五年级道德与法治(统编版)-勿忘国耻-1教案

五年级道德与法治(统编版)-勿忘国耻-1教案耻

一、活动背景与目的

“五年级道德与法治（统编版）-勿忘国耻-1教案”国家公祭日活动，是为了纪念我国历史上发生的重大事件，提醒广大师生铭记历史、勿忘国耻，增强民族凝聚力，激发爱国情怀。此次活动背景源于我国历史，旨在通过对历史的回顾，让师生深刻理解国家公祭日的重要意义，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。

活动目的如下：

1.弘扬民族精神，激发师生爱国情怀。

2.普及历史知识，提高师生对国家公祭日的认识。

3.强化道德法治教育，培养师生良好的道德品质。

4.营造和谐校园氛围，推动校园文化建设。

二、活动筹备

为确保活动的顺利进行，我们提前进行以下筹备工作：

1.成立筹备小组：由学校领导、教师代表、学生代表组成，负责活动的组织和协调。

2.制定活动方案：明确活动时间、地点、内容、分工等，确保活动有序进行。

3.宣传发动：通过校园广播、海报、班级微信群等方式，对活动进行广泛宣传，提高师生的参与度。

4.筹备物资：提前准备好活动所需的各种物资，如国旗、音响、投影仪等。

5.落实安全措施：确保活动期间师生的安全，加强校园安保工作，制定应急预案。

6.培训志愿者：选拔一批责任心强、组织协调能力强的学生担任志愿者，对他们进行培训，确保活动顺利进行。

7.邀请嘉宾：邀请有关领导、专家学者、退役老军人等出席活动，为活动增色添彩。

三、活动内容与实施

（一）举行升旗仪式暨默哀仪式

1.活动流程：

-上午8时，全体师生集合于操场，整齐列队。

-由学生代表升起国旗，伴随着庄严的国歌，全体师生行注目礼。

-国旗升至顶端后，全场默哀3分钟，以表达对遇难同胞的哀思。

-默哀结束后，由学校领导发表简短讲话，强调国家公祭日的重要性。

2.注意事项：

-提前检查音响设备，确保国歌播放无误。

-确保升旗仪式的严肃性和规范性，所有参与人员着装整齐，保持安静。

（二）主题演讲与师生感悟分享

1.活动流程：

-邀请学校历史教师或外部专家进行主题演讲，深入讲解国家公祭日的背景和意义。

-演讲结束后，组织师生进行感悟分享，鼓励学生发表自己的看法和感受。

-分享环节可设置问答环节，让学生提出问题，专家或教师进行解答。

2.注意事项：

-演讲内容要严谨，确保信息的准确性和教育性。

-鼓励学生积极参与，提前准备一些问题，以便在问答环节提出。

（三）主题班会活动

1.活动流程：

-各班级在教室举行主题班会，由班主任主持。

-班会内容可包括观看历史纪录片、讨论历史事件、分享个人感悟等。

-班会结束后，组织学生撰写心得体会，记录自己的所思所感。

-选出优秀的心得体会进行展示，以激励更多的学生思考和学习。

2.注意事项：

-班会内容要贴近学生实际，注重激发学生的思考和参与。

-确保每个学生都有机会发言，让每个人都有表达自己观点的机会。

-班会结束后，及时总结反馈，对学生的感悟和收获进行肯定和鼓励。

（四）历史知识竞赛

1.活动流程：

-竞赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在各班级内进行，选拔出代表班级参加决赛的学生。

-决赛阶段，参赛学生通过现场答题的方式，回答与国家公祭日相关的历史知识问题。

-竞赛题目包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖我国历史上的重要事件、人物和文化遗产。

-邀请历史教师担任评委，对参赛学生的表现进行评分。

-竞赛结束后，公布比赛结果，对获奖学生进行表彰。

2.注意事项：

-竞赛题目要具有教育性和趣味性，既能考察学生的知识，又能激发他们的学习兴趣。

-确保竞赛的公正性，评委评分要客观、公正。

-对参赛学生的表现给予肯定和鼓励，即使未能获奖也要给予积极的反馈。

（五）艺术创作活动

1.活动流程：

-鼓励学生通过绘画、书法、摄影、手工艺等形式，表达对国家公祭日的思考和感悟。

-学生作品在活动期间进行展示，组织师生参观并进行评选。

-邀请艺术教师和专家对作品进行点评，为学生提供专业指导。

-评选出优秀作品，进行公开展览，并在学校官方平台进行宣传。

2.注意事项：

-提供充足的艺术材料和工具，确保学生能够顺利进行创作。

