《垃圾分类实验》（说课稿） 小学科学校本课程

《垃圾分类实验》（说课稿）小学科学校本课程一、教材分析

《垃圾分类实验》小学科学校本课程，以我国垃圾分类政策为背景，结合学生生活实际，引导学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本方法。课程内容贴近生活，注重实践操作，培养学生环保意识和责任感。二、核心素养目标

培养学生环保意识，提高学生社会责任感；增强学生科学探究能力，学会观察、分析、解决问题；提升学生动手实践能力，掌握垃圾分类的基本方法；增强学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。三、重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的基本方法和标准。难点：如何将生活垃圾分类并准确投放到相应的垃圾桶中。

解决方法：1.通过演示实验和案例分析，让学生直观了解不同垃圾的分类标准；2.设置实际操作环节，让学生在老师的指导下进行垃圾分类练习；3.引导学生分组讨论，共同解决垃圾分类中的难题。

突破策略：1.结合生活实例，让学生认识到垃圾分类的实际意义；2.利用多媒体资源，展示不同垃圾的处理过程，激发学生学习兴趣；3.开展垃圾分类知识竞赛，巩固所学知识，提高学生参与度。四、教学资源

软硬件资源：垃圾分类实验器材（垃圾桶、标签、分类指南）、多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、实验桌椅。

课程平台：学校内部教学平台、垃圾分类知识网站。

信息化资源：垃圾分类动画、视频教程、垃圾分类知识电子书籍。

教学手段：PPT演示、小组讨论、实地考察、实验操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于环境污染的短视频，提问学生：“我们周围的环境受到了哪些污染？我们应该如何保护我们的环境？”

回顾旧知：引导学生回忆之前学习的环保知识，如节约用水、节约用电等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解垃圾分类的基本概念、意义和重要性，介绍我国垃圾分类的政策和标准。

举例说明：通过展示生活中常见的垃圾，如塑料瓶、废纸、电池等，说明不同种类垃圾的分类方法。

互动探究：组织学生分组讨论，如何将家中产生的垃圾正确分类，并分享各自的想法。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：将学生分成若干小组，每组准备一定数量的生活垃圾，进行现场分类实践。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正分类错误，解答学生疑问。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组选取一个家庭垃圾实例，绘制垃圾分类流程图，并说明理由。

教师指导：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾课堂所学，提问学生：“我们如何将垃圾分类的知识运用到实际生活中？”引导学生思考。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

（1）让学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类，记录分类过程。

（2）收集生活中常见的垃圾，了解它们的分类方法，制作一份垃圾分类手册。

（3）撰写一篇关于垃圾分类的心得体会，分享自己的感受和想法。

7.教学延伸

（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，了解垃圾处理的全过程。

（2）邀请环保专家来校进行讲座，普及环保知识。

（3）开展“垃圾分类，从我做起”主题班会，加强学生的环保意识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习过程中，能够准确理解和掌握垃圾分类的基本概念、分类标准、垃圾分类的意义等知识点。他们能够识别生活中常见的垃圾，并知道如何正确分类投放。

2.技能提升：

3.思维发展：

学生在学习垃圾分类的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从生活中的实例出发，思考如何更好地保护环境，提高环保意识。

4.情感态度：

学生对垃圾分类有了更深刻的认识，增强了环保意识和社会责任感。他们能够理解垃圾分类对环境保护的重要性，愿意为环保事业贡献自己的力量。

5.合作能力：

在小组讨论和实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，提高了团队协作能力。

6.创新能力：

学生在制作垃圾分类手册、绘制垃圾分类流程图等活动中，充分发挥了创新思维。他们能够结合所学知识，提出自己的见解和建议。

7.评价与反思：

学生在完成课后作业和课堂总结时，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进。

8.习惯养成：

9.家庭教育：

学生在学习垃圾分类的过程中，将所学知识分享给家人，带动家庭成员共同参与垃圾分类。这有助于家庭环保意识的提升，形成良好的家庭氛围。

10.社会实践：

学生在学校组织的参观、讲座等活动中，将所学知识应用于社会实践。他们能够积极参与环保活动，为改善环境贡献自己的力量。七、板书设计

①

垃圾分类的基本概念

-垃圾分类：按一定标准和方法将垃圾分成若干类，便于回收和处理。

-分类目的：减少污染，节约资源，保护环境。

②

垃圾分类的标准和方法

-分类原则：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-分类方法：观察垃圾的材质、来源、用途等，判断其所属类别。

③

垃圾分类的实际行动

-家庭垃圾分类：将家中的垃圾按照分类标准进行分类投放。

-社区垃圾分类：积极参与社区组织的垃圾分类活动，提高社区整体环保水平。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在实际情境中学习垃圾分类，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如动画、视频等，使抽象的垃圾分类知识更加形象化，便于学生理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对垃圾分类的重要性认识不足，缺乏主动参与的积极性。

2.教学过程中，对学生的实践操作指导不够细致，导致分类效果不理想。

3.课堂评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强环保教育，通过班会、讲座等形式，提高学生对垃圾分类的认识和重视程度。

2.优化实践操作环节，细化指导步骤，确保学生在实际操作中能够正确分类垃圾。

3.丰富课堂评价方式，采用多元化的评价手段，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

4.鼓励学生将所学知