青岛历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案

【必备】青岛

教师招聘考试教育公共基础知识试题

附参考答案及解析

一、判断题

1.设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。（）

2.测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

（）

3.运用教学方法的指导思想有启发式和注入式。（）

4.注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。（）

5.教师的工作绩效有模糊性的特点。（）

6.师生关系在人格上是从属关系。（）

7.库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（）

8.英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。（）

9.教师职业道德具有自身的独特性，它的价值仅在教育自身。（）

10.人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态，这属于注意的维持

功能。（）

二、单项选择题

11.强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）

A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征

C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征

12.与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）

A.经济价值

B.伦理价值

C.规范性价值

D.激励性价值

13.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式

引导学生获取和巩固知识的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

14.电磁感应现象是下列哪一位科学家最先发现的？（）

A.奥斯特

B.法拉第

C.安培

D.焦耳

15.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校•，负责筹措该学校办学

经费的主体是（）。

A.举办者个人

B.当地政府

C.当地教育行政部门

D.当地社会团体及其他社会组织

16.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，再来学习“狗”这种动物，就可通过

（）来进行。

A类属学习

B.上位学习

C.总括学习

D.并列结合学习奥苏贝尔

17.1905年，清政府成立中央教育行政机关____，作为统辖全国教育的管理

机构（）

A、国子监B、学部C、教育部D、大学院

18.“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（）

A、儒家B、墨家C、道家D、法家

19.“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（）

A、观念形态B、物质形态C、活动形态D、人的心理、行为形态

20.进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来

了学校教育结构的复杂多样。

A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪

21.下列（）不是学生文化的成因。

A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响

22.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是

（）O

A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国家

化走势

23.能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）

A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素

24.课程文本一般表现为（）0

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

25.中国古代内发论的代表是（）

A、荀子B、孔子C、孟子D、老子

26.在我国历史上，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904

年由清政府公布的（）。

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

27.把课程计划付诸实践的过程，属于（)

的一致性，这说明学制的建立要依据（）。

A.社会政治经济制度

B.生产力发展水平

C.青少年身心发展规

D.民族和文化传统

39.某小学从小学一年级开始抓分数，并把分数作为评定三好学生的唯一标

准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法

（）O

A.有利于学校升学率的提高

B.有利于提高学生的竞争力

C.有利于培养学生特长

D.不符合新课改的评价理念

40.提出“白板说”的是（）

A、半生B、洛克C、卢梭D、格塞尔

三、多项选择题

41.分层教学又称为分组教学，它的优点是（）

A便于管理B增加了智力测验和成绩作为依据

C同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐

D学生的学习和教师的教学更加便利

42.备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。教师主要从哪几个

面为上课做好准备（）

A钻研教材B教学目的明确C了解学生D设计教学过程

43.中学常用的教学方法包括（）

A讲授法B讨论法C实验法D练习法E谈话法

44.课的类型是根据（）来确定的。

A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容

45.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（)

A、生理活动B、心理活动C、精神活动D、思维活动E、社会实践活动

46.教育目的要解决的问题是（）

A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育

E、办什么样的教育

47.人本位的价值取向理论代表人物有（）

A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、马斯洛E、萨特

48.下列描述属于“网络教育”特点的有（）

A、“平等的”开放式教育B、兴趣选择C、跨年龄段教育D、跨时空教育

E、“金字塔”型的教育

49.教师良好的教育能力体现在（）

A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力

D、富有个性E、改善实践

50.下列属于古代学校教育的特征有（）

A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性

【参考答案】

一、判断题

1.X

2.X

3.V

4.X

5.V

6.X

7.X

8.V

9.

10.

二、单项选择题

11.B

12.B

13.B

14.B

15.A

16.A

17.B

18.C

19.A

20.D

21.D

22.C

23.B

24.B

25.C

26.【答案】Ao本题考查我国现代学制的确立和发展。选项A,癸卯学制，又

称《奏定学堂章程》，颁布于1904年，是中国开始实施的第一个现代学制或

实行新学制的开端。选项B,壬寅学制，又称《钦定学堂章程》，颁布于1902

年，是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。选项C,壬子癸

丑学制，1912-1913年由南京临时政府颁布，我国教育史上第一个具有资本主

义性质的学制。选项D,壬戌学制，又叫新学制、1922学制或六三三学制，由

北洋政府颁布，标志着中国资产阶级教育制度的确立，标志中国近代以来的学

制体系建设的基本完成。题干中，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制

系统是1904年由清政府公布的癸卯学制。故本题答案为Ao

27.B

28.A

29.D

30.B

31.A

32.A

33.A

34.D

35.D

36.A

37.A

38.【答案】Co本题考查的是影响教育制度的因素。教育制度的影响因素包

括社会政治制度、社会经济发展水平和科技发展水平、人口发展状况、青少年

的身心发展规律和本国学制和外国学制的发展历史。A选项，国家的各项决策

都是以本国的政治制度为根本准则。学校教育制度也必然以政治制度的要求为

依据，国家政权机关控制着学制的颁布与实施。社会主义国家也应按照本国的

政治经济制度的要求，改革学制，调整教育结构，培养出符合国家发展需要的

各级各类人才。B选项，学制的明显变化，究其根本原因，与社会生产力和科

学技术发展水平密切相关。C选项，学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身

心发展规律，否则就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。D选项，各国

的学校教育制度总是植根于本国的文化历史土壤之中的，即使从国外引进，也

会或多或少地根据国情加以改革。