-鼓励学生发挥创意，尊重他们的个性表达。

-展示和评选过程要注重培养学生的审美能力和创造力。

（六）参观校内历史展览

1.活动流程：

-在学校内设立历史展览，展出国耻教育相关的图片、文物、资料等。

-组织师生分批次参观展览，由历史教师或志愿者担任解说员，为学生提供详细的讲解。

-学生在参观过程中可记录重要信息，结束后撰写观后感。

-展览期间，可设置互动环节，如问答、小测验等，以增强参观的趣味性和教育性。

2.注意事项：

-确保展览内容的真实性和准确性，提供权威的历史资料。

-解说员要经过培训，确保能够准确传达历史信息。

-参观过程中注意秩序维护，确保学生的安全和展览物品的完好。

四、活动效果与影响

（一）师生情感共鸣与爱国情怀激发

1.通过升旗仪式暨默哀仪式，师生共同缅怀历史，增强了国家认同感和民族凝聚力。在庄严肃穆的氛围中，师生们能够深刻感受到国家历史的沉重，从而激发起强烈的爱国情怀。

2.主题演讲与师生感悟分享环节，通过专家的深入讲解和学生的真情流露，促进了师生之间的情感交流，形成了情感共鸣。学生通过分享自己的感悟，进一步强化了对国家公祭日的理解和情感认同。

3.主题班会活动的开展，使学生在班级这个小集体中，共同回顾历史，讨论国家的发展，这种集体活动形式有助于培养学生的集体荣誉感和责任感。

（二）历史知识普及与学习兴趣提高

1.历史知识竞赛的举办，不仅检验了学生对国家历史的掌握程度，而且通过竞赛的形式，激发了学生学习历史知识的兴趣。学生在准备和参与竞赛的过程中，加深了对历史知识的理解和记忆。

2.艺术创作活动鼓励学生运用多种艺术形式表达对历史的理解和感悟，这种创造性的学习方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生艺术素养的提升。

3.参观校内历史展览，通过直观的文物和资料展示，使学生更加直观地了解历史，增强了学习历史的兴趣。同时，通过解说员的讲解，学生对历史事件的了解更加深入，有助于提高历史知识水平。

（三）校园文化建设与和平氛围营造

1.通过国家公祭日系列活动的开展，学校营造了一种尊重历史、珍视和平的校园文化氛围。这种文化氛围有助于培养学生的历史责任感，以及对和平生活的珍惜。

2.活动中的艺术创作和历史展览，丰富了校园文化生活，提升了校园文化的内涵。学生通过参与这些活动，不仅学习到了知识，也在无形中提高了自己的审美能力和文化素养。

3.主题班会和师生感悟分享，促进了班级内部的团结和谐，增强了班级的凝聚力和向心力。这种良好的班级氛围，为学生的健康成长提供了有利条件。

4.活动中的互动和讨论，鼓励了学生表达自己的观点，培养了他们的批判性思维和沟通能力。这些能力的提升，对于构建和谐校园、促进学生全面发展具有重要意义。

（四）社会影响与传播

1.国家公祭日活动的举办，不仅在校内产生了积极影响，也通过师生的社交媒体分享、学校官方网站和公众号的宣传，将活动的影响扩展到了校外。

2.活动的开展，引起了家长和社会的关注，增强了学校与家长之间的沟通，提升了学校的社会形象和知名度。

3.通过邀请媒体参与报道，活动的消息得以更广泛地传播，使得更多的人了解到国家公祭日的重要性和活动的意义，从而增强了社会对历史教育的重视。

4.活动中的优秀作品和感悟分享，被学校收录并制作成宣传材料，这些材料可以在未来的教育活动中继续使用，持续传播国家公祭日的意义和价值。

五、活动不足与改进措施

（一）活动不足

1.活动参与度不够均衡：在活动中，部分学生表现出较高的参与热情，而另一部分学生则相对较为被动，参与度不高。

2.活动资源分配不均：在筹备过程中，可能由于资源有限，导致部分活动的实施效果受到影响，如艺术创作活动中的材料供应不足。

3.互动环节设计不足：在历史知识竞赛和主题演讲环节，互动性有待加强，以更好地激发学生的参与热情和学习兴趣。

4.活动后续跟进不足：活动结束后，对于学生感悟的后续跟进和教育引导不够，未能充分利用活动成果进行持续教育。

（二）改进措施

1.提高活动参与度：

-通过提前宣传和动员，让学生了解活动的重要性和趣味性，提高他们的参与意愿。

-设计更多互动性强的小组活动，鼓励学生主动参与，增加活动的吸引力。

2.优化活动资源配置：

-在筹备阶段，合理预算和分配活动资源，确保各项活动都能够得到充足的物资支持。

-对于资源不足的部分，可以寻求外部赞助或通过学生自行筹备的方式解决。

3.加强