Unit 3 Transportation Lesson 3 说课（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson3说课（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3TransportationLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通工具的英语表达，学生能够提高语言运用能力，了解不同文化背景下的交通方式，培养跨文化交际意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够锻炼思维品质，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写交通工具的英语单词，如"bus","train","plane"等。

②能够运用所学词汇和句型描述不同的交通方式，如"Itakethebustoschool."或"Wegotothebeachbycar."

③在实际情境中运用英语进行简单的交流，例如询问和回答关于交通方式的提问。

2.教学难点，

①理解和运用比较级和最高级结构来描述交通工具的速度和便利性，如"Thetrainisfasterthanthebus."或"Thisplaneisthefastest."

②在句子中正确使用介词，如"by","on","in","with"等，以表示不同的交通方式。

③在小组活动中，学生能够流畅地表达自己的观点，并倾听他人的意见，进行有效的沟通和合作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新起点版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具图片、图表以及与交通相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如"Goodmorning,teacher.Howareyou?"。

3.老师展示一张交通工具的图片，引导学生用英语说出图片中的交通工具名称。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放一段与交通方式相关的视频，让学生初步了解本节课的内容。

2.学生观看视频后，用英语复述视频中的主要内容。

3.老师引导学生学习交通工具的英语单词，如"bus","train","plane"等，并强调单词的发音和拼写。

4.老师用PPT展示交通工具的图片和对应的英语单词，让学生跟读并模仿发音。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考：Whatisthemaintopicofthislesson?

2.学生讨论并回答，如"Themaintopicistransportation."

3.老师进一步提问：Whatarethemaintransportationmethodsinthetext?

4.学生回答，如"Bus,train,plane,bike,car,etc."

5.老师讲解课文中的重点句型，如"Itakethebustoschool."和"Wegotothebeachbycar."

6.学生跟读并模仿句子，加强语言运用能力。

四、全文侧重点突出（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的比较级和最高级结构，如"Thetrainisfasterthanthebus."和"Thisplaneisthefastest."

2.学生用所学句型进行小组讨论，如比较不同交通工具的速度和便利性。

3.老师展示一张包含不同交通工具的图片，让学生用英语描述图片内容，并运用比较级和最高级结构。

4.学生展示自己的描述，老师给予点评和指导。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交通场景。

2.学生分组，每组选择一种交通工具，用英语进行对话和交流。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示角色扮演，其他学生评价并给出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

2.学生回顾所学知识，用英语回答老师的问题，如"Whatdidwelearntoday?"和"Whatarethemaintransportationmethods?"

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，让学生用英语描述自己最喜欢的交通工具，并说明原因。

2.学生认真完成作业，为下节课做好准备。

八、课堂反思（课后）

1.老师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的历史背景：介绍不同交通工具的发展历程，如自行车、汽车、火车、飞机等，以及它们对人类社会的影响。

-国际交通法规：简要介绍不同国家和地区的交通规则，如行人优先、交通信号灯等，增强学生的跨文化意识。

-环保交通工具：探讨环保交通工具的发展趋势，如电动汽车、太阳能汽车、公共交通等，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生扮演不同交通工具的驾驶员或乘客，用英语进行对话，提高实际应用能力。

-制作交通地图：让学生根据所学知识，制作一张简单的交通地图，标注主要交通工具和站点。

-研究报告：引导学生查阅资料，了解交通工具的发展历程，撰写一份研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

-课堂辩论：组织学生就环保交通工具的推广进行辩论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

-视频观看：推荐一些与交通工具相关的英文视频，如科普纪录片、新闻报道等，帮助学生拓宽视野。

-英语歌曲：播放一些与交通方式相关的英文歌曲，如"I'monaboat"或"Drive"，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-故事创作：鼓励学生创作与交通工具相关的英语小故事，提高学生的想象力和创造力。

-手工制作：让学生制作交通工具的手工模型，如汽车、飞机等，锻炼学生的动手能力和空间想象力。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并针对性地进行改进。以下是我对本次Unit3TransportationLesson3的教学反思与改进措施：

1.学生参与度：

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对交通工具的话题不够感兴趣或者对英语学习的积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

-结合学生的生活经验，引入他们熟悉的话题，如家庭出行方式、学校周边的交通设施等。

-设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：

在本节课中，我主要采用了直接教学法和任务型教学法。虽然这些方法在一定程度上提高了学生的学习效果，但我认为还可以进一步优化：

-增加学生的自主学习时间，让他们通过查阅资料、小组讨论等方式学习新知识。

-结合多媒体教学手段，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。

3.语言运用：

在教学过程中，我发现部分学生在使用英语描述交通工具时存在语法错误或词汇量不足的问题。为了提高学生的语言运用能力，我将采取以下措施：

-加强词汇和语法的教学，让学生掌握正确的表达方式。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高他们的实际语言运用能力。

4.评价方式：

本节课的评价主要依靠课堂表现和课后作业。我认为可以增加一些多元化的评价方式，如：

-课堂小测验，实时了解学生的学