16 海上日出（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

16海上日出（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“16海上日出”旨在让学生感受海上日出的壮丽景象，培养对大自然的热爱之情。通过描绘海上日出的过程，引导学生学习描写景物的方法，提高学生的语言表达能力。同时，结合课文内容，培养学生观察生活、感悟生活的能力。二、核心素养目标1.培养学生观察自然景物的能力，提高审美鉴赏素养。

2.增强学生的语言表达和写作能力，提升文学素养。

3.激发学生对自然现象的好奇心和探索精神，培养科学探究素养。

4.引导学生体会作者情感，培养情感态度与价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在四年级下册之前已经学习了描写景物的基本方法，如静态描写和动态描写，对自然景物的观察和描述有一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对美丽的景色有较高的欣赏兴趣。他们在阅读和写作方面已具备一定的能力，但具体到描绘海上日出的细节时，可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过绘画来辅助理解，有的则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘海上日出的过程中，可能会遇到如何准确、生动地描述日出前后的景象，以及如何将个人的情感融入描写中。此外，对于一些抽象的词语和表达，学生可能难以理解并运用到自己的写作中。因此，教学中需要引导学生细致观察，并通过多种方式帮助学生理解和运用语言。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解海上日出的科学原理和艺术表现。

2.设计“海上日出”角色扮演活动，让学生扮演日出前的海鸟、海浪等，体验日出前后的变化。

3.利用多媒体展示海上日出的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.安排学生分组讨论，分享观察到的日出景象，并尝试用文字描述，提高学生的语言表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示海上日出的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的景象。

-提问：同学们，你们见过海上日出吗？它给你留下了怎样的印象？

-引导学生分享自己的观察和感受，激发学生对海上日出的兴趣。

-介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解海上日出的科学原理，如地球自转、太阳光线的折射等。

-分析课文《海上日出》的结构和写作手法，如总分总结构、比喻、拟人等。

-引导学生朗读课文，感受作者对海上日出的描绘和情感表达。

-通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的重点句子和段落。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，尝试用文字描述自己见过的海上日出或想象中的海上日出。

-每组选派代表进行展示，其他学生点评并提出改进建议。

-教师点评，总结描写景物的方法和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调海上日出的科学原理和艺术表现。

-总结描写景物的方法，如观察、联想、对比等。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美和写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《海上日出》全文，思考以下问题：

1.作者为什么说“这不是伟大的奇观吗？”

2.你认为海上日出中最美的瞬间是什么？

3.你能从这篇文章中学到哪些描写景物的技巧？

-课后尝试用文字描绘一次日出或日落，注意运用本节课学到的描写方法。

-收集关于海上日出的图片或视频，为下一次课的分享做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象科普书籍：推荐《自然界的奇迹》等书籍，帮助学生了解更多关于日出、日落等自然现象的科学知识。

-美术作品：收集凡·高、莫奈等画家描绘日出的作品，让学生欣赏艺术家的视角和表现手法。

-诗歌作品：选取描写日出的古诗词，如白居易的《赋得古原草送别》，让学生感受诗词中的意境和情感。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的日出或日落景象，包括时间、地点、天气、心情等，培养观察能力和写作能力。

-家庭实验：指导家长和学生一起进行简单的天文观测实验，如使用望远镜观察太阳，了解太阳的运动轨迹。

-主题绘画：组织学生以“海上日出”为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，用色彩和线条表达自己对日出的理解和感受。

-诗歌朗诵：组织学生进行古诗词朗诵活动，通过朗诵感受诗词的韵律美和意境美，加深对课文的理解。

-视频制作：引导学生收集关于海上日出的视频资料，制作成短视频，展示日出的过程和美丽景象。

-网络资源：利用网络平台，如教育云平台、在线图书馆等，为学生提供更多关于自然现象的学习资源，如科普文章、天文讲座等。

-社会实践：组织学生参观天文馆、海洋馆等，实地感受自然现象的魅力，激发学生对科学的兴趣。

-课外阅读：推荐学生阅读与自然现象相关的科普书籍，如《宇宙的奇迹》、《地球的秘密》等，拓宽知识面，提高科学素养。七、教学反思与总结今天上了《海上日出》这一课，整体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了展示海上日出图片和视频的方式，这个方法挺吸引学生的注意力的。不过，我发现有些学生对于日出的具体细节描述还是不够到位，这说明我在引导他们观察和描述画面的时候，可能还需要更加细致和具体一些。比如，我可以在展示图片之前，先让学生闭上眼睛，尝试在心中描绘一幅海上日出的画面，然后再对照图片进行描述，这样可能会更有助于他们捕捉细节。

接着，在讲授新知的过程中，我尝试结合课文内容，讲解了海上日出的科学原理，我觉得这样的结合挺有意义的，因为它不仅让学生理解了课文，还增加了他们的科学知识。但是，我也发现有些学生对于科学原理的理解比较困难，我在讲解时可能需要更加耐心，用更简单易懂的语言来解释。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这个环节的互动性很强，学生们参与度也高。但是，我发现有些学生在小组讨论时，可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言，我在接下来的教学中，可能会考虑设计一些更加开放和包容的讨论环境，让每个学生都有机会表达自己的观点。

课堂小结时，我回顾了本节课的学习内容，并强调了描写景物的方法。我觉得这部分内容对于学生的写作能力提升很有帮助，但是我也意识到，有些学生可能还是不太能灵活运用这些方法，所以我在课后可能会布置一些相关的练习，让学生在实践中不断巩固。

至于作业布置，我提出了课后阅读全文、描绘日出日落景象等任务，希望学生能将所学知识运用到实际中。但是，我也担心学生可能会觉得作业过于简单或者重复，所以在设计作业时，我会尽量结合学生的兴趣和实际情况，让作业既有挑战性又不失趣味性。

对于今后的教学，我计划做以下几点改进：

1.在导入新课时，设计更多互动环节，让学生在参与中更好地理解课文。

2.在讲授新知时，注重语言表达的准确性和生动性，尽量用简单易懂的方式解释复杂概念。