybuseveryday.

2.描述客观事实、普遍真理。

-例如：Thesunrisesintheeast.

3.描述一般情况下的动作或状态。

-例如：ShewatchesTVintheevening.

三、一般现在时第三人称单数的特殊句型

1.Therebe句型：

-例如：Thereisabookonthetable.

-变换形式：Isthereabookonthetable?Yes,thereis./No,thereisn't.

2.Wh-问句：

-例如：Wheredoeshelive?Helivesinthecity.

四、一般现在时第三人称单数的否定句和疑问句

1.否定句：

-在主语和be动词之间加not，如：Shedoesn'teatmeat.

-变换形式：Doessheeatmeat?No,shedoesn't.

2.疑问句：

-将be动词或助动词提前，如：Doessheeatmeat?/Issheeatingmeat?

五、一般现在时第三人称单数在语境中的运用

1.描述家庭成员的日常生活。

-例如：MybrotherwatchesTVeveryevening.

2.描述学校生活和学习情况。

-例如：Shegoestoschoolbybus.

3.描述工作和职业。

-例如：Heisadoctor.

六、练习与拓展

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.创作关于健康饮食的短文，运用一般现在时第三人称单数描述。

3.通过网络资源或图书馆查询，了解不同国家和地区的饮食习惯。七、板书设计①知识点

-一般现在时第三人称单数构成规则

-规则变化：动词加-s,-es,-ies

-不规则变化：is,does,has,goes,does,says,thinks,takes,makes,knows

-一般现在时用法

-描述习惯、规则、真理

-描述客观事实、一般情况

-特殊句型

-Therebe句型

-Wh-问句

-否定句和疑问句结构

-否定句：主语+be动词/助动词+not+动词原形

-疑问句：将be动词/助动词提前

②关键词汇

-动词：goes,eats,drinks,watches,lives,works,studies,teaches,writes,reads

-时间状语：everyday,everyweek,everymonth,everyyear

-地点状语：atschool,athome,inthepark,inthelibrary

③关键句子

-描述习惯：Shegoestoschoolbybuseveryday.

-描述规则：Thesunrisesintheeast.

-描述