Module 7 Unit 1 I don't believe it!（ 说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit1Idon'tbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Module7Unit1Idon'tbelieveit!”为主题，旨在通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过真实语境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标分析本节课以培养学生英语核心素养为目标，通过听说读写活动，提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。学生将学会运用目标语言表达个人观点，提高批判性思维能力，增强跨文化交际意识，并学会通过合作学习解决问题，发展综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握本单元的核心词汇，如"believe","imagine","realize"等，并能正确运用。

2.句型掌握：熟练运用"Idon'tbelieveit!"等句型进行日常交流。

难点：1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用词汇的能力。

2.交际策略：如何用英语进行有效的沟通和表达。

解决办法：1.通过图片、情境模拟等直观教学手段帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习句型，提高交际能力。

3.提供丰富的词汇练习，如填空、匹配等，帮助学生巩固词汇运用。

4.通过问题引导和反馈，帮助学生克服交际中的难点，提高语言输出的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版六年级上册英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、词汇卡片、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于惊喜的英语视频，引导学生思考：Whataretheydoing?Whyaretheysosurprised?

2.提问：Haveyoueverbeensurprised?Whathappened?

3.引导学生用"Idon'tbelieveit!"来表达惊讶之情，并简单介绍本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如魔术表演、生日惊喜等，引导学生用"Idon'tbelieveit!"来表达惊讶。

2.教师讲解句型结构，并举例说明："Idon'tbelieveit!"（我不相信！）

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

4.教师展示更多情境，如看到不可能的事情、听到令人惊讶的消息等，引导学生运用句型进行表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一个惊喜情境，用"Idon'tbelieveit!"进行表达。

2.每组轮流展示，其他学生猜测情境。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatarethesituationswhenyoucanuse"Idon'tbelieveit!"?

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，如：A：Ijustwonthelottery!B：Idon'tbelieveit!

2.学生自由组合，进行角色扮演练习。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanweusethissentencetoexpressouremotionsinreallife?

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型。

2.布置作业：用"Idon'tbelieveit!"写一段短文，描述一个让你惊讶的情景。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SurprisePartySuccess!》

故事描述了一场精心策划的惊喜派对，参与者们的反应和感受，以及“Idon'tbelieveit!”在故事中的应用。

-阅读材料二：《TheMagicShow》

一个关于魔术表演的故事，讲述了一位魔术师如何用他的技巧和表演让观众感到惊讶，并在适当的时候使用“Idon'tbelieveit!”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述材料，并尝试用自己的语言复述故事的主要情节。

-学生可以收集自己生活中或媒体上出现的惊喜场景，并记录下使用“Idon'tbelieveit!”的情境。

-学生可以创作一个小故事或剧本，其中包含至少三个使用“Idon'tbelieveit!”的场景，并尝试在小组内进行表演。

3.知识点拓展：

-句型结构拓展：学习如何将“Idon'tbelieveit!”与其他句型结合使用，如疑问句、感叹句等。

-词汇拓展：学习与惊讶、惊喜相关的词汇，如amazing,astonishing,incredible等。

-语境理解拓展：分析不同语境下“Idon'tbelieveit!”的细微差别，如语气、表情等。

4.实用性活动设计：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个惊喜场景，进行角色扮演，使用“Idon'tbelieveit!”和其他相关句型。

-词汇竞赛：学生分组，每组准备与惊讶相关的词汇，进行词汇竞赛，看哪组能够最快、最准确地使用这些词汇。

-情景模拟：学生模拟一个真实生活中的场景，如生日派对、体育比赛等，使用“Idon'tbelieveit!”来表达惊讶。

5.文化探索：

-学生可以研究不同文化中表达惊讶的方式，比较中西方文化在表达情感方面的异同。

-学生可以探讨在跨文化交流中，如何恰当地使用英语表达惊讶，避免误解。内容逻辑关系①重点知识点：

-Idon'tbelieveit!句型的使用

-表示惊讶的情感表达

-与惊讶相关的词汇和短语

②词汇：

-believe,imagine,realize,surprise,amazing,astonishing,incredible

③句型：

-Idon'tbelieveit!

-Howamazing/impressive/incredibleitis!

-Ican'tbelievethat...

④教学活动：

-通过图片和情境引入惊讶的情感表达

-练习使用“Idon'tbelieveit!”句型进