《Unit 9 I like apples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit9Ilikeapples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元以“水果”为主题，通过学习apple、orange、banana等水果单词，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。通过实际情境的创设，培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化意识，通过学习水果词汇，锻炼学生的听、说、读、写技能，发展学生的思维品质，培养学生在实际情境中运用英语的能力，增强学生的合作精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括apple、orange、banana等水果名词，以及与之相关的形容词如big、small、red、yellow等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-重点句型：重点句型为“Ilikeapples.”，教师需引导学生正确使用句型表达个人喜好，并鼓励学生进行简单的对话练习。

2.教学难点

-词汇的发音：水果词汇中有些字母组合的发音对学生来说可能存在难度，如“ai”在“apple”中的发音。教师需通过示范和反复练习帮助学生掌握正确的发音方法。

-词汇的运用：学生在实际语境中运用新词汇的能力是难点。教师可以通过创设真实情境，如角色扮演，让学生在实际交流中运用新词汇，提高其运用能力。

-句型结构：对于三年级学生来说，理解并运用“Ilike...”句型可能存在困难。教师需通过分解句型结构，逐步引导学生理解和掌握句型运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆水果词汇及其相关句型。

2.情境教学法：创设真实情境，如水果店、农场等，让学生在情境中运用英语。

3.合作学习法：分组活动，让学生在小组中互相练习，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示水果图片和动画，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件进行词汇和句型的互动练习。

3.实物教学：引入真实水果，让学生直观感受并学习相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种水果图片，引导学生说出这些水果的名称。

-提问：“Whatarethese?”，让学生用英语回答。

-通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示apple、orange、banana等水果单词卡片，逐一讲解发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音。

-引导学生用“Ilike...”句型表达喜好，如“Ilikeapples.”，并让学生模仿练习。

-教师展示不同颜色、大小和形状的水果图片，让学生用新学的词汇描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用英语介绍其特点。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出指令，学生根据指令做动作，如“SimonsaysIlikeapples”，只有听到“Ilikeapples”时才做动作。

-角色扮演：学生扮演水果店老板和顾客，进行简单的买卖对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的水果词汇和句型。

-学生复述所学内容，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

-家长签字确认，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-音频资源：收集与水果相关的英语儿歌和故事，如《FruitsSong》等，通过音频材料增强学生的听力理解能力。

-图片资源：搜集不同种类、不同颜色、不同形状的水果图片，用于课堂展示和学生的视觉学习。

-视频资源：选择与水果相关的英语教学视频，如水果种植过程、水果制作等，通过视频让学生了解水果的更多文化背景。

2.拓展建议：

-听力拓展：鼓励学生在家中或学校图书馆听英语水果主题的播客或音频故事，提高他们的听力技能。

-词汇拓展：引导学生学习更多水果的英文单词，如grape、mango、peach等，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-读写拓展：布置写作任务，让学生写一篇关于他们最喜欢的水果的短文，鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在超市购物或餐厅点菜的情景，使用英语进行对话。

-文化拓展：通过查阅资料，让学生了解不同国家和文化中水果的不同食用方式和节日习俗。

-家庭作业拓展：家长可以协助学生制作水果拼盘，并要求学生用英语描述他们的拼盘，这样既能增强学生的动手能力，又能巩固他们的英语知识。

-社会实践拓展：鼓励学生参加社区的水果市场调查，了解不同水果的价格、季节和来源，同时用英语记录调查结果。反思改进措施教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示水果图片和视频，不仅使课堂更加生动，还能帮助学生更好地理解和记忆水果词汇。

存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生英语基础较弱，对新知识的接受和理解能力有限，这导致课堂上的互动和练习效果不佳。

2.课堂管理有待加强：有时在课堂上，我发现学生对一些活动不够认真，课堂纪律也稍有松懈，需要更好地管理课堂氛围。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

改进措施

1.分层次教学：针对学生基础不同的情况，设计不同层次的学习任务和练习，确保每个学生都能有所收获。

2.优化课堂管理：通过设立明确的课堂规则，加强对学生的行为指导，同时采用更多的激励措施，提高学生的课堂纪律和参与度。

3.多样化教学评价：引入多元化的评价方式，如小组互评、自评、家