Unit 3 Lesson 13 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit3Lesson13说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧密结合冀教版八年级英语下册Unit3Lesson13的教材内容，围绕“HealthyFood”这一主题展开。通过情景模拟、小组合作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词、短语和句型，提高学生的听说读写能力。同时，注重培养学生的健康饮食观念，使学生在实际生活中运用所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实的语言交流活动，提高听、说、读、写技能，增强对西方饮食文化的理解，培养批判性思维，以及自主学习的能力。同时，通过讨论健康饮食的重要性，提升学生的跨文化交际意识和健康生活观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法知识和一定数量的词汇，具备基本的听说读写能力。对于健康饮食这一主题，学生可能已经接触过一些相关的词汇和表达，如food、healthy、diet等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习充满好奇心，对新的主题和话题表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高效率。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇理解和运用上可能存在困难，特别是在处理较长的句子和复杂句型时。此外，对于不同文化背景下饮食观念的理解可能存在障碍，需要教师引导和解释。部分学生可能对健康饮食的概念理解不足，难以将所学知识应用到实际生活中。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、实物教具（如食物图片、健康食品样品）

-课程平台：冀教版八年级英语下册教材配套电子平台

-信息化资源：在线英语学习平台、健康饮食相关的英文视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看健康饮食相关的英文视频，并记录关键信息。

-设计预习问题：围绕“HealthyFood”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofabalanceddiet?Canyounamesomehealthyfoods?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的提交情况，及时给予鼓励或反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的基本概念和常见词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，整理出健康饮食的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“HealthyFood”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食相关的图片或视频，引出“HealthyFood”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的相关知识点，如不同食物的营养成分、饮食习惯的影响等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康饮食的表达和讨论技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康饮食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康饮食的表达和讨论技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康饮食的相关知识点，掌握健康饮食的表达和讨论技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“HealthyFood”课题，布置适量的课后作业，如制作健康饮食计划表。

-提供拓展资源：提供与“HealthyFood”相关的拓展资源，如推荐健康饮食的英文书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的饮食计划表提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康饮食知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.健康饮食的英文词汇和表达

-Vitamins:维生素

-Minerals:矿物质

-Nutrients:营养素

-Balanceddiet:均衡饮食

-Organicfood:有机食品

-Wholegrains:全谷物

-Leanprotein:瘦蛋白质

-Anti-oxidants:抗氧化剂

-Low-fat:低脂

-High-fiber:高纤维

2.健康饮食相关的英文文章和视频

-Articlesonnutritionanddiettrends

-Videosdemonstratinghealthycookingtechniques

-Interviewswithnutritionistsanddietitians

3.健康饮食相关的英文歌曲和诗歌

-Songsabouthealthyeatinghabits

-Poemsthatencouragehealthychoices

二、拓展建议

1.阅读英文健康饮食书籍

-"TheChinaStudy"byT.ColinCampbell

-"FoodRules:AnEater'sManual"byMichaelPollan

-"HowNottoDie"byMichaelGreger,M.D.

2.观看英文健康饮食纪录片

-"ForksOverKnives"

-"WhattheHealth"

-"TheGameChangers"

3.参与在线健康饮食课程

-Courseracoursesonnutritionanddiet

-edXcoursesonfoodandhealth

-KhanAcademy'svideosonnutrition

4.加入英文健康饮食社区

-Joinonlineforumsandgroupsfocusedonhealthyeating

-Participateinonlinechallengesandcompetitions

-Connectwithlike-mindedindividualswhosharethesamehealthgoals

5.创建个人健康饮食博客或社交媒体账号

-Sharepersonalexperiencesandtipsonhealthyeating

-Engagewithothersandlearnfromtheirjourneys

-Promotehealthyeatinghabitsandrecipes

6.实践健康饮食日记

-Keepadailylogofyourfoodintakeandexercise

-Reflectonyourprogressandidentifyareasforimprovement

-Usethediarytotrackyourdietarychangesandtheireffects

7.学习烹饪健康美食

-Attendcookingclassesthatfocusonhealthycookingtechniques

-Experimentwithnewrecipesandingredients

-Shareyourcreationswithfriendsandfamily

8.参与英语角或语言交换活动

-PracticeyourEnglishspeakingskillsinacasualsetting

-Discusshealthandnutritionwithnativespeakers

-Gaininsightsintodifferentculturalperspectivesonhealth

9.阅读英文健康饮食相关的学术期刊

-"TheAmericanJournalofClinicalNutrition"

-"BritishJournalofNutrition"

-"NutritionReviews"

10.参加健康饮食相关的线上或线下研讨会

-Learnfromexpertsinthefieldofnutritionandhealth

-Stayupdatedonthelatestresearchandtrends

-Networkwithprofessionalsandenthusiasts七、板书设计①本文重点知识点：

-Healthyeatinghabits

-Nutritionalvaluesofdifferentfoods

-Importanceofabalanceddiet

-Benefitsoforganicandlow-fatfoods

②关键词汇：

-Balanceddiet

-Nutrients

-Vitamins

-Minerals

-Organic

-Low-fat

-High-fiber

-Anti-oxidants

③重点句子：

-"Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

-"Wholegrainsprovideenergyandfiber."

-"Leanproteinshelpbuildandrepairbodytissues."

-"Avoidingprocessedfoodscanreducetheriskofchronicdiseases."八、教学反思教学反思

今天的教学结束了，我坐在办公室里，开始回顾这节课的点点滴滴。我想，作为一名教师，教学反思是必不可少的环节。它不仅能帮助我发现教学中的不足，还能让我在未来的教学中不断进步。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对于健康饮食的话题表现出浓厚的兴趣。我通过展示图片、视频和实物教具，让学生们直观地感受到了健康饮食的重要性。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够运用所学词汇和句型进行交流，这让我感到非常欣慰。

然而，在反思的过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解健康饮食的相关知识时，我发现部分学生对一些专业术语的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，适当增加一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解这些概念。

另外，我在组织课堂活动时，发现有些学生参与度不高。这可能是因为他们在小组讨论中缺乏自信，或者是对自己的英语表达能力不够自信。为了提高他们的参与度，我计划在下次课上，提前让学生准备一些话题，并鼓励他们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于健康饮食的认识还停留在表面。他们可能知道多吃蔬菜水果、少吃油腻食物对身体好，但对于如何制定合理的饮食计划、如何选择健康的食品等